2011年度新教师职业能力测试A卷答案

2011年度新教师职业能力测试卷及答案

一、选择题（每题2分，计20分）

1、教学活动的本质是（ A ）

A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、课堂活动

2、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。

A、育人为本 B、以德兴教 C、面向全体 D、精英教育

3、职业教育适应并促进社会经济发展的规律属于职业教育的( C )

A、特殊规律 B、局部规律 C、基本规律 D、普通规律

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( C ) A：完全由学生自己决定如何学习 B：将学生分按优、中、差分班教学 C：使每个学生的特长都得到发挥 D：大力培养单科独进的尖子生

5、学生的主体性最主要地体现在（ B ）

A、自觉性 B、独立性 C、创造性 D、能动性

6、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ C ）

A、从课程制定者或管理制度角度划分的 B、从课程的功能角度划分的

C、从课程的组织核心角度划分的 D、从课程的任务角度划分的

7、教师教学反思的最主要研究视角是（ D ）

A、以回顾学生的视角进行反思

B、通过约请同事，专家观察自己的教学进行反思

C、通过阅读理论文献来反思自己的教学

D、以教师的视角对自己的教学进行反思

8、尊重信任学生是教师的 （ A ）

A、知识素养之一 B、能力素养之一

C、思想品德素养之一 D、基本任务之一

9、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略 （ C ） A: “取法乎下” B : “取法乎中”

C: “取法乎上” D: “无法即法”

10、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ C ）

A、能力 B、学识 C、态度 D、方法

二、判断题（每题2分，计20分）

1、孔子说：

2、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。 （ × ）

3、学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。（ √ ）

4、教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。 （ × ）

5、由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动并非表现为“良心活”的特点。 （ × ）

7、从狭义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。（ × ）

8、职业教育的课程和教学应该与服务相结合。（ √ ）

9、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。（ √ ）

10、职业教育首先是教育体系中的重要组成部分，是终身教育体系和学习型社会建设中极为重要但又是非常薄弱的一个部分。（ √ ）

三、简答题（每题5分，计15分）

1、教学能力和教育能力有什么区别和联系

[参考答案]：教学能力与教育能力都是教师完成教育工作任务的基本能力。是现代教师必备的专业能力和职业能力。两者既有联系又有区别。教育能力是教师对学生进行全面教育的能力。教学能力是教育能力的基本组成部分，是实施教学活动能力的总和。它直接关系到学科知识教学的有效性，教学能力是实现教育文化功能的前提条件，为实现需求教育目标提供保障，教育能力以教学能力为核心，确保学生的发展方向和总目标。

2、中等职业教育的目的是什么？

[参考答案]：是为了学习理论知识，为了完善知识体系。为了增进学习能力，为了培养动手能力，为了提升社交能力，这些都是中等职业教育所要达到的结果之一，中等职业教育是为了培养技能型的人才，并给予学员从事某种职业或生产劳动所需技能的教育。

3、教师的职业特点决定了做教师的清贫。据统计：现在教师的收入已高于社会其它行业的平均收入，但做为教师发大财是不可能的，做教师要耐得住寂寞，要有自己的精神空间，要守住人类的精神家园。请问：教师的精神空间指的是什么？

[参考答案]：理想、信念、美感、情感、道德、价值观等方面。

四、辨析题（15分）

1、要给学生一碗水，老师要有一桶水，这一说法是否合理？ （7分）

[参考答案]：(1)这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新换代的速 度较慢。 (2)在现代社会，由于知识总量的激增、知识更新速度的加快，教师也必须不断更新自己的知识，常教常新。

2、一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。（8分）

（1）为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？

（2）给了我们怎样的启示？

[参考答案]：（1）这位教师公平地对待所有学生，把每一个学生都视为自己的弟子，对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼，不凭个人好恶，偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。她既看到了那些反应机灵、学懂会用的学生，更善于捕捉那些不敢大胆发言、没有勇气回答问题的学生。所以说她的这爱是公正的、无私的。

（2）这个案例给了我们许多启发：① 对在道德、智力、体能、运动、交往和情绪上，特别是家庭背景各有差异的学生表示普遍的关切；②对学生的看法公平公正，没有偏见，避免个人感情色彩的影响；③批改作业尺度一致；④给每个学生提供均等的发展条件，能较好地控制课堂上不同学生的发言机会；⑤与不同学习水平的学生谈话时，语气一样；⑥不夸大学习成绩差的学生的错误，不掩饰学习成绩好的学生的错误；⑦不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事；⑧学生之间发生矛盾时，先调查清楚，不急于下结论，不偏袒一方；⑨要尊重学生的个别差异，在教育教学中尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；⑩辨证地看待学

生的优缺点，不绝对化，不同的学生犯了相同的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。

五、论述题（每题10分，计20分）

1、如何理解校企合作订单式培养是职业教育走向成功的必由之路？

[参考答案]：订单式培养为我国职业教育注入了活力，为校企合作找到了切合职业教育健康顺利发展的有效途径。首先，是带来了观念的转变。无论是学校还是企业，都会通过订单式培养在观念上发生一定的转变。订单式培养强化了学校的市场意识和人才培养的质量观，必将更加注重岗位职业能力的培养，对校企合作的重要性也有了更深的体会。同时，订单式培养使企业对职业教育有了更深的了解和信任，关注职业教育的程度会更高。更重要的是，企业人力资源的开发将更具前瞻性和主动性，带来了人力资源开发理念和方式的转变。其次，促进了职业教育人才培养模式的改革。校企合作是职业教育人才培养模式的核心内容，过去的校企合作大多是表面的、松散的，企业的积极性不高，也缺乏约束力，这种合作起不到实际效果。订单式培养则是企业提出需求，培养自己的员工，所以企业非常关注人才培养的过程和质量，与学校合作的主动性、积极性更高。第三，提高了毕业生就业质量。职业学校毕业生就业率或档次相对较低，除了就业大环境的原因外，职业学校专业设置和人才培养规格与市场是否契合，在很大程度上影响着就业质量。订单式人才培养是根据企业需求进行的，学生就业有意向协议，就业比较稳定，就业质量较高。因此，订单式培养为提高毕业生就业质量提供了一条有效的途径。

2、“教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教一年，然而重复五年十年乃至一辈子；有一些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。”

请问：您希望自己成为哪种人？为什么？

[参考答案]：

（1）应该希望自己成为实实在在教书的人。

（2）一个具有责任感的教师，应该担负起教师的职业责任，认真履行自己的职责，而不是把教育工作仅仅看做生存的手段。

（3）一个具有事业心的教师，应该追求创新、完美，而不是把教育仅仅理解为

职业。

（4）我们应努力使自己走想崇高和创新。