[傅雷家书二则]导学案
傅雷家书两则 第一课时
总课时编号 执行时间 月 日 班 组
组员姓名 小组检查 教师回查
学习目标:
1、通读文章,识记文中出现的生字新词,了解傅雷及其有关知识。
2、整体感知两封信的内容,把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人,有赤子之心的人。
3、通过对家书的学习,感知作者对儿子的殷殷期望,进而理解对父母对自己的深情。重点:作者对人生的深刻体悟,对儿子的殷殷期望。 难点:对于“坚强”完整而深刻的理解 。
知识链接: 傅雷,(1908—1966),文学翻译家。字怒安,号怒庵。上海市南汇县人。傅雷于20世纪20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书,因反迷信反宗教,言论激烈,被学校开除。五卅运动时,他参加在街头的讲演游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮,在国民党逮捕的威胁和恐吓之下,被寡母强迫避离乡下。1927年冬离沪赴法,在巴黎大学文科听课;同时专攻美术理论和艺术评论。1931年春访问意大利时,曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》,猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。1931年秋回国后,傅雷致力于法国文学的翻译与介绍工作,译作丰富,行文流畅,文笔传神,翻译态度严谨。翻译的作品,共30余种,主要是法国文学作品。其中巴尔扎克占15种,罗曼·罗兰4种,伏尔泰3种,等等,全部译作现经家属编定,变成《傅雷译文集》,《傅雷家书》整理出版后,也为读者所关注。“文化大革命”期间,翻译巨匠傅雷愤然辞世,在1966年的一个孟秋之夜。9月3日的夜晚,58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱,与他的夫人朱梅馥上吊身亡。《傅雷家书》出版十八年来,五次重版,十九次重印,发行已达一百多万册,曾荣获“全国首届优秀青年读物”(1986年),足以证明这本小书影响之大,《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”;也是“最好的艺术学徒修养读物”;更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照 教学过程:
一、 导入:
傅雷是伟大的,傅聪是幸运的。天底下的父亲用他们的深沉之爱,为我们搭建起成长之桥,使我们的人生之路越来越广,让我们用心去感受,用行动去表达吧! 解题:家书,书,书信。
二、自主学习:
1、给加点的字注音 庸 ( )碌 谀( )词 扶掖( ) 重蹈( )覆辙( ) 枘 ( ) 凿 相契 ( ) 廓( )然无累 涕( )泗( )横流 羲( )皇上人 灰烬( )
2、认真浏览课文内容,勾画出关键性语句,回答下列问题:
(1)这两封家书,是针对儿子什么境遇而写的?
第一封:消沉苦闷之时。 第二封:欣喜成功之时。
(2)作者写这两封家书的目的分别是什么?(分别表明傅雷希望儿子成为怎样的人?)
第一封:劝慰儿子如何面对感情的创伤,学会泰然处之。
第二封:提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。
(3)这两封家书,作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情?
第一封:如和风细雨、款款相慰的鼓励。 第二封:满怀欣喜、激情洋溢的勉励。
三、合作释疑——品读家书
1、你认为傅雷希望儿子成为怎样的一个人?
希望儿子做一个勇敢坚强的人,胜不骄,败不馁,无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都保持对艺术的不懈追求,有赤子之心的人。
四、课 堂 达 标
1.同桌互相听写字词并批改 2. 根据课文填空。
成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠_____,一半靠______,但只要______,就不怕_______,不怕______,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了。 3.请你根据课文和自己的理解回答问题。
傅雷给儿子的另一封信中曾经说过:“我高兴的是我有多了一个朋友,儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种相比呢?”从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界,你能从文中找出这种“父子如朋友”的境界体现在哪些地方吗?
朋友的意义,首先在于感情上,精神上的互相理解与慰藉,当傅聪情绪消沉时,可以毫无顾虑地向父亲倾诉,而父亲并没有高高在上、横加训斥,它能够充分的理解儿子的痛苦,尽力地安慰他,让儿子觉得温暖,安心;而后以十分平等的口气给他提出人生的忠告。
五、课堂小结:
这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。
教学反思:
傅雷家书两则 第二课时
总课时编号 执行时间 月 日 班 组
学习目标:
1、通读文章,识记文中出现的生字新词,了解傅雷及其有关知识。
2、整体感知两封信的内容,把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人,有赤子之心的人。
3、通过对家书的学习,感知作者对儿子的殷殷期望,进而理解对父母对自己的深情。
教学过程:
一、自主学习:
1、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词
2、他对“坚强”的理解是什么? (胜不骄,败不馁)一是“不怕失败,不怕挫折,不怕打击; 二是“不为胜利冲昏了
2、“坚强”的最高境界是什么? (拥有一颗赤子之心)
二、合作探究
1、“坚强”一词在词典里的含义是:强固有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解?(用“坚强”一词再来概括两封信的内容。) 胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。当遇到挫折时要坚强面对;当迎来成功时,不要被胜利冲昏了头脑,要坚强。“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁,得失泰然,能够保持心灵的纯洁,有一颗赤子之心,能够无惧孤独,这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
2、阅读第一封信,看看作者是怎样鼓励安慰儿子的?
一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,就会越来越坚强。
3、结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”?
赤子之心是最纯洁的,胸怀祖国,满怀抱负。
三、品析语言
1、你觉得文中哪些语句最有韵味,最能打动你的心,说说你的理解?
例: “我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”
明确:回首往事,要平静地对待。尽管有万千感慨,但苍凉而平静,沉郁而超然的心态是我们应该有的。要学会控制情绪。
2、学生找句子。找的重点语句:
① “太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。”
用比喻的修辞方法形象地告诉人们情绪跌宕的害处,要学会控制情绪。 ②、“矛盾正是生机蓬勃的明证”。
矛盾可使人不断进步,不断演变,不断发展深入,带给人促动的力量。人是在解决矛盾的过程中趋向完美的。
③、“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友。” 赤子的精神世界是充实的,现实生活让他寂寞,但人类最纯洁最美好的感情和思想是相通而永存的,会使他有许多艺术上的知音和朋友。
四、课堂检测:
阅读下列文字,回答文后问题。 1954年10月2日
聪,亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
1、从选文中可以看出,傅雷希望儿子成为怎样的一个人?
乐观、坚强,敢于正视错误的人。
2、在“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理?
要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败,保持心理平衡,不要高潮时使自己过分紧张,低潮时使自己过分颓废,才不至于受到伤害。
3、文中“这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?为什么?
不好,因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说,在人们遇到困难和挫折时,应该先安慰他,再去鼓励,如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。
4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么?
是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观,宠辱不惊,能用客观的立场分析所面对的一切。(大意正确即可)
5、“我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀? 敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。
6、怎样理解文中画线的语句?请联系实际谈谈看法。
示例:人生永远不可能是一帆风顺的,总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他,作出理智的分析,正确积极地选择,并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在成长时期的青少年,遇到困难,甚至是犯了错误并不可怕,关键是我们对此持有怎样的一种态度:要多找主观上的原因,认真分析自己的不足与过失,重新开始,知难而进,迎头赶上。