苏教版小学[科学]三年级上下册重点复习题

第一单元：

1、当听到“科学” 这个词的时候，我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……

2、我们做过的类似科学家的活动有：（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、……

3、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法.

4、我知道的科学家的名字有: （琴纳）、（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿）……

5、纸鹦鹉站起来的秘密是（重物在支撑点的下面）。

6、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。（电影）就是根据他解释的原理制作的。

第二单元：

1、校园里（小花）、（小草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、（毛毛虫）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。

2、有生命的物体的共同特征有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（都对刺激有反应）等。

3、植物的共同特征是（依靠阳光独立生活，位置一般不移动）。

4、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有（三对足）。

5、金鱼的身体分为（头）、（躯干）和（尾）三部分

6、兔子和萝卜的相同之处有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）等。

7、兔子和萝卜的不同之处有：（1）萝卜不能运动，兔子可以运动（2）萝卜依靠阳光独立生活，兔子所需营养由外部供给。

第三单元：

1、（水）是生命体的重要组成部分，动植物的（生长繁殖）离不开水。

2、人体（65%）是水，一个鸡蛋中含有（76%）的水，一条鱼（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。

3、神奇的水：会“爬”的水、会“团结”的水、会“喷射”的水、会“托举”的水、能溶解一些物质的水。

4、一般情况下，如果连续（5天）不喝水，人的生命就会受到威胁。

5、水是（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（透明）的液体。

6、物体放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物体就可以（浮）起来；如果浮力（小于）自身的重力，物体就会（沉）下去。

7、地球上的水主要分布在（江河）、（湖泊）、（海洋）、（冰川）和（地下）等许多地方。

8、我们周围的一些活动会污染到水资源，如：（农业污染）、（工业污染）、（生活污染）。

9、（水资源危机），已成为人类面临的严峻问题。

10、生活中浪费水的现象有：（水龙头关不紧）、（马桶漏水）、（用流水洗漱）、（冲厕所）等。

11、节约用水的方法：（用完水关紧水龙头）；（刷牙、洗碗不用流水）；（洗衣、洗澡后的水用来冲厕所、洗车）等。

12、第47界联合国大会确定每年的（3月22日）为（世界水日）。

第四单元：

1、常见材料可以分为（天然材料）和（人造材料）两大类。天然材料有：（木材）、（石料）、（棉花）、（蚕丝）、（羊毛）等。

2、人造材料有：（纸）、（铁）、（玻璃）、（塑料）、（尼龙）等。

3、造纸术由（蔡伦）发明，是我国古代（四大发明）之一。

4、为了保护木材资源，我们要（节约用纸）。

5、常见的纺织材料有：（棉）、（麻）、（丝）、（毛）和（人造纤维）等。

6、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（石油）中提炼出来的。

7、金属的性质有（表面有光泽）、（易传热）、（易变形）等。

8、一般用（铁）做炒锅，因为（便宜）、（坚硬）、（铁是人体需要的微量元素）。

9、用（铝）做易拉罐，因为（便宜）、（轻）、（易加工）。

10、首饰用（金银）做，因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）。

11、塑料的优点：（轻便可塑）、（牢固有弹性）、（透明隔热）等。

12、不易腐烂的塑料，对环境不好的影响有：（占用土地）、（威胁海洋生物）、（影响市容）。

13、减少白色污染的方法：（1）少用或不用一次性塑料制品（2）回收利用废旧塑料（3）研制可以分解的塑料（4）购物尽量用布袋或纸袋。

14、造纸过程：剥去树皮——切成小片——煮烂成浆——搅拌纸浆——漂白纸浆——沥干水分——压成纸张

第五单元：

1、（爱提问），是人类好奇天性的一种表现，也是（科学探究活动）的起点。

2、问题从哪里来：（1）仔细观察周围事物时提出问题（2）对流行说法提出怀疑（3）科学小制作时提出问题。

3、如何寻找问题的答案：（1）到图书馆或上网查资料。（2）自己通过观察和实验找答案。

苏教版小学《科学》三年级下册期末重点复习题

第一单元《土壤与生命》

1、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。

2、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。

3、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

4、、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。

5、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。

6、土壤是人类和动植物共同的（家园）。

7、人类破坏土壤的活动有：（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。

8、保护家乡土壤的方法有：（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。

第二单元《植物的一生》

1、有（水分）、（空气）和（适宜的温度），种子才能萌发。

2、种子旅行的方式：（1）利用风力：如蒲公英、挪威枫。（2）利用水力：如椰子、莲蓬。（3）利用弹力：如豆类的种子。（4）利用动物：如浆果、刺果等。

3、（根）有（固定植物）和（吸收养料）的作用。

4、（茎）承担着（运输）的任务——把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（食物）传送给植物的其他部分。

5、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”）。

6、花的构造有：（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。

7、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工辅助授粉）。

8、一株完整的开花植物一般有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分。

9、植物对人类的贡献：提供（食物）、（药材）、（饮料）、（纺织材料）、（家具）、（燃料）、（建筑材料）……

第三单元《固体和液体》

1、固体的性质是（固定的形状和体积，不会流动）。

2、面糊、牙膏是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。

3、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。

4、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。

5、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。

6、固体与液体分离的方法有三种：过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。

7、液体的共同性质是都（没有固定的形状），都（会流动），都（有表面张力）。

8、使沉在水里的物体浮起来的方法有：（改变物体的形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水里加盐）。

9、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物体，可让渔网立起来。

10、比较液体性质的方法有：（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。

第四单元《关心天气》      第五单元《观察与测量》

1、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）等方面来描述天气。

2、认识天气符号表示的天气：（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、（风）、（雪）等。

3、能预报天气的谚语有：（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）。

4、用来测（气温）的（温度表）又叫寒暑表。

5、学会温度的读法和写法：

6、37摄氏度写作（ 37℃ ）  0摄氏度写作（ 0℃ ）  零下5摄氏度写作（ —5℃ ）  4℃读作（4摄氏度 ）

7、测雨量前，要把水加到（“0”刻度）。雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同）的。

8、天气预报中雨量的等级划分标准是：24小时内降雨量在（0.1—10毫米之间）的是（小雨）；（10—25毫米之间）的是（中雨）；（25——50毫米之间）的是（大雨）；（50——100毫米之间）的是（暴雨）；（100——200毫米之间）的是（大暴雨）；超过（200毫米）的是（特大暴雨）。

9、（风向）是指风吹来的方向。从东面吹来的风是（东风）。当红旗飘向西时，吹的是（东风）。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

10、（气候特征）是一定地区的规律性天气现象。

11、（季节）是根据特定气候特征划分的时间段。

12、柳树一年四季的变化情况：春季（发芽长叶）、夏季（枝繁叶茂）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）。

13、把器材与测量内容连线：

寒暑表——气温    雨量器——降水量       风向标——风向

风力计——风速    湿度计——空气的湿度   气压计——大气压

血压计——血压    电子秤——重量         秒表——时间长短

14、我们的观察器官有（眼睛）、（鼻子）、（舌头）、（耳朵）、（手）。

15、（珠穆朗玛峰）是世界上最高的山峰。最新测量的高度是（8844.43米）。