少年王勃教学设计
《少年王勃》教学设计
一、教材分析
这是一篇人物故事课文,共有5个自然段,讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的《滕王阁序》。显示了王勃的文思敏捷和才华横溢。课文插图和名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”相得益彰,有助于学生领悟佳句。另一张是今天滕王阁的美丽夜景,可借此激发学生对滕王阁的向往之情。
二、目标预设
1、 学会9个生字,两个绿线内的3个字只识不写,认识2个多
音字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段,理
解“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的意思。
3、 体会赣江“水天一色,霞鹜齐飞”的壮观秀丽的景象,感受
少年王勃的才华横溢。
三、预习设计(详见预习导学案)
1、 画出生词,读通课文,扫清字音、字形、字义的认识障碍。 2、 标出自然段序号,划分段落。
3、 针对本课提出自己的疑问。
四、教学重、难点
1、 认识生字,理解“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”意思,
理解课文内容。
2、 体会赣江“水天一色,霞鹜齐飞”的壮美景色。
五、教学准备
PPT课件
六、教学设计理念
本课以创设预习目标为出发点,开启学生的学习兴趣,在有限的课堂教学时间内,发挥教师的主导和学生的主体作用,培养学生质疑与创新能力,激活学生的思维。
七、教学设计思路
本课的课堂总体思路是五步走的教学模式:课前预习,明确学习任务;课堂导入,检测预习效果;讲授新课,培养思维能力;当堂质疑,巧妙点拨解惑;随堂练习,积累巩固知识。
八、教学过程
(一) 课堂导入,检测预习效果
1、 人们常说“自古英雄出少年”在少年时代就出类萃的人 屡见不鲜,像骆宾王七岁写诗,曹冲十岁称象,孔融四岁让梨,司马光少年救人等等,这些人早在少年时代就声明远播了。近代的一位女作家张爱玲也曾说过:出名要趁早。所以,我们今天就来认识一个少年才俊,他就是王勃。
【 出示课题 】 少年王勃
说到王勃,人们一定会立马想起一幢楼,这座楼是古代江南四大名楼之首,它叫什么? 滕王阁
【出示滕王阁图片及介绍什么是阁】
【 出示四大名楼图片】
简述四大名楼名称及相关诗人。
【出示滕王阁夜景图和日景图】
这幢楼给你留下什么印象?(学生随机回答)
【出示词语】:
美丽 壮观 高大 雄伟
2 课前大家都预习了这一课,老师要检测一下预习的效果。
【课件出示】
读准字音: 探望 南昌 都督 宴会 文章
邀请 凝望 姓阎 余晖
看清字形: 胸有成竹 文思如泉 笔走如飞
滕王阁序 拍案叫绝 千古传诵
落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色
(指名读 齐读)
弄懂词义:
文思如泉 指写文章的思路像泉水一样汩汩流出。
拍案叫绝 用手拍桌子叫好,形容非常赞赏。
笔走如飞 形容书写非常老练,纯熟,速度快。
水天一色 水连着天,天连着水。
(二) 教授新课,培养思维能力
清楚了字音、字形、字义,让我们走进课文,深入的了解少年王勃的才华与魅力。
(齐读课文)
1 读了课文后,你知道主要写少年王勃什么事情了吗?可以用一两句来说一说吗?
【出示文章整体把握】
课文主要说了 (谁)在 (什么地方)参加宴会时,写下了著名的《 》,流传千古。
2 抓住了这个主要事件,我们可以把课文分成几个部分?大家讨论一下。(点名学生分法,把学生的分法写在黑板上 )
【出示文章内容板书】
一(1) 邀请王勃参加宴会。
二(2-4)参加宴会写成《滕王阁序》。
三(5) 《滕王阁序》流传千古。
3 【出示精读 】 文章第二段中,在座的你看看我,我看看你,谁也不敢答应,然后写王勃站出来应写文章。
这是一种什么样的写作手法?这样写有什么好处?你还见过这样的写作手法所表现的人物或事件吗?
(是一种对比的写作手法,更加突出了王勃的聪慧绝伦与才华横溢。我们小时候学习的司马光砸缸这一课也用了这样的写作手法。)
4【出示经典 】师范读第三段,生赏析语句。
说一说,这样的景色美不美?美在哪?
(1)交流“远处,天连着水,水连着天,水天一色。” (是一种静态美的描写,突显了光线的和谐与壮美。)
(2)交流“一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……”
(用动态描写,突出轻柔与飘逸,让人回味无穷。)
5【 出示概括总结】 这一段的景物描写,让我们深深的陶醉其中,千百年来,人们对滕王阁的风景描写,从未超越过王勃,尤其是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这一句诗歌,更是成为千古绝唱。让我们一起共同探讨分析一下,这句诗为什么会千古流传?
(“落霞”、“孤鹜”、“秋水”、“长天”这四种具有代表性的景物,把滕王阁外赣江的壮观、秀美的景象形象的表现出来了,句中动静相互映衬,使人感受到景色的壮美、深远。)
四 当堂质疑
1 学生提出问题,师生合作解答。
2 教师提出质疑,学生合作解答。
(如:你觉得王勃是个怎样的人?)
五 随堂练习
根据意思写词语。
1.指写文章的思路像泉水一样汩汩流出( )
2.用手拍桌子叫好,形容非常赞赏( )
3.水连着天,天连着水( )
4.形容书写非常老练,纯熟,速度快( )
填上合适的词。
( )的余辉 ( )的云霞
( )的秋景 ( )的文章
( )的王勃 ( )的笑容
附
《少年王勃》预习导学案
一、给下面加横线的字注音 探望( ) 南昌 ( ) 都督 ( )
) ( )
) ( ) ( )
二、把词语补充完整
( )有成竹 文思如( ) ( )走如飞
滕王( )序 拍( )叫绝 千古传( )
落霞与( )齐飞 ( )共长天一色
三,解释下列词语
文思如泉 指写文章的思路像泉水一样汩汩流出。
拍案叫绝 用手拍桌子叫好,形容非常赞赏。
笔走如飞 形容书写非常老练,纯熟,速度快。
水天一色 水连着天,天连着水。
四、段落划分
抓住宴会邀请王勃、参加宴会写文章、文章流传千古这些线索,我们可以把课文分成几个部分?大家思考一下。
五、对于本文你有什么疑惑?写下来,看看课堂上能否解答出来。