和谐社会构建视角下社区体育文化的功能与强化

・ 体 美 教 学 研 究・ 音 　和谐社会构建视角下社 区体育文化的功能与强化　彭小芸 彭 亦兵　【 摘　 要 】本 文 运 用体 育 社 会 学和 “ 谐 社 会 ” 的 相 关 理 论 ，论 述 了社 区体 育 文 化 对 促 进 家 庭 和　 和谐 、 社 区 和 谐 乃 至 社 会 和 谐 的 “ 谐 ” 功 能 ，探 讨 了 强 化 社 区 体 育 文 化 “ 谐 ” 功 能 的 基 本 路 径 。 和 和 　［ 关键 词 】社 区体 育文 化 ；和谐 社 会 ；和谐 社 区 ；和谐 家庭　家 庭 是 社 会 的细 胞 ，社 区是 社 会 的 单 元 ，家 庭 和　 谐 、社 区 和谐 是 社 会 和谐 的 基 础 ， 因此 构 建 和 谐 社 会　（ ） 促 进 家 庭 和 谐　 二社 区体 育 主 要 表 现 为 家 庭 成 员 即 个 体 自由参 与 体　 育 活 动 的特 征 ，因此 在 很 大 程 度 上表 现 为 在 工 作 之 余 ， 　 闲 暇 时 间 里 ，家 庭 成 员 （ 妇 、父 子 或 母 女 等 ） 以个　 夫 体 或 群 体 形 式 参 加 体 育 活 动 ，不 仅 能 增 强 体 质 ，消 遣　娱 乐 ，切 磋 技 艺 ，而 且 彼 此 之 间 能 相 互 学 习 、相 互 鼓　 励 ，从 而 达 到 沟通 思 想 ，增进 感 情 ，在 享 受 风 和 日丽 、 　需 从 构 建 和 谐 家 庭 、和 谐 社 区人 手 。社 区体 育 文 化 是　社 会 文 化 的缩 影 ，是 社 区 文 化 的 折 射 ，对 促 进 家 庭 和　谐 、社 区和谐 乃至 社 会 和谐 都具 有 重 要 的 作 用 和 意 义 。 　 其 建 设 状 况 将 会 直 接 地 影 响 到 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 构　 建 。 因此 ，社 区体 育 文 化 建设 越 来 越 受 到 社 会 的 广 泛　 重 视 ，探 讨 社 区 体 育 文 化 的 “ 谐 ” 功 能 及 其 实 现路　 和 径 ，成 为 新 时期 加 强社 区工 作 所 面 临 的一 个 重要 课 题 。 　一鸟语 花 香 ，或 秋 风 送 爽 、银 装 素 裹 的 大 自然 风 光 和 天　伦 之 乐 的 同 时 ，使 矛 盾 得 到化 解 ，亲 情 得 以提 升 ，促　 进 千 家 万 户 的 和 睦 。 “ 和 万 事 兴 ”，这 是 揭 示 “ 　 家 家　 和 ” 与 “ 兴 ” 关 系 的经 典 名 言 ，说 明 了 构 筑 良 好 的　 事、社 区体 育 文 化 的 “ 谐 ” 功能　 和“ 和谐 社 会 ” ，简 而 言 之 就是 社 会 的各 个 方 面 均衡　发展 。构 建 和谐 社会 是 我们 追 求 的 一 个 社 会发 展 目标 。 　 胡锦 涛 同 志对 社 会 主 义 和谐 社 会 做 了简 明 概括 ，他 说 ： 　“ 们 所 要 建 设 的 社 会 主 义 和谐 社 会 ，应 该 是 民主 法　 我家 庭 关 系 ，对 于 个 体 的身 心健 康 和 事 业 的 发 展 具 有 极　 为重 要 的 意 义 。只 有 家 庭 和谐 ，社 区 和 整 个 社 会 才 会　和谐 。 　