初中地理集体备课纪实
初中地理集体备课纪实——
七(上)第三章第一节日本
主讲人:陈老师 参与者:政史地全组
为进一步提高地理学科教研教学水平,切实提高地理课堂教学质量,2010年5月20日
我组召开了“地理教研组集体备课及课堂教学研讨会”,现将过程记录如下。
备课发言:
陈老师:日本是学完区域地理后的第一个国家,非常重要,在教材中具有承上启下的作
用。本课的重点是:日本的自然地理特征;分析评价日本的自然环境对其经济的影响。难点
是:学会学习国家地理的一般方法;抓住自然环境的基本特点;多火山地震的原因。教学目
标要求识记日本的位置、组成和首都;根据地图资料,说出日本自然环境的基本特点;指出
日本特有的自然地理现象和突出的自然灾害,并说明其形成的主要原因。所以,我把这堂课
分成两大部分:第一部分是日本的自然环境,包括位置、地形、气候、文化特点;第二部分
是自然环境对日本经济的影响。第一部分的处理打破了原有教材的内容,添加了日本气候的
介绍,这样考虑是基于日本是我们学习的第一个国家地理,保证知识结构的完整性,也是对国
家地理学习方法的铺垫。另外把区域评价拿出来作为一重要部分,为以后的学习打下基础。
杜老师:陈老师对本课的重难点和教材的处理都很到位,在本课的导入部分,我想提一
个意见,在缺乏教具的情况下,如何提高学生的兴趣迅速投入到教学中,这是一堂成功的课
的开头。比如可以考虑放一曲日本民歌《樱花》,然后从日本的国花“樱花”导入教学。
吴老师:关于日本的位置及领土组成这个内容,这是死记的内容,如何让学生轻松而又
深刻的记忆呢?我认为让学生自己在地图中识记的效果不大。如果没有挂图,在黑板上画一
个简单的轮廓图,然后让学生上台指图回答,效果和自己看图识记是不一样的。
陈老师:“多山的地形”我想从富士山入手,富士山作为日本的标志,是一座活火山,
进一步思考日本位于哪两大板块交界处,然后引导学生推导“板块推移”→“多火山地震”
→“山地隆起”这一过程,培养学生的推导能力。
杜老师:“发达的经济”是本课的重点,日本是二战的战败国,本国的资源也是严重缺
乏,为什么经济能迅速恢复,如此发达呢?这里可以通过一系列的疑问,把学生的好奇心推
到最高。然后才让学生思考日本经济发达的有利条件。
王老师:日本的工业我想补充一点,日本的许多工业产品都是很有名的,这里不妨给学
生多介绍一些日本的著名品牌,比如:三菱、本田、丰田汽车、索尼、佳能、松下电器等等,
让学生感受到,地理其实离我们的生活很近,提高学生学习地理的兴趣。