评优人员主要事迹

评优人员主要事迹

东城区优秀校长

陈爱玉：办学理念有创新：2007年，提出‚做有层次无淘汰的教育‛理念，并带领学校在新课程改革中稳中求进，逐渐形成了发展特色并被上级主管部门和社会认可。在市区教育教学工作会上，我个人也多次被邀做典型管理经验交流：2008年，承办东城区课改现场会并做‚稳步推进新课改、做有层次无淘汰的教育‛专题发言；2008年，东城区高三工作经验交流会，做‚变提法为做法，全面提升高三学生学习质量‛发言；2009年，承办东城区毕业班工作现场会，做‚系统设计、协同作战、紧抓实效，全面提升学生综合学习质量‛发言；2009年，在东城教育大会上做引领性发言：‚丰富‘做有层次无淘汰的教育’内涵，打造有特色高品质教育‛。

学校管理显人文：三年的校长管理工作，我逐渐形成了自己的管理风格和特点，那就是人文治校。我的人文治校主要体现在以德立校、文化治校、素质强校和特色兴校。 以德立校：人无德不立，校无德不强。我的做法是：树德树人和思想引领。 树德树人：一是抓好主题教育，二是注重德育渗透，重视全方位多渠道教书育人，管理育人，服务育人、环境育人，三是加强网络教育。四是强化自主管理。五是优化奖励评价的方式。德育工作的德化功能得到进一步的实现。

思想引领：学校领导最重要的是思想领导，在贯彻好上级指示的同时，广开言路，广纳群言，激励大家建言献策，把大家独到的教育实践、教学经验、教学案例，挖掘出来，集聚起来，提炼升华，使之成为统领学校各项工作的指导思想，成为不断解决新矛盾新问题的思想利器，形成集各方之智、举全校之力治校治学的良好格局。O7年，提出了“精心、精细、精品”的办学精神、‚做有层次无淘汰的教育”的理念。提法得到了全体教职员工的普遍认同。更可贵的是老师们用自己教育教学的实践行为，诠释与深化了这一教育理念。我们欣喜地发现‚思想指导行为、行为带动教改、教改促进质量‛的良性循环正逐渐形成。教师中涌现出了一批用激情书写的教育思想，展示了l71中教师积极的教育价值观，促成了学校精神文化的构建。

文化治校：学校和人一样，需要一种精神和气质，这就是文化。我校一直提倡‚做十种人‛，‚大气成大器‛、‚合作谋共赢多赢‛、‚和者上、乐者上、能者上‛的校园文化，并遵循‚固化于制、内化于心、外化于行‛的文化建设规律构建和谐校园文化。

我在实施文化治校上采取的主要措施有：健全制度、办事民主、人本关怀。

健全制度：三年来，我校新制定和修改完善的各项规章制度近300余项，建立健全了新课程实施背景下学校制度体系，保证办学行为规范化、科学化，强化‚依法治校、以规治校‛效果。

办事民主：近300项制度、条例的修订出台都严格按程序执行，从提议、立项、起草、审核、通过、颁布等，都最广泛地听取各部门各处室、不同岗位教师员工的意见和建议。比如新一轮的三年规划，从校长提议到教代会通过，经历了近三个月时间，收到了近150位教师提出的2000多条书面建议和构想，内容从学校目标定位到办公室卫生，囊括了学校发展的方方面面。在审议草案时，教代会成员逐字逐句审议，提出了几十条修改建议。学校每一个重大项目、每一个重要活动、每一次重要预算都严格履行民主、依法程序。

人本关怀：07年，经我的提议，行政会论证、教代会审议，把‚惠师、惠生、惠民‛作为办学目标。教师是教学质量的第一要素、优教才能优学，惠师是基础。惠师首先要人本。我坚持从小事做起，把实事做好的原则，真心实意为师生做服务。比如，办公室的鲜花、教师节的鲜花、校园环境的改善、饮食结构和形式的改善、节日问候等等。只要与教职工切身利益相关的事，只要有所为之处，我希望自己当好‚第一志愿者‛。

素质强校：一个学校的生命力在于办学质量。办学质量取决于学校全体干部、全体教职员工的综合素质。一个好校长造就一所好学校，这基本正确地表述了校长素质与学校发展的辩证关系。我实现素质治校的主要途径是：自我学习强修炼、课题研究促内涵、组织学习带整体。