（ ） 增强 社 区 和 谐　 三■　治 、公 平 正 义 、诚 信 友 爱 、充 满 活 力 、安 定 有 序 、人　心 自然 和谐 相 处 的社 会 。 社 区是 广 大 居 民衣 食 住行 以　 ” 及 创造 文 化 活 动 的 主 要 场 所 ， 和谐 家 庭 与 和 谐 社 区 的　居 民 是 社 区 的 主 人 ， 社 区 和 谐 很 大 程 度 上 表 现 为　居 民之 间关 系 的 和 谐 。人 际 关 系 的 和谐 相 处 ，是 社 区　构 建 ，是 建设 和 谐 社 会 的重 要 组 成 部 分 。 与 社 区居 民　和 谐 的基 础 和 前 提 ，也 是 和谐 社 会 的 主 要 内容 和 重 要　 标 志 。构 建 互 动 、沟 通 、合 作 的 居 民 人 际 关 系 ， 是 构　 建 和 谐 社 区 的 具 体 目标 指 向 。这 种 目标 是 否 实 现 ，可　 以有 各 种 途 径 ，如 通 过 学 习 ，提 高 人 们 的认 知 水 平 ， 　 以达 到 人 际 关 系 的 和 谐 。 然 而 ，体 育 是 以其 特 殊 方　 式 ——行 为 交 流 途 径 来 实 现 人 际 关 系 和 谐 的 ，这 是 其　 他 行 为 方 式 和途 径 所 无 法 取 代 的 。人 们 在 参 加 体 育 活　 动 中 ，通 过 身 体 的 接 触 、语 言 的姿 态 、行 为 的 魅 力 等　 最 原 始最 直 接 的 交流 途 径 ，培 养 人 们 协作 互 助 的精 神 ， 　 体 现 了社 会 的公 平 和 公 正 ，通 过 竞 争 与 合 作 ，增 进 友　 谊 、增 强 团结 ，促 进 社 区 人 际 关 系 的 和谐 。 由于 社 区　 体 育 的舒 缓 节 奏 ，轻 松 和 谐 氛 围 ，低 强 度 的 对 抗 性 ， 　 高 娱 乐 性 的 特 点 ，决 定 了 它 能 营 造 良 好 的 人 际 关 系 ， 　调 动 人 的积 极 性 ，使 他 们 精 力 充 沛 ，生 活 快 乐 ，身 心　息 息 相关 的 社 区 体 育 文 化 ，在 促 进 居 民 自身 和 谐 、家　庭 和谐 、社 区 和 谐 乃 至 社 会 和 谐 的过 程 中起 着 十 分 重　 要 的作 用 。 　（ ） 增 进 居 民 身 心 和 谐　 一・ 　． 　人 是 和谐 社 会 的 主 体 ，人 自身 的 和 谐 发 展 是 社 会　和谐 发 展 的根 本 前 提 ，积 极 发 展 社 区体 育 文 化 对 增 强　 居 民 的身 心 健 康 起 到 不 可 替 代 的作 用 。健 康 是 一 切 和　谐 的基 础 。人 们 常说 ： “ 么 都 应该 有 ，但 不 能 有病 ” 　 什 　 “ 人 吃 饭不 如 请 人 流 汗 ” 请 。朴 素 的语 言 道 出 了 人 们 对　 健 康 的期 盼 。 随着 生 活 的 改 善 ，休 闲 时 间 的 增 加 ，人　们 生 活 观 念 已从 物 质 概 念 提 升 到 精 神 概 念 ，即 身 心 健　 康 。不 言 而喻 ， 身心 健 康 是 现 代 社 会 对 健 康 的 一 种 认　知 和 理解 ，在 人们 越 来 越 重 视 生 活质 量 （ 质 与 精 神 ） 物 　的社 会 背 景 下，社 区体 育 将 以人 们 喜 闻乐 见 的 形 式 ， 　 促 进人 的身 心 和谐 ，进 而促 进 家 庭 和谐 、社 会 和谐 。 　