感恩卡教案
感恩卡制作教案
主题:感恩父母、点亮亲情
教学目标:
知识目标:学习了解贺卡的有关知识,掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张感恩卡送给自己的父母,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。
能力目标:通过学习贺卡制作,进一步学习色彩、设计、制作等各种知识,以及培养学生的形象思维能力,联想能力,创造能力与动手实践能力。 德育目标:
激发学生对美好家庭生活的热爱,养成感恩父母的优良品格。
教学重点:
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成,最终完成卡片。
教学时间:
2013-10-14-13:40——14:20 1课时(40分钟)
课前准备:
1、老师准备收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡。
2、学生准备制作材料:卡纸、彩色笔、双面胶、家庭照片等学习用具。搜集精美的图案,还有自己做好的贺卡。
教学时间安排:本堂课所用时间为40分钟,在教学中,首先,为了吸引学生的注意力,在导入新课中,用大约5分钟引入主题;5分钟介绍制作卡片的步骤,25分钟给学生动手制作,最后用5分钟时间进行对学生的作品进行评价总结。
教学过程: 一、引入新课:
从身边学生熟知的事情入手,讲述父母对从小对自己的关爱与呵护,向学提问身边的点点滴滴如“穿衣服吃饭是由谁教导,每天在家的时候由谁陪伴着,自己是从哪里来的,谁是最疼爱自己的人”,从而引出父母,并引出主题“感恩父母,点亮亲情”。教育同学们需要感恩,让自己的父母感到欣慰。讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能体现出自己的心意,父母会更加珍爱这份由孩子亲手制作的礼物。 二、问题讨论和发表
(一)什麼是感恩?(感受他人善意与关怀,并能加以回报)
(二)我可以做到的事情?
1. 我要常常说谢谢。 2. 我要记得他人的好意。 3. 我要珍惜眼前的生活。 4. 我要乐於接受协助。 5. 我要真诚回报他人的协助。 6. 我要鼓励同学一起做好事。 三、开讲新课:
1、展示卡片。
教师展示贺卡实物,讲述两种作品的不同意义: 印刷品——设计精美,有艺术价值; 自制品——情真意深,更令人难忘。
2、介绍贺卡的组成与制作:
(1)出示我们事先做好的贺卡和图片,跟学生讲解可以怎样制作贺卡,可以从贺卡封面、 贺卡主题、贺词内容入手讲解方法和步骤。在出示我们带来的图片,给他们一些样板,告诉他们可以画什么样的图案。
(2)让学生自己试制贺卡,告诉他们可以画自己想画的,也可以画给的样式,并写上最想对父母说的话。
3、感恩五步骤:选类型——绘图——上色——装饰——赠言 (1)选择一个让你感恩的人事物 (2)描述你要感恩对方的内容
(3)闭上眼睛,深呼吸,将注意力集中在心的部位。 (4)回想这样的美好感觉,让它充满全身 (5)写下具体内容及感受,思量回馈的行动。
(老师可以引导内容,不一定是文字内容,也可以利用画图方式或剪贴照片加文字说明)
四、学生制作:
教师巡回指导,在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生,启发他们的创造思维,从而顺利完成卡片制作。
五、评议:自评——互评——师评
1、选取3-4张好的作品,请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价,部分有代表性的作业展示评比。
2、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。(要多分析 每张贺卡的优点,加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。)
3、老师点评(造型美观——书写工整——主题表达充分——独立完成——作品体现创造才能),表扬学生的创造性劳动及成果,鼓励学生继续努力,评出几个较为优秀的作品, 并奖励小贺卡。并交代要将自己亲手制作的卡片送给父母。 六、总结主题。
感恩卡 ——心与心的交流
教学目标:1.知识与技能:学习感恩卡的设计和制作。
2.方法与过程:加深理解设计和生活的密切关系,并通过运用已学过
的平面设计知识进行感恩卡的设计制作,培养形象创造思维能力,审美情趣和综合设计能力
3.情感、态度与价值观:以感恩的心态去面对生活。感受贺卡的文化
内涵,也就是爱的延伸。
教学重点:培养学生的设计能力和动手能力
教学难点:设计出主体明确,艺术形象优美,充满朝气与活力,有创新精神的贺
卡 。
任务分析:本课为美术《老师,您好》,教材主要时讲到了教室节贺卡的制作,
对于八年级学生来说,这个面稍显狭窄。所以定主题为《感恩卡》,本课的教学方法主要采用:教师讲授、学生感受、师生对话、学生讨论,初步草稿绘制等
教学准备:教师:多媒体课件,以往的优秀学生作品,设计效果图表。
学生:教材、绘画工具。
教学反思:
感恩的心
想必每个人都有一颗感恩的心,即使你没有感谢过,那你也一定感动过,父母对我们无尽的爱,老师对我们无私的爱,朋友对我们关怀的爱,这些都伴随着我们的成长岁月,而对于现在娇生惯养的学生来说,可能最忽视的就是人与人之间的爱。而这节课本身是制作教师节贺卡,因为教师节已过,考虑到学生可能不感兴趣,所以把课程内容进行了重构。确定本课的主题为制作感恩卡。让学生在感恩的心态下有感情的去做这样一张贺卡,学会用设计去改变生活。本课的重点是培养学生的设计能力和动手能力,是一节设计应用课,所以我确定了我的教学目标在知识技能方面是:学习感恩卡的设计和制作。方法与过程方面是:加深理解设计和生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行感恩卡的设计制作,培养形象创造思维能力,审美情趣和综合设计能力。情感、态度与价值观方面是:以感恩的心态去面对生活。感受贺卡的文化内涵,也就是爱的延伸。
在导入部分我采用了情感情景的方式导入新课,想解决本节课的情感目标,但可能过程过于拖沓,在图片选择上应在精简,可以直接明了的进入主题,在导入环节部分应多注意与学生的互动性,多让学生感受并表达感恩的心情。在中间部分,深入讲解贺卡制作的过程,因为想到学生的兴趣,所以以深入浅出的方法进行语言的组织,但效果不好,太泛泛而谈,没有重点的突出,知识点不明确,没有进行相应的总结,没有使学生形成系统的知识体系。在本课的最后部分,我让学生用图表的方式表达设计的预设效果,以绘画的形式对图案,贺卡设计做小稿,这一部分处理的还可以,但是在实际操作中的纪律性还应向学生作一强调。最后学生展示,教师总结时的语言应进一步精炼概括,学会评价学生的作品。整堂课的语速过快也是一个问题。在今后的教学过程中,我会在这几个方面加以完善。以高质量的课堂,引领学生在美的海洋里自由的遨游。