不落窠臼,妙"语"生花
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不落窠臼,妙“语”生花
作者:黄千雅
来源:《作文成功之路·教育教学研究》2014年第04期
什么是语言?
语言就是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
怎样的语言才算美丽呢?
所谓美丽就是使人看到或者感到美好的一切。在我理解,美丽语言就是在生活中、在工作中使人感到美好、开心的话语。
我发现教师在平时日常活动和集体活动中也缺乏了一些语言的美丽。这让我想到了法国作家蒙田说的一句话:语言是一种工具,通过它我们的意愿和思想就得到交流,它是我们灵魂的解释者。其实语言的魅力是无尽的,那教师就要在日常生活、集体教学中通过语言让自己成为真正意义上的美丽教师。
一、日常生活语言艺术,耳濡目染伴幼成长
幼儿园一日生活中多运用到的语言尤为重要,幼儿园与其他学校的模式不一样。在幼儿园里教师与幼儿几乎是全天呆在一起,幼儿时时刻刻都能听见老师的语言,而且他们学习的很快,所以在一日生活中教师一定要注重自己的语言以及对于幼儿的态度。同时也要为幼儿创造轻松愉快的氛围,《新纲要》中这样说到:“要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师交谈,体验语言交往的乐趣。”
一日生活中对于一些幼儿生活方面的问题好好与幼儿沟通。比如,我们班有个宝宝体质比较差容易生病感冒,而且比较内向。所以每次在穿脱衣服方面尤为关注。每次在户外活动了一会,我就会和她这样说:“宝宝你感觉出汗了吗?。”她点点头,然后我就会微笑的和他说:“那你应该怎么样做呢?小心感冒。”每次她都会笑着对我说:“谢谢黄老师,我差点要忘记了。”经过了几次提醒,她就会慢慢知道要及时穿脱衣服。事后,我在想如果我对这孩子缺乏耐心,不好好与她交流又会是怎么样呢?我就做了一个试验,隔了几天我就故意有点生气的和孩子说:“你看看你出汗了也不脱衣服,要是感冒了怎么办?”这时候孩子马上站到我身边,一声不响的低着头。当我低下头,我发现孩子在低低的哭泣,我赶忙抱起孩子,连忙道歉:“宝宝不要哭了,老师也是为了你好。”经过这次我发现同样的意思用不同的语言来表达,孩子的内心也会慢慢发生变化,而且孩子一天的心情也不好,说明老师的语言对于幼儿的心理影像颇大。所以说一日生活中的语言一定要把握好,逐渐培养成美丽教师,同时也让幼儿在快乐的环境中成长。