怎样有效进行期末复习
怎样有效进行期末复习
一、目前复习教学中存在的问题与不足
1、认识不到位。许多教师对待复习工作，总是抱有无所谓的心理或教学工作已经完成，放下重担一身轻的心态。这些都是阻碍复习工作的不利因素，也是导致复习工作杂乱无章，眉毛胡子一把抓的根本原因。其实复习工作好比建筑工程的封顶一样，正是全盘工程的重中之重，处理不好就前功尽弃，也好比农民种了一季庄稼进行收割打压入库一样，入不了囤不是自己的粮。只有端正心态，充分认识复习工作的重要性，做到统筹兼顾，达到事半功倍的效果。
2、复习工作无计划。有的老师复习教学盲目性、随意性强。一会觉得这儿掌握的不好，需要下点功夫，一会又觉得那儿该加点时间，全凭着个人的感觉去做。造成手忙脚乱，抓不到点子上，甚至完不成复习任务。
3、方法不科学。有些老师的复习教学往往是简单重复学过的知识，或者像讲新课一样重讲一遍，或者完全放手让学生自由复习，或者完全让学生机械背诵、记忆，或者全部做练习题等等。复习没有针对性，眉毛胡子一把抓；对非常凌乱的知识没有系统归纳梳理，导致学生很难掌握；巩固训练不系统，题目没有代表性、典型性，只是机械重复做题，却归纳不出解题的规律方法，更谈不上举一反三，触类旁通。
二、对期末复习工作的几点建议
期末复习不同于平时复习，需要注重三个方面：一是查漏补缺；二是知识系统化；三是强化记忆和巩固训练。当然这三方面也是相互联系的，需要同步进行。
1、做好复习计划。一份好的复习计划是保证复习有序进行的前提，也是复习工作能够顺利开展的关键。那么如何制定一份好的复习计划呢？一是要对教材进行全面的排查疏理，对本学期的全部知识以及重点、难点做到了然于胸，并根据平时教学的情况确定复习的侧重点。二是确定复习的时间和进度，结合各知识点合理安排教学时间，做到张弛有度，不能前松后紧，或前紧后松。三是制定复习教学措施，包括备课组成员分工、使用什么资料，如何编制导学案、巩固练习学案、课下作业，确定课堂及课下教学方式方法等。
2、做好查缺补漏。复习的目的不仅是系统回顾知识，更重要的是查缺补漏。方法有以下几种：一是编制复习用预习学案，作为课前诊断测试，提前发给学生，课前收交批改；二是随堂检测，可通过试卷或口头提问的方式进行，借此了解学生的薄弱环节，以便在课堂上组织再学习。属于对某些知识记忆、理解、运用方面的，分别采取相应的弥补措施。
3、做好知识的系统化梳理。引导学生对知识进行系统化梳理，有助于学生完善知识结构，对知识点的认识更清晰条理，相当于站在新的制高点上理解掌握学过的知识，这样掌握的更牢固，且便于记忆和综合运用。梳理的方法：一是归纳出一章或单元中涉及到的各个知识点，分析各知识点的独立性和联系性，整理出每章节的知识结构图，归纳知识列表，二是针对各知识点，归纳出课本中的所有典型题型，边训练边总结归纳解题方法、思路和规律。
4、强化记忆和训练。对于知识和规律，该记的要让学生记住，可给予专门的时间，并采取检查提问、同学互查、组长检查、人人过关的形式督促学习。对于技能技巧、能力方面的问题，必须进行强化训练，就是多做题，关于训练，注意几点：一是针对各知识点，归纳出课本中的所有典型题型，再依据这些题型，围绕各知识点进行变形，延伸，做到夯实基础，拓展思维，巧于应用。二是要讲练结合，避免只讲不练或只练不讲。三是找准薄弱点训练，学生做过的题就是要检查批阅，掌握准学生不会解、易出错的根本原因，再有针对性训练。四是引导学生总结解题思路、方法、规律，总结不会解、做错题的原因及纠正方法，达到举一反三，触类旁通。
5、因材施教，分类施策。对于上中下不同层次的学生，在复习的方式方法、复习要求上要有所不同。对于优等生，应有高要求，对于学困生，只要求识记基本知识，主要完成适合背诵的学科内容即可。让每一位学生在有限的时间内，每天能学到新的知识和技能，每天有温习的过程，每天有成功的体验。 这样我们的复习工作就能有序有效地进行，就能有据可依，有目的性、针对性地开展复习工作。