2014年特岗教师[教育学基础]选择题三

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1、人的身心发展具有(B)

A.系统性 B.能动性 C.客观性 D.主观性

2、中国古代

A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.墨子

3、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(C)

A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰

4、中国古代

A.孟子 B.墨子 C.孔子 D.荀子

5、提出

A.华生 B.洛克 C.卢梭 D.格塞尔

6、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应(D)

A.有针对性 B.因材施教 C.抓住成熟期 D.循序渐进

7、

A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

8、在教育、教学中采用

A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性

9、

A.差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性

10、能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)

A.成熟 B.遗传素质 C.环境 D.教育

11、

A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论

12、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(C)

A.遗传素质 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育

13、心理学家所说的

A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期

14、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是(B)

A.教学目的 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标

15、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是(A)

A.教育目的 B.教育任务 C.教育规律 D.教育原则

16、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有(D)

A.控制作用 B.制约作用 C.促进作用 D.指导意义

17、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的(C)

A.主要方法 B.重要方法 C.唯一方法 D.特殊方法

18、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为(D)

A.教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标

19、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了(A)

A.教育的性质 B.教育的任务 C.教育的内容 D.教育的规律

20、素质教育的重点是培养学生的(D)

A.高水平的智力 B.实践能力 C.健康体魄 D.创新精神

21、现代教育与传统教育的根本区别在于重视(D)

A.实践能力的培养 B.思维能力的培养 C.想象能力的培养 D.创新能力的培养

22、学生具有发展的可能性和(D)

A.潜在性 B.现实性 C.特殊性 D.可塑性

23、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了(C)

A.实践的属性 B.社会的属性 C.自然的属性 D.现实的属性

24、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的(A)

A.动力 B.动机 C.条件 D.基础

25、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的(D)

A.认识 B.设计 C.设想 D.安排

26、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是(B)

A.隐私权 B.人身权 C.名誉权 D.荣誉权

27、学生最主要的权利是(C)

A.人身自由权 B.人格尊严权 C.受教育权 D.隐私权

28、学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会(D)

A.正常的保护 B.热心的保护 C.一般的保护 D.特别的保护

29、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的(B)

A.人格尊严权决定的 B.人身自由权决定的 C.隐私权决定的 D.名誉权决定的

30、教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的

(C)

A.人身自由权决定的 B.隐私权决定的 C.人格尊严权决定的 D.荣誉权决定的

31、教师职业的最大特点在于职业角色的(B)

A.系统化 B.多样化 C.复杂化 D.专门化

32、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有(A)

A.学科专业素养 B.教育专业素养 C.品德专业素养 D.职业道德素养

33、教师职业的特殊要求是，必须具有(C)

A.管理能力 B.控制能力 C.教育能力 D.研究能力

34、良好的师生关系是教育教学活动取得成功的(D)

A.必然要求 B.必然结果 C.心理前提 D.必要保证

35、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(A)

A.条件 B.任务 C.途径 D.结果

36、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的(B)

A.自由发展 B.自主发展 C.自愿发展 D.自动发展

37、一位教育工作者的真正威信在于他的(D)

A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量

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