自我学习强修炼：每学年，我都要求自己阅读教育教学管理专业书籍至少在10万字以上，通过学习强化自身修养。

课题研究促内涵：07年，针对新课程要解决的问题，我申报市区课题，其中围绕课堂教学目标达成度，推出了‚学案教学法" 的课题研究。通过课题研究，解决学校教学中关键问题和学习型组织建设问题。通过三年研究，我们找到了解决这些问题的途径和方法。我的提出问题、研究问题、解决问题的综合素质也在研究过程中进一步成熟。

组织学习带整体：在学习型组织建设方面，我高度重视学校理论中心组学习实效

和质量，国家大事、政府政策法规、学校发展大计、高效课堂都是专题内容，通过学习，我校干部专业化发展水平有了新的提高。除此之外，我还把学习型组织建在备课组，通过学案教学、课题研究、校本研修、教学诊断、教学评估等内容和形式，强化备课组质量建设，营造推进教师专业发展的小气候，塑造良好的学习生态环境。 特色兴校：基础教育阶段千校一面，缺乏特色是现阶段的基本特点，随着新课程改革推进、国家对教育发展的规划出台和社会对人才需求多元发展，学生在基础教育阶段的个性发展越来越受到重视。基于这种认识，我校在科技教育、艺术教育、课程建设以及学生社团等方面做出了积极的尝试和创新，学校基本形成了特色发展之路。 社会责任有作为：作为无党派人士，我受到了组织无微不至的关怀，也总是带着一颗感恩的心工作和生活。我积极通过人大、政协身份，广泛调研、多方走访，把我对社会民生的关注、对国家的爱戴写成提案，为教育发展建言献策，被主管部门采纳，用自己的努力为国家、为教育贡献力量。

教育教学成果显现：‚做有层次无淘汰的教育‛理念，已对我校教育教学产生了积极影响。不同层次的学生在171获得了适合自己发展需求的教育，实现了各自的发展目标：比如，有耶鲁大学全额奖学金获得者张依伦，东城区理科状元徐蕙心、刘昕，SK 状元张一哲，北京市青少年科技创新赛一等奖张佳宁、郑浩文、徐昊，全国学科竞赛一等奖张珂楠等拔尖学生；比如，每年有20-30名优秀学子走进北大清华、美国常青藤盟校、东京大学等世界名校；比如，每年有近600人次学生获得国家级、市区级竞赛一二三奖；比如，每年有近100名学生高考成绩超600分，86%学生走进重点大学，100%学生圆了大学梦。

东城区人民教师

1. 鞠秀华:蓦然回首，从充满朝气的青年到鬓飘白丝的中年，在教育教学一线我已走过24年，付出的是生命中最美好的时光，收获的是数以千计学生的敬爱。教书育人是我生命中不可或缺的部分，学生的成功是我的骄傲，学生的发展就是我生命的延伸。多年来，在学校的精心培养下，我曾先后八次分获市‚紫禁杯‛优秀班主任、区优秀青年教师、区优秀教育工作者、区优秀中队辅导员、区先进工作者、区师德之星等称号，连年被学校评为‚功勋教师‛、‚教学能手‛，2004、2007年连续两次被评为市级骨干教师，并有幸成为北京东城党外知识分子联谊会第一届理事会理事。

一、教育教学方面

在我的教育教学的日子里，有着别人交付我的、他或她生命中的每一秒钟、每一分钟、每一个时辰、每一个日子，正是这些分分秒秒，也构成了我生命的岁月。因此，我不能，也不忍，不认认真真地去正视他人的这份厚重的信任与托付；我不能，也不忍，让他人生命中的那些分秒与时光，在我的松懈中变得无价与轻贱；我不能，也不忍，让自己的生命，也在这怠慢中变得无色与廉价。精心地“绣”我的课，‚绣‛我的学生，是我的心愿与写真。“绣”，就不能随心所欲，就不能飞针走线；也正因为是“绣”，就必须选好针，择好线，构好图。这样，“绣”出来的才美。

为此，我精研课程标准、教学理论，创造性地运用教材，基础能力双重视，各类学生同发展。用我徒弟的一句话来说：‚鞠老师总是站在学生‚学‛的角度来思考、设计教学。‛我任教的班级在历次考试中，班平均成绩均居全区前茅，年级首位，明显高于其他班级；没有一个学生掉队；近年来在数学竞赛中获得2金、4银、20铜的好成绩，我也因此三次被评为‚数学教育优秀园丁‛、‚数学竞赛优秀教练‛。我的每一节课都是公开课，如果哪节课没人听，倒是例外。多次承担市、区、校级公开课，10年做市级研究课《聪聪的周末》；09年做市级研究课《一元一次方程的应用》；06年做市级观摩课《月历中的数学问题》；05年录像课《自然之旅》在区中学教师教学技能大赛中获一等奖；05年承担区级研究课《二次函数试卷分析》；05—06年三次承担区网络课堂教学。

