语文研究性学习探究活动方案
03-06
语文研究性学习探究活动方案
新课程标准强调通过探究的方式来经历和体验学习过程，从而实现对知识的理解和掌握。因此语文教学不仅是教师讲解的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会引导并组织学生进行探究性学习，这是新课程的基本精神。我设计了以下研究目标和研究策略：
一、研究目标
1．针对学生实际，探索通过探究性学习激发学生学习语文的动机。
2．教师转变教学观念，改进教学方法，在教学中充分调动学生的学习积极性，发挥学生主体地位，优化课堂教学，提高教育教学质量。
3．帮助学生建立正确的学习动机，使学生能以一种积极主动的态度投入到学习之中，融洽师生情感，让学生在和谐的环境中愉快地学习、健康地成长。
二、研究策略
基于新课程的基本精神，教师应本着利于学生自主探究的宗旨统筹规划语文教学。
1．课前导学：让学生对学习目标、学习重点与难点了然于胸，引导学生温习旧知、预习新知，进行学习前的热身。
2．教学过程中的精心设疑：指路导航激活学生探究潜能，引导学生完成学习任务。
3．拓展：延伸课堂，培养学生探究意识与创新思维。
2012.3.1
语文学科
研究性学习探究活动方案
双庙九年制学校
七年级语文组
2012年3月1日