碱性氧化物与碱的关系
碱性氧化物与碱的关系之 碱性氧化物与碱的关系之 与碱的关系 ——探究氧化铜转化成氢氧化铜的实验 ——探究氧化铜转化成氢氧化铜的实验 探究氧化铜转化
东门中学 吴佳桦
一、教学目标 1、巩固碱性氧化物与碱的关系 3、学会表达、分析实验现象，尊重客观事实 4、养成尊重客观事实的科学态度，培养科学、严谨的思维方法 二、教学重点和难点 重点：探究氧化铜转化成氢氧化铜的实验、现象及表述形成各种现象的原因 难点：分析实验中的现象及成因 三、教学过程 【引】播放视频《虎门销烟》 【师】刚才的历史场景中，我们看到了鸦片销毁在石灰池中，石灰池里进行的反 应是什么呢？为什么它能销毁鸦片呢？ 【生】氧化钙与水反应生成氢氧化钙，并放出的大量的热 【师】我们已经了解酸碱盐的性质及物质之间的转化，今天，我们先来研究碱性 氧化物怎样转化为碱，请同学们回忆一下方法 【PPT】问题一：怎样将碱性氧化物转化成碱？ 问题一：怎样将碱性氧化物转化成碱？ 问题一 【板书】一、碱性氧化物→碱 一 碱性氧化物→ ①加水 【师】所有的碱性氧化物都能加水来转化成碱吗？例如：氧化铜 【生】不是。因为氧化铜难溶，不与水反应。 【师】这节课我们就要解决如何让氧化铜转变为氢氧化铜 【板书】探究氧化铜制备氢氧化铜 探究氧化铜制备氢氧化铜 【师】请你们设计一下实验，如何将氧化铜变成氢氧化铜呢？ 【PPT】问题二：如何将氧化铜转化成氢氧化铜 问题二：如何将氧化铜转化成氢氧化铜 问题二 【生】讨论后回答，先加酸后加碱 【板书】②先加酸，后加碱 ②先加酸， 【师】请一位同学将作此实验的操作程序讲完整。
【板书】 化学方程式： 化学方程式： CuO+H2SO4→CuSO4+H2O NaOH→ CuSO4+2NaOH→Cu(OH)2↓+Na2SO4 画图： 画图： 【PPT】展示实验过程、并提醒学生观察现象的注意点 【生】实验 【师】请同学们按照刚才设计的实验来完成实验，操作完后来汇报实验现象，先 回答加硫酸后所观察的现象，再描述加氢氧化钠溶液后观察到的现象 【板书】画图分析 画图分析 【生】展示并一一说出现象 大致可能分成以下几种情况：①蓝色絮状沉淀 加氢氧化钠后出现沉淀 ②无沉淀 ③先没有沉淀，再滴 ⑤黑色沉淀 ⑦黑色沉淀与蓝色沉
④先出现沉淀，振荡后沉淀消失
⑥先产生黑色沉淀，然后产生蓝色沉淀，然后又溶解消失 淀同时生成 【师】老师认为大家所说的这么多的现象应该可以归纳为 【PPT】五种不同的现象。 【PPT】问题三：这些现象的原因是什么？ 问题三：这些现象的原因是什么？ 问题三 【生】讨论。回答 【板书
】画图 画图
【师】同学们在做同样一个实验，用相同的方法去做却出现了不一样的结果，这 是什么原因呢？我们必须要了解到实验常常受到外界的干扰， 远比我们想象的复 杂多，那么，从这个实验里，你是否了解到一些影响实验结果的因素呢？ 【生】思考回答：温度、试剂的量、浓度等 【师】问题二：从这个实验的分析结果来看，你们发现碱和碱性氧化物的关系还 有怎样的关系吗? 【生】碱受热分解可以生成碱性氧化物 【板书】二、碱→碱性氧化物 二 【PPT】实验如何将氧化铜转化为氢氧化铜？注意哪些操作注意点？ 【师】总结：这节课让我们体会到了化学学科是以实验为基础的学科，在本节课
中大家深刻的感受到了在做实验时，尊重客观事实的重要性，体会到了做化学实 验时，应该科学的考虑问题，因为我们只有发现实际现象和预设的现象不同的原 因，才能体会化失败为成功。 【PPT】作业： 1、如何制备下列物质 Na2O→NaOH Fe2O3→Fe(OH)3 Cu→Cu（OH）2 Cu（OH）2→ Cu
2.向含 CuCl2 和 HCl 的混合溶液 100 g 中， 逐滴加入溶质质量分数为 10%的 NaOH 溶液，参加反应的 NaOH 溶液质量与生成沉淀的物质的量关系如下图所示，P 点 的含义是什么？求出 m1 的值。