0崔春花我的教育教学观
我被学生认可了！
-----我的教育教学观
作为一名教师，一名班主任，最大的欣慰莫过于学生认可了你，认可了你的课堂，认可了你的言行。在长达两个多月的新班教学中，我深深认识到了这一点。
一、搞好和谐的师生关系是教育成功的奠基石。课堂上，我会用充满激情的语言鼓励学生发言，对了，我会报以微笑，并竖起大拇指说“你最棒、你是最优秀的、你的回答真精彩”等激励性的语言示意他坐下；错了，我还会报以微笑，说“你很勇敢、你已经学会动脑、积极思考了、是你让大家知道了错误”等赞美性的语言示意他坐下。课堂上，我还会与学生同学习共成长，每每遇到优美段落需要背诵时，我会神情专注的投入到背诵当中，一经背完，我会高高举起手来，自豪的、大声的展示我的成果，这时，学生们都会用一种惊异的眼光看着我，可以看出他们那充满了羡慕的眼神。此时我会说：“有谁和我比一比吗？相信你的背诵比我还流利。”接下来大家的学习劲头更大了，整个一节课气氛浓厚效果极佳。我完全放下了师道尊严的架子，创设了和谐轻松的学习环境。师生关系融洽了，课堂气氛和谐了。
二、以理服人、以情感人是教育学生成人成材的必由之路。教室里，调皮捣蛋、爱惹是生非的学生常常令人头疼。此时我会绞尽脑汁寻找教育突破口，抓住他的情感软肋，让他从内心里为他所做的事感到惭愧，感到良心不安。我班有位学生叫崔金星，刚进这个班不久，就听说他打架了(只是听说而已)，由于对他了解甚少，也想把不良习
惯放在萌芽阶段进行培养，但不知如何找到最好的教育方法。看着他，不知为何聊起了家常：“你父母在哪上班?一个月多少钱？你一个礼拜花多少？一个月呢？一年呢？”没想到，他竟然流着眼泪给我算了一笔经济账。并告诉我每个礼拜都是爷爷来接自己。最后发誓：我一定要好好学习报答父母。但这位同学后来的表现让我很不满意。我强压心头怒火，努力寻找着他身上的闪光点。一次偶然的机会，我知道了他刚进西小是三年级一个班的第一名，还任班长呢！这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊!”于是，我瞅准时机，对他先后进行了四次心平气和的谈话。每次我都强调：作为一名小小男子汉，必须要履行自己的承诺，让老师瞧得起你，让辛苦的父母、爷爷放心你，以你为荣,更让同学们看到以前的你——活泼可爱、好学上进。每次他都是流者眼泪和我交谈。最后一次出乎我的意料，他满脸自信大声的对我说：“老师，我不会让你费心了，看我的表现吧。”这段时间的课堂，他表现特别积极，听课专注了，完成作业认真了，举手发言的次数更多了。还有一位同学董彦强，星期天为妹妹抱不平而打人。听说后，我知道了他爷爷的名字，于是我问他：“彦强，你是不是为爷爷丢脸了?”他感到非常诧异，不知此话从何谈起。我说：“有人告诉老师，**的孙子打人了，这个人是不是你爷爷啊？”顿时他的脸变得通红，惭愧的低下了头。接下来，我了解了情况，进行了说服教育。至今，他再没犯过错误，学习也积极主动了。
三、把孩子放在同一起点，关注他的进步，肯定他的成绩，是提高学习动力的关键。刚接任这个班，我就告诉大家：过去的成绩已成
过去，现在的你是在新的班级，新的集体中，老师会把你们都当做第一名，在同一起跑线上关注你们的进步。我是这样说的，也是这样做的。分数单已被我扔的不知去向。平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子。）一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，从学生们渴望上语文课的期望中，从课堂发言积极热烈和表演会话争先恐后的活跃气氛中，我得到了满意的答案。在张诚的日记中写道：原来看到语文课本上那么多生字，我感到头疼，真的怕上语文课啊！如今，我不怕了，我特别爱上语文课了，这要感谢我的崔老师。在王珍珍的日记中写道：我很庆幸，崔老师没把升级分数当做衡量我们的标准，我一定要好好学习，争做真正的第一。而她的表现完全证实了她的所说。作为一名教师，还有什么能比这朴实的语言、切实的行动更感人的呢？
我将一如既往的把我的真心留给学生，把我的真情献给学生，去抚慰他们容易受伤的心灵，让离开父母的孩子感受到家的温暖，让他们轻轻松松、快快乐乐的度过自己难忘的小学生涯。