一年级阅读课 成长课程总结
一年级阅读课 成长课程总结
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，结合学校打造“乐学华小”的办学理念，我与孩子们在阅读课上提出的口号是“漫步书林，享受阅读”。从此我们掀起了轰轰烈烈的读书热潮，对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作如下总结。
一、制定读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。
对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我制定了切实可行的读书计划。
二、选择适合孩子的图书
一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我在学校召开家长会时，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1.必须是注音读物。2.所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。
三、开展读故事、学故事、讲故事、做绘本小报，促进读书活动的进行。
经过一段时间的读书活动，孩子们在读书汇报时，精心挑选了自
己喜欢的童话故事、绘本故事、成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《阿凡提的故事》等，随着阅读课的不断进行，涌现出了一批批读书大王、绘本剪贴小明星，孩子们手捧着成长卡，自豪无比，笑容灿烂。
四、书海泛舟，成果丰硕
这一学期以来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了8本，甚至更多，最少的也有5本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙常在一起交流。
特别是图文并茂的绘本故事更是吸引着孩子们。绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。通过阅读绘本，孩子们不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。 如：在《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《我永远爱你》《逃家小兔》的阅读中，孩子们充分感受到父母的爱，丰富了孩子的情感，激发孩子的爱心。在《我有友情要出租》的阅读中，让孩子明白友情就在身边。在《鼠小弟，鼠小弟》的阅读中，能让孩子在趣味中会心一笑……这样，当阅读把快乐带给孩子们时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。
总之读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛
围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。