浅谈大学生朋辈心理辅导
总第 751 期
高等 育在教线
浅谈
学大生朋辈 心理辅导
兆 铭 李( 湖 科技学院外南语系 ,湖 省 南42 15O 0 )
摘要
: 朋辈心理辅 即带导 有理辅导功心能的 专业工作非者心的理助人活 动。它符合 学生 际实心理需要 促, “成助 人 ——自 助 ”良 性 循
环 , 对会 日常生活社发中生 的心理 助帮着有典的型表代义意 在某,意种义 上成已为现 代 校 的重要标高志 辅导人。员的训 ,培 应止于不 巧 的技传授 , 在于更基 本原理的掌 握 与导精辅的神扬 。发 关键 词: 大生; 学 朋 辈; 心理 辅导
中分类号 : 图G 448 文标献识 码: A 文章号 编:1 006 — 3 315 ( 201 4 )01 1— 41 -0 1
0 曾媒有 体 行过进一 项 校 高流 语 行 调查 ,“ 郁闷 一” 词以 55 %的 的 他 对 各们年 龄 段 学 情 绪 变同化 规律已 经 有 了 定一 的 认 识。 同 时辅 导原则、 辅导 巧 技. 而因又 比简 单 的 朋 得率高居榜票首。 郁闷 本的 质 是目标 迷 失和 自 失 我落。 由 此见可。 又 具 备一定 的 心理知 识 、作为承社载 会、 学校 家、 、长 亲戚 朋 和友自 身 期高 望 值的特 殊 识知 友 疏 更导为 有效 。 此外 , 辈心 理 朋辅 导还 具 有 时效 性强 和简便 易 行 朋 辈辅 直接导 迅速 , 而 从 能够及 有时 体 群 大的学 生 的 心理 问 愈来 题 愈 发人深 省 朋 辈, 心理辅 导 的发 的 展特 点。由 于 是 身边的 同 , 学便成为一 种然。 必一
效地 缓 解当事 人的 理心压 力 同。学 间 的题问. 他 可们能 比老 师 发现 得还早 对 实 ,施监 督 以 及 善 环境改 都 为 有 极 利 。
、
大 学生朋 心 理辈 导 的辅 念概和 方 式
在上 海辞 书出版 出 版 的社《 当代汉语词 》 典书 一 中 “, 辈朋 指 ” 三 、大 学 生 朋辈 心 理 辅导 的 积极作 用 友朋们 “.心 理 ”指人 的大 脑 反映 客 观 实 现的 程 过, 感觉如 、 觉 知 、 思 导辅是一种思 想( 信 念) , 是 一种操 情( 精神 ,) 也 一 种是行 动
维 情绪 、 “。 辅 导”指 帮和助导。 笔指者认为, 朋 辈 心理辅 导 非 即专 业 服务 ()。 它 基 于对是 类 人基的 本关 爱 ,以 协 助学 生 自 了我解为 起 工 者 就 作事 当人 提 供的情 况 要和 求,与当 人 事 起一时 存 在的 心 理点 , 协 助 学以生 我 实自现 为 目的 。从残 忍 的硫 泼酸 狗 事 熊 、件 离奇 问题进分行和商析讨, 帮助
当事 人更 有 效 处地 学 理 、 习 生活 中的 心 的 铊中毒 事 件震、 惊 全国 的 马加 等爵 事 反 映 出件的 学大 生 心理 问问理。 它 不 题严是格 义上 意 的 理辅 心导 。 是而 带 有 心理辅 导 能功 的题 得不 不 引 深 思人 。因 此, 朋 辈理辅导精神的发扬心, 对 维护 和增 建立 健全 心理 危机 预的警 制机 具 重有要 意 义。 理助心人动活。 朋辈在 指 此的是 “朋 ” 和友“同辈 ” 在, 高 就校是 年 龄 进 学 生大心 理 健 康。相 当的 大学生 。 朋辈 理 心辅 人导 与员当事 人大 多是 年龄 相 近, 心 理 辈朋 理心 辅导 多方 面 的的 极 积 作 用是 其由本 身 的 一 系列 点特 它重 视生学体个发展内的在求 需. 既 心关学 生 行 为是 否 距 较近离 ,并享 共同有价值观念 , 习生学 的活朋友 和辈同 , 具 有鸿 所 决 定 的: 符合 社 会 规范 , 也 关 心 学 个生 合 人 需 要 是理否 得到 满;足它 不仅 沟小 重 防、性低御 、共 通性大、 动性互等高先的优势天 。