健 康 和 事 业 成 功 ，从 而 减 轻 各 种 社 会 矛 盾 的 产 生 ，增　强社 区 的和谐 ，进 而 促 进社 会 的和 谐 。 　［ 者 简 介 】彭 小 芸 ，湖 南 体 育 职 业 学 院 体 育教 师 ，研 究 方 向 ：体 育 人 文科 学 （ 南　 长 沙 作 湖（ 南 湖 长沙 ４０ １） １０ ４　４ ０ １ ） 彭　 １０ ４ ；亦兵 ，湖 南体 育 职 业 学 院 思 想政 治理 论 课教 学 部主 任 ，教授 ，研 究 方 向 ： 马 克 思主 义 中 国化 与 思 想政 治教 育创 新　・ ‘　 　 　 蠡・ 　●２１ 年 第 ３期 ００（ 学 版 ）●一 　 教二 、强 化社 区体 育文 化 “ 谐” 功 能 的基 本 路径　 和文化 发展的瓶颈。在影响居民参加体育锻炼 的因素中， 　缺 少 指 导 员 是 主 要原 因 之 一 。进人 新 世纪 ，人 们 投身　 于 体 育 健 身 活 动 的热 情 高 涨 ，参 加 体 育 活动 的人 数 急　和谐社 区体育 文化建设是 一项复杂 的系统 ： ， ［程 　在 建 设 过 程 中 ，必 须 把 握 它 的 正确 发展 方 向 ，找 准工　 作 的切入 点 ，协 调 各方 面 的力 量 ，才 能取 得 好 的成 果 ， 　剧 增 加 ，但 因 缺 乏专 职 体 育 指 导 员 的有 效 指 导 ，使 之　 得 不 到 理 想 的 锻 炼 效 果 。 因 此 ，加 强社 会 体 育指 导员　 的 培 养 工 作 ，是 推 动 社 区体 育 文化 事 业 发 展 的关 键 。 　 社 会 体 育 指 导 员 是 城 市 社 区体 育 的 组 织 者 和 参 与 者 ， 　 也 是社 区体 育 文化 的 引航 者 ，肩 负着 社 区体 育 管 理 和　 开 展社 区体 育 文化 活 动 的重 任 。 因 此 ，首 先 应 完 善 社　会 指 导 员 的培 养体 制 ；其 次 要进 一 步扩 大 、优 化 志 愿　使其 “ 和谐 ”功 能得 到 强化 。 　（ ） 强 化 社 区 体 育 组 织 管 理　 一社 区体 育 组 织 管 理 的 网 络 化 ，是 未 来 我 国社 区体　 育 管 理 适 应 和 谐 社会 发 展 的必 然 趋 势 。要 努 力 形 成 以　政 府 部 门 、街 道 办 事 处 、社 区 居委 会 、 区体 育 俱 乐 部　 等 组 成 的 多 层 次 网 络 化 的 社 区体 育 管 理 体 系 。实 施 体　 育 组 织 、健 身 设 施 、健 身指 导 、社 会 体 育 指 导 员 、体　 质 测试 、群体 活 动 的 “ 进社 区工 程 ” 六 。同时 ，强 化社　 区体 育 组 织 管 理 。 一 是 协 调好 政 府 行 政 机 构 与 社 区体　 育 组 织 的 关 系 ，加 大 社 区 体 育 组 织 在 社 区 的 覆 盖 面 ， 　 满 足 居 民 的 体 育 需 求 ；二是 社 区体 育 管 理 与体 育 服 务　 相 结 合 ，在 提 高 服 务 质 量 的 同 时 ， 注重 管 理 体 制 的完　 善 ；三 是 社 区 体育 经 营性 与 服务 性 相 结 合 ，逐 渐 建 立　以 社 会 效 益 为 主 ，兼 顾 经 济 效 益 的 社 区体 育 服 务 产 业　者 队伍 ；再 次 建立 社 区体 育 人 才共 享 机 制 。