有关中学生早恋的问题
有关中学生早恋的问题 摘要
调查研究表明,现实生活中,有不少中学生都陷入了早恋问题当中,发生早恋关系的人数日渐增多。中学生在生理和性心理都不成熟的情况下,过早的谈情说爱,建立起恋爱关系,势必影响学习,对身体健康也有很大影响。本文就早恋产生的原因、特点、危害以及防止早恋的措施等方面进行必要的阐述,目的在于引导中学生能正确认识与理智对待早恋问题,使青少年身心得到健康发展。
关键词:早恋探究尊重交往
一、早恋的原因分析
早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式,是青春期出现过早恋情的现象。
引起早恋的原因是多方面的,就其内因来说首先是青春期生理和性心理发育的自然本能作用。进入青春期的青少年随着生理发育逐渐成熟,开始产生性意识。特别是性逐渐成熟以后,从心理和生理上有了对异性的兴趣。随着身心的变化,他们开始敏感地看待男女同学间的交往,开始懂得如何去扮演男人和女人的角色,并且注视着异性同学对自己的一举一动,注重异性对自己外貌的品头论足。逐渐地,在对异性好感的基础上形成对异性的崇拜,即进行早恋。
其次是部分学生道德观念相对薄弱和自制力不强。一些青少年由于自身道德观念薄弱,把谈恋爱当作儿戏,丝毫不考虑爱情中的责任和义务,不理解什么是美的行为,什么是不道德的行为。有的青少年
由于自制力不强,明知是不对,但产生激情时不能控制自己的情绪和行为,个别人甚至出现青春期的性关系或严重的违法现象。 早恋之所以发生,除上述内部因素,就其外因来说主要是孩子缺乏足够的情感关注,或缺乏与父母在心理的沟通等。具体表现在:
1、家庭因素
随着人们观念的变化,现代社会离婚现象比较严重,单亲家庭、重组家庭和隔代抚养情况越来越多,在这种家庭里生长的孩子由于缺乏父母的关爱,与异性的接触中会产生愉悦的心理,与异性的频繁交往,从而发生早恋。其实学生时代的交往是成年人交往的基础,人与人之间的沟通是人类社会存在的必然基础。家长总把中学生当小孩子看,不尊重孩子的人格尊严,私拆子女的信件,查看日记,偷听电话。他们动不动就说教、呵斥,一但发现早恋便大动干戈,拳脚相加。孩子在家中没有发言权,极易引起心理不平衡,产生压抑感,与父母产生更多的矛盾冲突,从而导致一些孩子产生逆反心理。而且随着年龄的增大,与父母之间沟通和交流越来越少,心理距离却越拉越大,认为在父母那里得不到理解,便在同龄人种寻找知音。而异性之间有感情互补的特点,就可能去向平时谈得来的异性倾诉,这样就容易造成早恋。
2、学校因素
有的学校和老师对这个问题往往采取回避态度。对青少年的早恋现象置若罔闻,导致早恋在学校中蔓延,更多的情况是:绝对禁止男女学生的个别交往,一旦发现任何单独交往现象,便不分青红皂白地定性
为早恋,甚至以公开情书、找家长谈话等方式去解决,常常会严重挫伤学生的自尊心。据调查,很多学校在情感教育问题上存在不足,缺乏对学生进行情感态度和价值观等方面的教育。这反而会增加青少年对异性的新鲜好奇感。在好奇心、神秘感的驱使下,家长、老师越不让干的事便越想试试看,最终造成早恋。而事情发生以后学校才处理,并且处理只是对事情的调查处分,找家长。这更会激起青少年的叛逆心理,有的从“公开”转入到“地下”。还有一部分同学对学习不感兴趣,觉得学习成绩不好,能力又比不上别人,为了弥补自尊心和虚荣心,便用找到的异性朋友来自夸,试图解决心中的烦恼,以得到精神上的寄托与安慰,这也是产生早恋的原因之一。 3、社会因素
首先是社会对中学生的早恋给予过多渲染。由于青少年对性知识的缺乏,而且学校性知识方面的教育又太少,学生就只能从其他一些途径去寻觅。描写中学生早恋的文学作品、影视节目纷纷出台,尤其是“韩潮”的影响,使青少年觉得中学生早恋已成为学校中的主流,其结果反而对早恋现象起到一种助长作用。
其次媒体舆论的不正确导向。不良书报杂志、低级趣味的影视、录像等也对青少年的早恋有直接影响。当前流行于文化市场的那些不健康的东西,量多面广。各种传播媒介中,性刺激量大大增加,一些格调低下的文艺作品特别容易污染青少年纯洁的心灵。由于青少年的心理还处于相对不成熟阶段,男女恋爱的镜头频繁的出现,就会激起青少年对这种早恋的新鲜感、刺激感甚至对性机能产生好奇。缺乏自
制力的青少年就受其影响,便随意模仿。有的看到身边同伴有了“意中人”,在从众心理的驱动下,与人攀比,以显示自己的本事。现在许多男生都认为没有女朋友是一件很丢面子的事!