为此，我精研教育理论，细品学生心理，关注学生发展，关爱与严格并行，打造出纪律严明、团结进取，全面发展的优秀班级。学习成绩、常规评比、活动评比均名列学校前茅。在市、区组织的各项活动中有多人获奖，06年被评为北京市先进班集体，05、08年被评为东城区先进班集体。每送走一届学生，我都要花很大精力去缓释学生、家长对我的依恋之情，帮助他们适应新的班级、新的老师。

二、教科研方面

积极开展教科研，09年承担市教科院教师研究中心市级项目《北京市中小学骨干教师成长与行动研究》的子课题《促进初一学生在数学课堂上积极举手发言的计分策略的研究》，研究报告获市级二等奖；09年承担市教育学院市级项目《整体把握中学数学课程意义下的骨干教师成长》的子课题《整体把握中学数学应用主线教学的研究》； 06年参与市级课题《环境信息化进程中教师教学行为转变的研究》。06年论文

《浅谈学生数学应用意识的培养》获市级一等奖；05年论文《浅淡数学教学中学生创新意识的培养》获市级二等奖；05年论文《培养学生的数学应用意识》获市级三等奖；07年教学设计《解直角三角形的应用》获区级一等奖；07年论文《浅谈数学教学中学生应用意识的培养》获区级二等奖；05年论文《着眼于学生发展的数学教学初探》获区级三等奖；09年论文《用‚探究活动‛促‚有效教学‛》获区级三等奖。07年参与人教社教育资源分社主编的《新教材新学案》数学七上的编写工作；10年参与人教版《课标教科书数学七下》的修订工作。

三、培养指导教师方面

作为校教研组长、区兼职教研员、市农研站指导教师、市骨干教师, 视示范与引领作用于己任。

近5年在区教研活动中承担《相似形》、《直线形复习》、《三角形》、《圆》、《动点问题》、《相交线与平行线》、《全等三角形》，七次教材教法分析；《使用新教材的几点体会》、《研究课》、《课堂教学中的情境设计》，三次专题讲座；参与2中张毅《平行四边形的习题课》、27中翟颖《平行线的性质》，25中祝颖《多边形的内角和》等多名青年教师区级研究课的指导。

10年 5月为全市农研站的数学教师作题为《培养学生数学应用意识教学》的讲座；09年12月在市农研站中期总结与经验交流会上，作为唯一的指导教师代表，作题为《破茧而出，羽化成蝶》的经验总结发言，得到市教委、教育学院领导和专家的高度评价，并于10年3月，再次在第四期农研站指导教师培训会上作经验介绍；两年来相继完成可志跃、李静、陈勇、郝雪雁、冯丽英、杨辉、王春生等7名学员的培训任务，他们中的绝大多数回到原学校都成为学校的骨干力量。

近5年承担54中张玮、宏志中学刘云峰、我校杨娟娟、董莹、薛佳妮等老师的教学指导工作。指导策划张老师的区级研究课《二次函数的复习》、杨老师的市级研究课《平行四边形的性质》、董老师的市级研究课《二元一次方程组的应用》、薛老师的区级研究课《全等三角形习题课》，均得到听课专家和教师的好评。07年张老师的录像课《认识无理数》获区青年教师基本功大赛二等奖；09年薛老师的录像课《乘方的应用》，在区选拔赛中获前三名，被推选参加市中学青年教师优秀课评比。07年带领杨教师参与人教社教学资源分社主编的《新教材新学案》数学七上的编写工作。10年董莹、薛佳妮、陈蕾老师的课案被选为市级课题《整体把握中学数学应用教学

主线》的研究案例。此外还指导策划我校郑坚老师的区级研究课《等腰三角形的性质》、梁军玲老师的区级研究课《勾股定理》，王芳老师的国家级研究课《整式》。均得到听课专家和教师的好评。