体 育 行 政　 部 门和 街道 办 事处 要 充 分 发挥 辖 区 内各单 位 体育 干 部 、 　 业 余 体 校 教练 员 、体 育 教 师 、体 育 爱好 者 和有 体 育 专　 长 的 离 退休 人 员 的作 用 ，组 织他 们 参 与社 区体 育 的领　导 管 理 和 技 术 指 导 工作 。应 创 造 条 件 ，让 体 育 专 业 的 　 大 学 生 进社 区 ，充 分利 用 他 们 的聪 明才 智 ，有 效 推 进　社 区体 育 的开 展 。要 建 立 社 区体 育 俱 乐 部 指 导 员 的资　格认 定 和资 格 审查 制度 。 　（ ） 促 进 社 区 体 育 资 源 的 整 合 与 共 享　 四化 发展 机制 。 　（ ）促 进 社 区体 育服 务 的 改善　 二社区体育设 施 ，除了政府 的较大 力度地投入外 ， 　 还 要整 合 社 区 闲置 的 体育 资 源 ，促 进 资 源 的共 享 。首　随 着 社 区 体育 服 务 的发 展 ，其 服 务 对 象 将 扩 大 到　 全 体 社 区 成 员 ，服务 范 围将 面 向整 个 社 区 ，服 务 项 目 　 拓 展 到 体 育 生 活 的 各个 领 域 。这 种 局 面 的形 成 ，需 要　动 员千 千 万万 的居 民群 众参 与 。人 人 为我 ，我为 人 人 。 　皿　先要 发 挥 政 府 部 门 的 主导 作 用 ，加 强 对 社 区体 育 资 源　 的统 筹 管理 ，打破 “ 条块 分 割 ” 的管 理 体 制 ，充 分 开　 发利 用 体育 资 源 ，实 现 资 源 的优 化 配 置及 资 源 的共 享 。 　有条 件 的社 区 ，特 别 是 依 托 大学 城 的社 区 ，就 要 充 分　社 区 成 员 参 与 社 区体 育 服务 的积 极 性 和 自觉 性 ，首 先　 取 决 于 社 区体 育 凝 聚力 和社 区成 员 的强 烈 社 区 体 育 服　考 虑 尽 可 能 地 做 到 大 学 体 育 设 施 社 区共 享 问 题 ， 即建　务 意识 。 而正 确 的启 发 和 引 导 社 区 成 员 体 育 服 务 意 识　 和 利 益 共性 ，依 赖 于 有 效 的 、灵 活 多 样 的 社 区 体 育 工　作　 社 区体 育 加速 了社 区体 育 服 务 网络 的 形成 ，同 时 ， 　立 体 育 资 源 共 享 平 台 ，为社 区体 育 开 展 服 务 。 作 为 大　 学 有 责 任 有 义 务 为 社 区体 育 文 化 的开 展 作 出贡 献 ，但　 也 要 考 虑 大 学 承担 的繁 重 的教 学 任 务 。毕 竟 大 学 的 体　育设 施 ，必 须 以优 先 保 证 教 学 为 前 提 。同 时 发 挥 大 学　引领 社 会 文 化 的作 用 ，充分 利 用 大 学 社 区 的体 育 设 施　社 区体 育通 过 组 织 社 区学 生 参 与 社 区体 育 服 务 和 社 区　体 育 实 践 活 动 ，又 为 社 区体 育 服 务 增 添 了新 生 力 量 。 　 诚 然 ，社 区体 育文 化 对 社 区体 育 建 设 诸 多 因 素 的 影 响　优 势 、体 育 人 才 优 势 ，为社 区体 育 服 务 。