第三、物质条件的改善、娱乐场所的增多,在客观上也方便了初中生的单独交往。如电话、电脑的普及,网吧、游戏机房、舞厅的诱惑……
二、早恋的影响
中学生产生早恋情感本身是没有错的,早恋起到积极作用的也不是没有,但大多数早恋往往发展为畸形早恋,其不利影响可想而知。具体表现在:
1、影响正常的学习与生活
中学时代是奠定人生基础的关键时期,青少年都有自己的理想与抱负,都渴望成为社会有用人才。这个时期的少男少女,充满了青春活力,精力旺盛,思想活跃,记忆力强,对于新生事物极为敏感,是学习科学知识、提高各种能力的最佳时期。需要全力以扑投入其中。任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力。一旦出现情感的旋涡,必定要花费许多的时间和精力,恋爱双方好像一切都不存在,对方就是一切,在恋爱之后本来有的雄心壮志,抛到了脑后,只专心编织两个人的情感世界,难以专心学习。上课易开小差,老想着对方。中学的学习任务又较重,于是成绩下降,学业荒废,甚至与家人的关系恶化。
2、影响心理健康
早恋对青少年的心理成熟极为不利。
青少年早恋,自知会受家长和社会上其他人的责备和议论,因而躲躲藏藏,远离人群,长此下去,影响了与同学、家长的关系。由于他们的情感生活特别丰富,对异性常产生新的心理体验,思想上会产生很多负担,影响了心理的正常发展。有的会产生不稳定情绪,本来活泼、天真的女孩,有时会变得苦闷、彷徨、孤僻、冷淡,在心理上出现超年龄的现象。
早恋大多会无果而终,给双方造成伤害,对未来真正的恋爱产生挫折感。而且女孩心灵比较脆弱,在恋爱过程中难免会出现矛盾,出现摩擦或者失恋,留下了心灵的创伤。有些恋爱的人也知道他们现在的任务是学习,他们无时无刻不在感情和学业的双重选择中苦苦挣扎。他们不敢正视现实,但表面假装幸福快乐,甚至向别人炫耀自己,这会造成双重人格的障碍,而且对别人的影响也很大。
3、影响身体健康
恋爱者常常有“一日不见如隔三秋”之感,老是想着对方,甚至是“为伊消得人憔悴”。失恋者更是痛不欲生,常常不吃不喝不想睡觉,显得无精打采。中学生正是长身体的黄金时期,这样势必影响身体的正常发育。有的早恋者过早发生性关系甚至早孕,这对生理上还不完全成熟的中学生来说更是严重的伤害。
4、影响班级体和学校风气
心理学研究表明,爱具有专注性、排他性等特点。所以恋爱者往往缩小社会交往范围,他们对班级体的活动不再关心,并影响到其他的同学。一个班级如果出现了男女学生谈恋爱,会产生种种反响。一
些人会把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点,探听恋爱者的行踪和隐私活动,相互传播取笑,转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿,积极寻找和物色异性朋友,影响学校的风气。
三、防止早恋的措施
1、学校方面
美国人本主义心理学家认为“没有情感的知识不是知识”。呼吁教学中要重视情感的作用,以此塑造学生良好的情感品质。学校应该配备相应的教师,开设情感教育课程,对青少年进行青春期教育,帮助学生树立正确的爱情观。
