六年级分数应用题
六年级分数应用题:
引导学生归纳出:
1. 分析“分率句”,判断单位“1”是哪个数量(该分率属于单位“1”)。 2. 画出图示,找出“量”和“率”的对应关系。(单位“1”×分率=部分量) 3. 确定已知单位“1”用乘法,求单位“1”用除法或用方程解。
注意: (1)量与量可以相加减
(2)量与率不能相加减
(3)单位“1”相同的情况下,率与率才能相加减 (4)如何确定单位“1”:
a. 条件中的分数属于谁,谁就是单位“1”(窍门:的前比后)b. 没有明显记号的题目,要看原数量与现数量,原来的数量是谁?这个原来的数量就是单位“1”! (水结成冰后体积增加了1/10,冰融化成水后,体积减少了1/12;一件衣服原价1200元,现降价20%,现价多少元?)
(3)甲、乙两人骑自行车分别从两地同时相向而行,甲行完全程要6小时,两人相遇时所行的路程比是3:2,这时甲比乙多行18km, 求乙每小时行多少千米?
1. 甲数是200,乙数是150。
(1) 甲数是乙数的百分之几,算式:__________,把________看作单位“1”。 (2) 乙数是甲数的百分之几,算式:__________,把________看作单位“1”。 (3) 甲数比乙数多百分之几,算式:__________,把________看作单位“1”。
(4) 乙数比甲数少百分之几,算式:__________,把________看作单位“1”。
2. 甲数是乙数的1
5, 甲数比乙数少几分之几?
3. 甲数比乙数多1 , 乙数比甲数少几分之几?
4. 甲数是乙数的3
, 乙数是甲数的几分之几?
5. 甲数的31
等于乙数的, 甲数是乙数的几分之几?
6. 15,第二天读了余下的3
4
。第二天读了全书的
几分之几?全书还剩几分之几?(将一个数的几分之几的几分之几转化为这个数的几分之几。)
7. 40米 的60%是( )米; ( )kg 比60kg 多20%
12吨比( )吨多60%; 10kg比12.5kg 少( )%
8. 已知甲与乙的比是3:4,则甲是乙的( ),甲比乙少( ),乙比甲多( ),乙是甲的( )倍。
9. 甲走的路程比乙多14 ,而乙走的时间比甲多1
5
,甲、乙速度之比是( )