如 组 织 一 些　 群 众 喜 闻乐 见 的高 水 平 赛 事 ，充 分 满 足 群 众 观 赏 高 水　 平 体 育 赛 事 的要 求 ，真 正 实 现 体 育 资 源 共 享 ，为 普及　 全 民健 身 、提 高 国 民健 康 水 平 、促 进 社 会 和谐 发挥 应　有 的作 用 。 　（ ） 提 升 社 区 体 育 的 文 化 品 位　 五是综 合 性 的 ，这 种 综 合 性 表 现 在 两 个 方 面 ：一 是 社 区　 体 育对 上 述 因 素 的影 响 ，不 仅 仅 是 对 单 个 因 素 的 个 别　 影 响 ， 而表 现 为 对 多 个 因 素 的 综 合 影 响 。 如社 区 体 育　 在 增 强 社 区体 育 意 识 方 面 所 做 的 工 作 ，不 仅仅 对 社 区　 体 育 经 济 ，而 且 对 社 区体 育 文 化 、社 区 体 育服 务 等 因　 素 ，都 会 产 生 影 响 。二 是 社 区 体 育 在 实施 过程 中 ，要　涉 及 社 区 的方 方 面 面 ，涉 及 到 社 区 的 全体 成 员 。 在 和　社 区体 育 文 化 活 动不 能仅 仅 停 留于 “ 动 活 动筋　 活 骨 ” 的 纯 体 育 范 畴 ，而 是 在 体 育 活 动 中 展 现 和 提 升 文　 化 品 位 。一 是 重 视 娱 乐 与 知 识 的 结 合 。在 体 育 文 化 活　 动 内容 上 把 娱 乐 性 和 知 识 性 结 合 起 来 ，多 开 展 一些 科　谐 社 会 构 建 中 ， 随 着 社 区 体 育 的发 展 ，社 区各 部 门 ， 　 教 育 的 和非 教育 的 ，经 济 的 和事 业 的 ，金 融 的商 业 的 ， 　社 区成 员 之 间 ，相 互 交 流 ，相 互 调 适 ，相 互促 进 ，逐　普 知 识 普 及 、新 知 识 新 技 能 传 授 、特 长 培 训 、体 育艺　 术 欣 赏 等 活 动 ，融 知 识 于 体 育 文 化 活 动 中 ；适 时开 展　 群 众 喜 闻 乐 见 的体 育 健 身 活 动 、社 区体 育运 动 会 、节　 日体 育 文 化 活 动 、消 夏 健 身 舞 会 、家 庭 健 身 电 视 大奖　 赛 等 主 题 突 出 、实 效 显 著 、市 民都 能积 极 参 与 的 全 民　健 身 活 动 ，使 健 身 与 文 化 相 结 合 。 二 是 突 出本 社 区 的　 特 色 。在 体 育 文 化 活 动 内容 和 活 动 形 式 上 ，要 力求 求　 新求 异 ，形 成 “ 拳头 ”产 品 ，展示 社 区 文 化特 色魅 力 。 　步 形 成 社 区 的 凝 聚力 ，形 成 一股 合 力 ，对 社 区体 育文　 化 建设 ，以及 对社 区建 设 整体 产 生综 合 的影 响 和作 用 。 　总 之 ，构 建 社 会 主义 和谐 社 会 需 要 提 高 人 的素 质 和 生　活 质 量 ，需要 发 展人 的道 德 和精 神 文 明 ，需 要 社 会 以　 及 社 会 中的 各 个组 织 机构 承担 起 社 会 体 育 的责 任 ，而　所 有这 一切 正 是社 区体 育文 化 的任 务 。 　