朋 心 理 辅辈 导的 主要 论理 基 是 础人 本 主 义 心 理学 的理 论观 视 学 认生知 方 的面改 和潜 能 的善 发 开 可,调强学动生机 、感情 个 、它 以民主 、的 建设 性 的 朋辈 关 系 为前 提 条 , 件强 调 。点 而 , 因朋辈 心 理辅 导员 在 辅 导 时, 要 当对事 人 真持诚 、 接 纳和理 性 方 面 的 展 ; 发解 的 态 , 度以使 当 事 人生 安产全 感, 而当 事 人 也只有 在尊 重 需 的要 学 朋 友 真间 诚态 度 和互 相 尊 ; 重 它 注意发 挥 学 生主精 自神 , 强 调 到得满足 。时才 能 咨向 询 员敞 心开 之灵 门, 最 达 终到解 决 心 理 题问 依 靠 学生 自 探 索 我 解 来决面 临 的题问; 重视学生个别差 异 ,它 容 因而纳, 在校 高开展朋 辈 心 辅 理 导适应 了 学大 的的:目朋 辈 心理 导 辅不 员要 观主地 指 示 当 事人 一定 怎 样要做 , 而并 视 个 人 的 重独 性特 要 与。 事 当 人共 讨同 论、 分析, 由 们他 自己 进 行选 择 , 这 有 利于 调动 生 的 心 发理展 的客 观 求需 , 充补了校专业心理辅导队伍 。学 助有 于 事当 自人我 力的量 来 观 客地 认识 和 价评自 己 辅;导 员 深 切要 解 了提 高大 学 生 心 理 素 质和形成互 肋 友 爱 的 良 好氛 围。
及 体 会 当 事人 的 心态 和 境处 从 。中协 他助 在成 长 道的 上路去 处 理 在 当今 转 型 期 的 国 , 中处青春于期向人期转成的大学变生 , 生 心 理 趋
于 成熟 尚未而 成 熟。 缺乏 生 活 经 和验 社会 历 阅, 让 朋辈 自 的难己题 . 以 建 设 性朋 辈的关 系 和 互 原动 则 以 “及 他 助 —— 互 理 、 助 — —自 ”助的运行机制 . 使 得 辈 心 朋 理 导辅的 过程 成 为种 一 主 民 心理 导辅“ 点 亮 内 心 那 灯盏” , 使漠冷心在灵召下热诚感 使 悲,伤 在 的性 助 和 人助 的自过程 。 二 、大 学 生 朋 辈 心理 辅 导的重 要 和 特 点 性灵启心下迪观 乐 .使 卑 自 心 在灵 激励 下自信 , 对 提大 高生 心学 理 品 质 助。 其排遣 烦 恼 、 愉悦 性 情 、 获知识 取 健 、 人格全和增 承强 挫受 折
促
健康其长成。 无 具有疑重 的理要论 意 义和 实 从 的人 认知发 展 来 看. 生学与 龄 人同的交 往 对其 主观世界 的 和 适应 环 境能 的 力,变 化有 着 要重的作 用 这,种往交最容易被生学受 。接 并 成 为 刺激其 践 价 值 。 主体 发 展的有利 力量 。大学 生 选 择 心 理 调 节 方的式 是依 据 心理上 参 考 文献 : 的 密亲 程度来 进 的 行。当学 生 遇到 心 困理扰 , 首 时 先 求 对助象 也许 [1] 高 .翔 朋辈 理心导在 高校辅理心健康 教中育应的用【 J】 业技 是职他 身 边们 同的学和朋 . 而友是心不理辅员或导其社他工会作者 。 , 术2 0 2 1 O (4)
2】 刘芳. 学生朋大心辈理辅 模 导式思考 【的J 】方东业文企化 , 可 见 朋 辈 心. 辅 导理 在某 种 义 上意 心比 辅理 导所 涉 及的 对象更 多 , 【 2 O 1 2 1 (4) 它 在调节 当事人 情 绪 ,使其 重 信树心 等 面均方有 积极的 作 用 。
朋 辈心 理辅 导 具有 情友 效 应。 它 反 所 映人 际关 系的 一 是 同种 3[] 蔡秀娟, 黄 , 鲍金东, 唐勇军. 大梅生朋 学心辈辅理导 的 践 实 与
学和 当 事 人之 间 友的情 关系 这。种关 有系 利 于辅 导 沟的通 和深 。 探讨入 广…东教 学院育学报 ,2 0 0 6( 04 )
朋辈心
理辅员也导学生是. 容 得易 到 同 学 间 的理 解 ,相 互 间 容易 沟 4 【 】颜农秋( 编著 ).朋 辈心辅导理论与理巧技 【M 】广州: 中大山出 学2
00 7 通 , 们 他 和 有 理心困 的惑 同 学可 以起 到性良 互 作动 用 ;作 为 大 学 生 版 社 ,
者简作 :介 兆铭,李 1 99 1 年 生, 男, 族汉 , 南湖东衡, 人湖 南技科学院 外语系, 本 科 研 究,向:方英语 育教、 教心理育 学。
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