第三单元在集体中成长1
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第一框 集体生活邀请我
【教学目标】
1．了解集体的含义，认识集体的力量。
2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。
3．培养学生的集体荣誉感和责任心。
4. 感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认识集体力量的强大。
【重点难点】
重点：感受集体的温暖认识集体力量的强大。
难点：集体力量不是简单个体力量的相加。
【教学准备】
歌曲《众人划桨开大船》，游戏用花，纸张等。
【教学过程】
一， 导入新课
小游戏：击鼓传花
游戏规则：
1.每组同学在老师开始敲击时开始从后往前传;
2.花必须手手相传，不能掉在地上或桌子上，不能隔人相传；
3.先传到最前面的小组获胜。
思考：靠什么能尽快获胜呢？
学生举手回答。
二〃探讨新知
探究点一：集体的温暖
运用你的经验：
在你的生活经历中有哪些印象深刻的集体?
提示：家庭；兴趣小组；游戏中的分组；比赛中的分组；球队；班级；小组；学校等等
什么是集体？
含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
你在集体中有什么感受？
集体的联结度于那些因素有关？
提醒：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
谈谈你对集体的感受：学生讨论回答
你说我说：
安全，关爱，温暖，合作，团结，接纳，欣赏，尊重，理解，自豪，骄傲等等。
说说你的经历:（故事分享）
集体带来的温暖
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
探究点二：集体的力量
小游戏二：看谁力气大！（播放歌曲《众人划桨开大船》） 游戏规则：
1.每组选派一名力气大的选手上台参赛;
2.按照老师的要求拿起纸张。
思考：为什么用的手指或手越多越轻松了呢？
名言分享：
不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。——比尔〃盖茨
这句名言告诉我们什么道理？
我们要学会借助集体的力量，为自己的成功之路添砖加瓦。
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 —— 奥斯特洛夫斯基
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋
小故事：蚂蚁精神
1.集体力量的来源
来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.集体力量与个人力量的关系
集体力量与个人力量的关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
小故事：蚂蚁精神
有个蚂蚁家族，世世代代都幸福地生活在一片土地上，可是，有一天，却发现蚁巢前燃起了熊熊烈火，蚂蚁村长立即召开群众大会，寻找逃
生的办法，在火灾面前它们并没有惊慌失措，也没有你推我让，而是
勇敢地抱成一团，朝大火滚去。奇迹发生了，它们用集体的力量滚过了大火，只是外面一层的蚂蚁有的牺牲了，有的受了伤，但是，大部分蚂蚁都幸存了下来。
这说明集体的力量有什么作用？
3.集体力量的作用
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
板书设计：
集体的归属感
集体的温暖 集体的荣誉感
集体生活邀请我
获得安全感
集体的力量
获得自信心
总结本课内容：
随堂检测：（两个选择题）
课后作业：出一期关于集体的黑板报。