（ ） 大 力培 养社 会体 育指 导 员 三 　社 区体 育 人 才 的 严 重 短 缺 ，已 成 为 制 约 社 区体 育　三 是 弘 扬 协 作 互 助 的 社 区精 神 。社 区体 育 文化 从 深 层　・音 体 美 教 学 研 究 ・ 　万 紫 千 红 总是 春　湖南省初 级 中学近 三十年来使 用 的 四套 美术教 材解读　熊擎 宇一熊 筱燕　“ 独纹 样 ” “ 续 纹样 ” 中 间 穿 插 装 饰 色 彩 方 面 的　 单 连 ， 知 识 对 图案 基 础展 开 学 习 ；实 用 美 术 系 列 安 排 了 “ 标　 志” “ 书籍 封 面设 计 ” “ 品包 装 ” 等 内容 ；第 ３、４ 商 　、专业 、粗 放 的第 一 套教 材 —— 图片 中 的美 术　１７ ９ ８年 １ ２月 １ 日，具 有 伟 大 历 史 意义 的 党 的十　 ８一届 三 中全 会 隆 重 召开 ，神 州 大 地 迎来 了教 育 的春 天 ， 　“ 人人 想 读 书” 成 为 老 百 姓 心 中最 强 烈 的 期 盼 。在 这 一　 崭 新 的历 史 条件 下 ，湖 南 省 初 级 中学 采用 了 上 海 市 中　 小 学 教 材编 写 组 编辑 、人 民美术 出版社 于 １ ８ 年 ｌ ９１ ０月　 出版 的 一套 美 术 试 用 课 本 ，全 套 书 的 大 小 为 ｌ ６开 本 ， 　 共 分 为 ６册 ，每册 ２ ０个 页 码 ，用普 通 的 白板 纸 印刷 。 　册有 “ 中国 历 代 美 术 作 品 简 介 ” ，第 ５ 、６册 是 “ 围　 外美 术 作 品 简 介 ”，美 术 欣 赏 所 占的 比重 大 约 为 １３ 　 ／ ；６ 册 教 材均 编 排 了 “ 工 制作 ” 的教 学 内容 。 手 　翻 开 第 一 套 教 材 ，给 人 的感 觉 是 图 片较 多 ，理 论　 文 字 较 少 ，编 者 试 图 以 丰 富 的视 觉 形 象 、图 片 资 料 、 　 分 步 演 示 实 例 等 ，从 感 性 方 面 唤 起 学 生 对 美 术 的 感 悟　和 体 会 ，进 而 开 展 学 习 。 教 材 每 一 个 课 题 之 间 ，没 有　教 材 对 美 术 的 四 大 部 类 ， 即绘 画 、雕 塑 、工 艺 美　 术 、建 筑 艺 术分 别 进 行 了 介 绍 ，然 后 按 “ 体 结 构 ” 形 　“ 明暗 调 子 ” “ 图 知识 ” “ 彩 练 习 ” 的 编排 进 行 了　 　 构 　 色截 然 分 开 ， 只是 要 点 式 的 排 列 ，每 一 个 要 点 也 就 是 一　个 教学 单 元 。第 １ 、２册 有 ８个要 点 ，第 ３、４、６册 有　 ７个 要 点 ，第 ５册 有 ６个 要 点 ，全 套 教 材 中 ，仅在 第 １ 　素 描 、色 彩 这 两 大基 础 知 识 课 程 的教 学 ；按 “ 国画　 中花鸟” “ 景” “ 风 白描 人 物 ” 的顺 序 安 排 了 我 国 传 统　绘 画技 法 的 教 学 ， 同时 兼 顾 书法 篆 刻 ；按 “ 术 字 ” 美 　册 “ 图知 识 ” 中安 排 了 一 项 “ 业 ” 构 作 ，此 外 ，再 也 没　田　次 上 讲 是 一 种 观 念 文 化 ，因 此 ，社 区体 育 文 化 建设 的　 核 心 是 社 区居 民 的群 体 意识 和 群 体 精 神 ，包 括 社 区 参　与 、互 助 意 识 、 团结 合 作 、积 极 向 上 的精 神 等 。 