水墨人物画
水墨人物画教学设计
一、教学目的
1. 了解中国水墨人物画的基本知识及其艺术表现的特点, 激发学生学习中国画的兴趣;
2. 引导学生在欣赏、分析、感受的基础上, 研究与尝试用中国水墨画的形式表现身边的人物, 初步掌握水墨人物画基本的表现方法与步骤, 表现出人物的生动特点;
3. 提高学生的水墨表现能力和对水墨画的热爱。
.重点、难点。
重点:对于水墨人物画特点的了解与表现方法的掌握;
难点:学生对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。
第一课时
课前准备
(学生) 中国画工具。
(教师) 教学的课件, 其他的人物画资料, 教学演示的工具。
教学过程
1. 引入新课。
教师引言:中国画的类型常根据表现题材的不同分为山水画、花鸟画与人物画。人物画具有悠久的历史, 从宋代的梁楷到现代的蒋兆和、周昌谷、刘国辉等都擅长画水墨人物画。今天我们就一起来学习水墨人物画——出示课题《水墨人物画》。
2. 引导分析, 了解特点。
(1)出示课本中梁楷、刘国辉、蒋兆和三位画家的三幅水墨人物画作品, 教师简单说明三幅画的基本情况, 引导学生观察比较与分析:他们与一般人物画的表现方法有什么不同? 三张画在表现技法上有什么不一样? 分别给了你怎样的感受? 你最喜欢哪一种表现方法, 为什么?
学生观察讨论, 师生展开交流。
(2)教师出示一些其他的水墨人物画作品, 学生进一步欣赏, 增加感受。
3. 表现方法与步骤的研究。
(1)出示一幅水墨人物画作品, 也可以是课本中的范画, 引导学生分析与思考:它运用了哪些水墨画的表现技法? 作画的步骤是怎样安排的?
交流观察与思考的结果, 教师要充分地肯定学生的观察与思考, 同时进行必要的引导与补充。
(2)教师现场示范基本的表现技法与步骤, 如勾写造型、变化墨色、着色方法、背景处理等。
(3)学生交流自己的一些见解, 补充相关的问题:如“有其他更好的表现方法吗”、“画面中怎样安排人物形象才好看”等。
4. 布置作业, 鼓励创作。
欣赏一些学生的人物画作品, 可以着重人物半身像的, 引导学生有所借鉴。
要求学生根据一些人像的照片资料, 创作一幅水墨人物画作品, 也可以选择课本中的水墨人物画作品进行临摹。
5. 学生创作, 教师巡回指导。
6. 作品展示, 评价分析。
请学生展示自己的水墨人像作品, 介绍表现的人物, 共同评价作品的优点与不足, 总结表现的体会与经验。
7. 课堂小结。
第二课时
课前准备
(学生) 中国画的工具, 收集一些人物图片资料。
(教师) 学生作业、教学课件、教学演示的工具与材料。
教学过程
1. 作品分析, 总结经验。
出示若干上节课的学生作业, 简要点评作品的优点, 指出在这一节课中要注意的地方和进一步努力的方向。
2. 提出要求, 激发兴趣。
(1)教师明确本课学习的任务与要求:表现全身人像, 构思与表现有主题的画面。
(2)激发学生的兴趣:出示几幅学生创作的主题性人物画与周昌谷的作品
《两只小羔羊》, 肯定这些作品主题表现的意义。
3. 分析画面, 研究作品的表现形式。
仔细观察上面出示的几幅作品:主体人物是怎样安排的? 画面主要可以分成哪几个部分? 他们在表现上分别有什么不同?
展开交流与总结:如主题要突出, 要考虑主体, 落款与背景的关系等。
4. 指导构思, 确定表现主题。
(1)交流学生带的人物资料:你想选择哪个人物作为画面的主体形象? 可以构思一个怎样的主题画面?
引导展开充分的交流, 帮助学生选择与形成自己的表现主题与构思。
(2)交流与解决一些表现中学生可能会碰到的问题:如“一些人物形象的水墨表现”、“一些背景资料的表现”等, 教师可以出示一些常见背景资料的水墨样本, 供学生参考。
5. 学生创作, 教师巡回指导。
6. 作品展示与评价。
可以创设一个有趣的展示与评价活动, 如“作品拍卖”、“艺术鉴赏会”等, 引导学生在有趣的
活动中交流感受:如“你最喜欢谁的作品, 为什么”、“谁的作品最有水墨的韵味”、“谁作品的中人物最有意思? 具体说说”等。
进行学习主题小结:可以让学生用一句话来概括学习的体会, 或教师设计一些总结语作为学习的结束。