故乡的元宵
《故乡的元宵》教学设计
远程教案13-14
教材分析：
这是一篇乡土气息非常浓的文章。以故乡元宵这一天的风俗习惯为主要内容，讲述了自己儿时过元宵节时的情景。简略介绍了元宵节白天街上的场景，重点描写了夜晚过灯节的情景。字里行间流露着对故乡的眷恋与热爱。文章条理清晰，首尾照应，结构严谨。
教学目标：
1.知识技能：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想像画面。
2.过程方法：通过学习生字新词，联系上下文理解课文内容。
3.情感态度价值观：感受故乡元宵节的独特风韵，体会作者对家乡的热爱之情。
教学重点：
结合课文的介绍与描写，感受作者故乡元宵节的特点，体会作者对故乡的热爱之情。
教学难点：
了解作者故乡元宵节的特点，体会作者内心情感。 教学突破点：
以元宵节的风俗习惯为切入点，结合课文对故乡元宵节
的描写，进一步理解感受故乡元宵节的特点，从而体会感悟作者的内心情怀。
教学准备：课件
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，理清层次，学习生字新词。 教学过程：
一、导入揭题。
1、介绍作者——汪曾祺
汪曾祺（1920年03月05日——1997年05月16日),江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”
2、对“元宵节”做以简短介绍。请同学们谈谈你对“元宵节”了解多少，有何印象？
3、这节课，我们来学习一篇文章《故乡的元宵》。
4、质疑：故乡的元宵是什么样的？有什么特点？
二、初读课文。
1、师范读课文
2、自由读课文，初步感知，故乡的元宵有什么特点。
三、再读课文，学习生字新词。
1、指名读课文，订正字音。
2、小组内自学生字新词。
3、指名认读生字词，交流学习方法。
四、指导有感情地朗读课文
1．与自己的生活经验进行对比，选择感兴趣的部分练习。
2．本篇课文可以说是一幅幅故乡的风俗画。随着作者的笔触想象作者的思绪，有感情地朗读课文，通过朗读想象画面。
3．必要时教师重点范读。
五、总结提升
1、又读课文，思考：课文讲了一件什么事。
2、课文中的哪一部分打动了你，你为什么被它所打动？请结合课文说一说。
六、作业
继续练习有感情地朗读课文。
第二课时
教学内容：
理解课文，感受作者思想感情。
教学过程：
一、复习导入
读课文，回忆：课文主要讲了一件什么事？哪些部分给你留下了深刻的印象？
二、分析句子，理清顺序
1、再次朗读课文，画出不理解的地方。
2、小组内合作解决疑难。
3、作者介绍了哪些灯？结合相关语句说说各自的特点。
4、课文按照什么顺序进行叙述的？为课文分段。
5、课文所介绍的故乡的元宵有什么特点？重点写了什么？在文中找一找，并结合相关语句谈谈自己的理解。
三、总结提炼，升华情感
1、作者故乡的元宵给作者留下了怎样的印象呢？结合课文内容体会作者的内心情感世界。
2、结合自己的生活实际，说说你自己的元宵节是怎么过的？有什么特点？有哪些事令你特别难忘?
四、拓展延伸，促进读写
1、课外拓展，查找相关资料，介绍不同地方的元宵节的不同风俗习惯。
2、课堂小练笔：《我的元宵节》
五、作业
搜集有关中国传统文化的资料、趣事，讲给同学们听。
六、板书设计
故乡的元宵
白天 送麒麟、掷骰子、吹糖人、捏面人、拉“天嗡子”、看烧香„„
不热闹 静静的 晚上（灯） 一屋子灯、走马灯、 孩子自己的灯、看围屏、放花、
天上红灯笼„„