四 是　力 提 高 居 民 的社 区体 育 道 德 素 质 。居 民 的社 区 体 育 道　 德 素质 以爱 国 主义 和 集 体 主 义 为核 心 ，其 倡 导 和 养 成 ， 　一是 靠 宣 传 提 倡 ， 即运 用 社 区 体 育 教 育 阵 地 和 传 媒 工　营 造 健 康 文 明 的 文 化 氛 围 。 良好 的 社 区体 育 文 化 氛 围　能 够 引 起 社 区 内部 和 外 部 公 众 对 该 社 区 的整 体 印 象 与　具 大 力 发 展 社 区体 育 文 化 ；二 是 行 为 养 成 ，要 依 托 城　 市 建 设 ，规 划 居 民小 区 ，设 立 健 身 园 、健 身 场 地 ，配　 置 健 身 设 施 ，并 根 据 我 国 民众 特 点 ，创 编 群 众 体 育 运　 动 项 目 ，把 体 育 运 动生 活 化 ，逐 步 把 这 种 新 的 体 育 生　 活 方 式 变 成 人 们 健 美 、健 身 、医 疗 、休 闲娱 乐 的 一 种　生活 方 式 。 　评 价 。 社 区 体 育 文 化 氛 围 主要 包 括 ：环 境 优 美 、言 行　 文 明 、宽 容 诚 信 、健 康 向上 等 。 只 有 当社 区 的 每一 个　 人 真 正 感 受 到 社 区体 育 文 化 氛 围 ，才 能 “ 强 社 区 体　 增 育 的 吸 引 力 ，而 且 能 够 激 发 社 区 居 民 的 自豪 感 和 自律　 感 、使 命 感和 积 极 性 ” 。只 有 这样 ，社 区才 能 变 得 生 机　盎然 ，社会 才 能 和 谐 。 　 （ 六） 注 重社 区体 育道 德 规 范的 倡 导和 养 成　参考文献 ： 　“ 纪 守 法 、团 结 协 作 、顽 强 拼 搏 ” 的 中华 体 育　 遵 精 神 ，是 我 国 体 育 工 作 者 继 承 中华 民 族 传 统 美 德 ，融　 合 奥林 匹 克精 神 ，弘 扬 时 代 主题 的 结 晶 ，贯 穿 了 为 人　 民 服 务 这 条 主 线 ，反 映 了体 育 道德 建 设 的 本 质 。社 区　 体 育文 化 建设 离 不 开 社 区体 育 道 德 规 范 的 支 撑 ，它 可　 以约 柬叭 们 的行 为 ，提 升 人 们 的 体 育 道 德 修养 。所 以 ， 　 在社 区 体育 文 化 建设 中 ，要 制 定 带 有 本 社 区 体 育 文 化　 特 点 的道 德 规 范 ，对 居 民进 行 社 区体 育 道 德 教 育 ，着　［］卢 元 镇 ． 会 体 育 学 ［ １ 社 Ｍ】． 京 ： 高等 教 育 出版 社 ， 北 　２０ 　 ０ ２．［ 】陈 融． 闲体 育兴 起 的 文化 意 义 ［】． 育 文化 导 刊 ， ２ 休 Ｊ 体 　２０ 　 （ ） ． ０ ２， ２ 　［ 】徐 建 清 等 ． 建 省 社 区体 育发 展 研 究 【］． 建 体 育　 ３ 福 Ｊ 福科 技 ，２０ 　 （） ． Ｏ ４， ３ 　［ 责任 编 辑 ：钟 文 杰】 　【 作者 简 介】熊 擎 宇 ， 汨 罗 市三 姊 桥 中 学教 科 室主 任 ， 中教 高级 （ 南　 岳 阳 湖实验 学校 教 师 ，小教 高级 （ 南　 岳 阳 湖 ４４０ ） １ ４０　４ ４ ０ ） 熊筱 燕 ， 汨 罗 市　 １４ ８ ；