睢宁县王集中学梁金辉事迹材料
江苏省睢宁县王集中学梁金辉教师
个人事迹材料
本人自02年8月工作以来,主要从事高中数学教学兼班主任,历任数学备课组组长,现为王集中学政教处副主任。凭着一颗求真务实之心,一腔执着上进之情,在睢宁教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任,以情的付出赢得了情的回报,以爱的播种获得了爱的丰收。这一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了执着、勤奋、谦逊、求实„„
一、对学生倾注满腔的爱心
首先,“没有爱就不会有教育”,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。如:我利用新学年入学教育这个良好机会,请学生轮流上讲台作“自我介绍”,当然每次都是我开这个头,在我的引导鼓励和带动下,大家踊跃上台“推介自已”,这让我获得了对班上每个同学综合了解最为重要的“第一印象”,为我日后组建班委,选拔各方面人才,更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生,一般来说,对哪些学习成绩优秀学生是容易做到的,而对哪些顽皮、成绩较差的学生就不那么容易做到。其实越是后进生越需要老师去亲近和关爱他们。在这方面我就有过深刻的教训:做班主任第一年的时候,班上有个同学依仗自己个子大,调皮捣蛋,不服老师管教,课堂上常闹出一点事来,课下欺负小同学,与高年级的同学称兄道弟。我多次找他谈话,甚至找家长“告状”他都无所谓,我来火了,经常当着全班同学的面奚落他,给他难堪,不想我的举动将他激怒了,他更加的变本加厉。几天后,我换了一副面孔找这位同学谈话,在谈话的过程中我流露出老师也有不对的地方,并真诚地表示了歉意。后来,我和他组成“一帮一”互助小组,一面辅导他的学习,一面留心观察他,发现他的长处及时表扬。过了半个学期,他俨然换了一个人似的,成绩一下跃进前十名,现在还担任了班长职务„„这件事让我真正明白了“没有爱就不会有教育”的真谛。所以2005年5月所带班级被评为“睢宁县文明班级”,在2008年9月被评为“徐州市学生最喜爱的教师”,2010年9月又评为“睢宁县学生最喜爱的教师”
二、教育与管理
在班级管理上,本人认为班级中的培优与补差是班主任工作的重要内容,从某种程度上来说,补差比培优显得更为重要和艰巨。可以说,一个班级管理的好坏与补差措施得力与否有着重大关系。本人经过大量的实践和深入的调查研究,始终坚信后进生也并非就是“朽木不可雕”,作为班主任就是让后进生燃烧起来,让他们真正发挥他们所具有的能量。只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,打消他们的思想顾虑 ,帮助他们树立自尊心和自信心,我坚信,后进生是可以转化的,只是并不轻松。如2012年我班有个学生王帅,平时不守纪律,学习相当马虎,语、数、外三门课考150多分,还经常和同学打架,老师批评教育他,他会表现出好像很后悔,而且要痛改前非的样子,其实他什么也没有听进去,转眼仍然我行我素,就是这么一个令班干部和科任老师感到头痛的学生,我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法,但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。为了教育他,我不厌其烦地找他谈心,充分挖掘和肯定他的优点,同时也指出他的缺点和不足,并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间,看上去他似乎有些进步,我及时在班上对他进行表扬,并且推荐他为组长、信息课代表。然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作,于是我设法尽可能地去关心他,并安排两位同学作为小老师去帮助他,及时的对他进行检查、辅导。我还发现他对班级事情认真负责,到校准时,于是就把班级的钥匙交给了他,并对他说这是老师的信任。常言道:“真情所至,金石为开”。经过近一年的耐心细致的帮教工作,这位学生终于变好了,他不再与同学吵架了,学习也开始变得比以前认真起来,后来在学期期末评比中,他还被大家推举为“劳动积极分子”,学习成绩也有了较大的进步。所以2005年5月所带班级被评为“睢宁县文明班级”,2005年9月荣获“王集镇人民政府先进教育工作者”称号。2010年7月在睢宁县教育局组织的班主任看家本领大比拼征文评选中,我所书写的《班主任“导”的艺术》荣获一等奖。
三、教学与科研
无论工作再忙、再累,她总是能挤出时间来给自己充电,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,积累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖、独特的教学风格。经过不断的努力也受到了社会、家长的认可。2005年9月在高三教学工作
中成绩突出荣获数学学科教学成果二等奖,2006年9月被评为“徐州市优秀教育工作者”,2006年9月在高三教学工作中成绩突出荣获数学学科教学成果三等奖,2007年9月在王集中学第一届教师基本功大赛中荣获一等奖,2008年在睢宁县基础教育课程改革会课比赛中荣获二等奖,2009年9月在高三教学工作中成绩突出荣获数学学科教学成果二等奖,2010年6月所写论文《关于高三数学教学中报酬递减效应的思考》荣获陶行知学会二等奖。2012年9月被授予“睢宁县王集中学学科带头人”称号。
四、加强家庭的联系,做好学生的教育工作。
家庭教育与学校教育具有同等重要的意义,只有二者互相配合,才能够完成培养人这一复杂而又艰苦的工作。这就是说教师和父母都是无可替代的教育者。
如有一位学生平时的成绩优秀,但是,在上课、自习的时候,脑袋晃来晃去,左顾右盼,总想与别的同学讲几句话,或者故意做鬼脸、出洋相等,来扰乱课堂纪律,以致于影响到周围同学的学习,而且班级值周本上也几乎天天见到他的名字,任课老师反映他的学习成绩开始逐渐的下降。针对此种种情况,我决定家访,向家长说明情况,指出其进步和不足,并了解其在家的表现,耐心的对他进行说服教育,指出这样做的危害,使他彻底明白了自己错误,深刻的检讨了自己。我的家访与苦口婆心的教育也使该生家长受到很大的触动,认识到问题的严重性,并检讨了自己平时教子的不当。这使我深刻地意识到,要做好班主任工作,要把学生的德育工作落到实处,有效的方法就是加强家校联系。因而我充分利用好学生评价手册中的“家长的话”这一版块,并且利用电话联系,把最近学生的在校表现,即学生在学校的思想状况、学习成绩、同学关系、纪律表现等,以及取得那些进步,需要克服哪些问题,家长应配合做哪些工作等等,反馈给家长,而家长也可以由此向我咨询所需了解的情况。
人常说:天道酬勤。本人在洒下辛勤的汗水上获得了一些荣誉与掌声。但,荣誉只属过去,开拓方属未来,本人决心在未来的日子里将更奋然前行!