青少年由于心理的成熟,对异性的兴趣和向往不断增强。这种体验是自然的不可限制的。教师要做的既不必压抑青少年对异性交往的欲望,帮助他们理智控制自己,又不能对其“谈性色变”,要积极开展青春期教育。要让他们分清友情与爱情的区别,男女同学之间应该存在正常的友谊,不要把友情错当成爱情而想入非非。还要教会他们如何正确认识自身的生理和心理发展的特点,坦然面对与异性交往,清除对异性的神秘感。强化辅导作用,从而为他们正常的异性交往创造宽松的氛围,并要他们认识到早恋的危害。要疏导他们明智地对待自己,理智地对待他人,把精力放在求知识上、学本领上,懂得两性的道德规范。其实每个学生的独特天赋、能力和兴趣都需要教师给予充分关注,学校要为他们提供发展的机会,形成一种健康的环境和正确的舆论。使学生各种朦胧的情感得到自制和约束,有利于塑造良好的心理。
2、家长方面
家长是影响孩子健康成长的第一要素。家长要做的是帮助孩子接受自己身体上的变化,引导孩子正确认识自己感情的变化,帮助孩子和异性正常交往,尤其要鼓励孩子和同学的广泛接触,共同学习。告诉他们什么是责任和义务,帮助他们认识什么是爱,如何去爱,进而学会把握和升华自己的情感,为他们的成长创造宽容和谐的氛围。平时多与孩子沟通,尊重孩子的人格、尊严和隐私,对于孩子的早恋给予积极的疏导。“禁止反而常常可以增加他们的欲望”。要懂得用独特的方式帮助他们把注意力转移到学习上来,认真搞好学习。还要帮助他们树立远大的、切实可行的目标,把时间和精力放在对目标的追求上。鼓励其多参加集体活动,在群体交往的过程中,既能消除孩子对异性的神秘感,又可防止单独来往的意外,在活动中淘冶他们的情操,通过他们的精神境界塑造完善的人格。
3、齐抓共管,多方配合
现在中学生“恋爱”已出现了低龄化、普遍化、成人化和公开化的趋势。对此,学校和家庭不要惊慌失措,要正视他们的情感。社会各界要关注青少年的成长,一方面应多制作一些有益于中学生身心健康成长的广播、电视节目或读物,同时定期开展各种健康的文体活动,培养学生的兴趣;另一方面加大力度禁止、打击不良书刊杂志、黄色影视、录像的制作和售卖,使纯洁的青少年免受污染、免受毒害,让他们都能健康、快乐地成长。
四、反思
本人认为对待中学生的早恋问题,无论是学校、家庭还是社会各界都应当耐心,宽容,加以合理的引导,结合他们身心发展的特点,进行科学的青春期教育。做到将学生的认知活动与情感活动协调起来,提高学生认识情感,把握情感的能力,才是解决早恋的根本办法。 我们还必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实。“家庭、学校、社会要制造出让青少年在各方面能得到长足进步的环境,引导学生清醒的认识早恋的实质,区分早恋与友谊,积极、健康、文明的进行交往”。把精力放在学习和有益的社会活动上,青少年就完全可以避免早恋,顺利度过青春花季。
参考文献:
1、张向葵主编:《教育心理学》中央广播电视大学出版社2003第一版
2、【美】劳拉。E。贝克:《儿童发展》江苏教育出版社2002第一版
3、【英】约翰。洛克:《教育漫话》教育科学出版社2006
4、方富熹方格:《儿童发展心理学》人民教育出版社2006