2. 许德昌: 在歌堂中，我顺应学生身心发展特点，运用现代教育理念，努力寻找学生学习兴趣与声乐音乐教学的契合点，使学生在轻松愉悦中享受音乐，寻找音乐本质，从而使学生以自身条件为前提在听赏演、演唱、演奏及知识方面上找到发展点，使学生在欣赏与实践的过程中追求艺术的完美，培养学生的审美观情绪和意志品质，从而提高学生的艺术水平及综合素质达到以美育人的目的。经过二十年的磨练已形成了较为系统的坚实的理论基础和丰富的教学经验，在本教学领域形成了特色，教学效果显著，示范作用明显。

课外艺术教育不但能给予学生艺术的技能技巧，也促进了他们的智力发展。初中声乐班的文化考试成绩立列平行完第一位，每年的高三毕业生中均有不等的同学以艺术特长生考入清华、北大、外经贸、媒体等高校继续在艺术特长方面发挥着作用。合唱团成为素质教育的窗口，实现教育优质均衡发展的体现，优秀中学生的摇篮，全优人在的沃土。作为国家一流的童声合唱团已被确认为‚国家大剧院童声合唱基地‛。

作为艺术团的指挥，我担任中国音乐家协会合唱联盟少儿合唱部副主任的职务、北京市中学生金帆艺术团专业委员会委员、东城区‚蓝天工程‛导师团导师。在艺术实践中我深入到大、中、小学进行艺术教学和指导工作，每年接待来自不同国度和地区的合唱团教师来访交流，发挥着一七一中学优质教育的辐射作用。金帆团的成功经验在校内应有于其他的社团活动管理中，同时也促进了我国艺术教育的成熟和持续发展。

任教以来任本校青年教师褚玲、王蕾的指导老师。褚玲老师现为中学一级教师、校舞蹈团指导、区公开课一等奖。王蕾现为初级教师，校管乐队指导，校公开课一等奖。我现受聘为东城区分司厅小学赵禾嘉的师傅，指导其音乐教学及合唱指挥。赵老师现为市级骨干教师，小高职称，党员。其指导的校合唱团多次获市、区艺术节一等奖，‚东星杯‛教学大赛一等奖，2010年北京市教师基本功展示一等奖、北京市艺术节合唱比赛一等奖。

东城区教育新秀

１．金英珍：本人1977年11月出生，1999年6月毕业于首都师范大学政法系

思想政治专业，同年7月来到北京市第一七一中学工作至今，现担任高三年级政治教师，班主任。十年工作中取得了丰硕的教育教学成果。

一、严于律己，服从大局

作为有着11年党龄的共产党员，我时刻以一名优秀共产党员的标准去要求和衡量自己，坚持与时俱进，开拓创新，在工作中践行科学发展观，努力提高自身修养，充分发挥了党员的先锋模范作用，努力以自己的良好表现去影响学生，感染学生，努力促进学生素质的全面发展。

工作中我服从学校大局，听从学校工作安排，连续五年承担高三毕业班教学任务，全心全意为学生服务，有良好的同事关系和师生关系，2009年5月被评为东城区教育系统优秀共产党员，2009年9月担任初高三毕业年级党支部书记，2010年3月担任党总支学习委员。

二、爱心铺就成功路

担任班主任和兼职教导员的六年中我都是以‚以人为本，与生俱进‛的态度来对待学生。让学生在阳光评价中幸福成长，思想上导之以德，生活上施之以爱，学习上律之以实。我要求自己做到：严于律己，做好表率，注重榜样效应；协调科任教师，齐抓共管；大胆培养使用班干部，提高自我管理教育能力；有计划、有目的地家访，形成育人“合力”；关心爱护学生，尊重学生人格及创造精神；培养学生集体荣誉感和奋发、求实、进取的良好学风。我关注每一名学生，对他们的每一点进步都真诚地给予肯定，增强他们挑战自我的信心，品尝到成功的快乐。我还结合所教课程的特点，课内课外都注重加强对学生的思想教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。所带班级班风正，学风浓，有融洽的师生关系，在学生中有较高的威信，获得了家长的广泛认可。

三、教学成果丰硕

2009年7月担任政治教研组长，团结全组教师共同致力于提高我校的政治课教学水平。2003年，2006至2010年担任高三政治备课组长六年，高三文综备课组长三年，为我校高三取得较好的文综成绩做出了自己的贡献，多名学生考入北大、港大、复旦、南开、人大等名校。

工作中向老教师学习，不断提高个人业务水平，课堂教学流畅，富有特色，贴近学生实际，注重培养学生的创新精神和实践能力，多次承担区、校级公开课、研究课，

获得广泛好评。参加青年教师评优课、技能大赛，多次获奖。

2000年6月 获东城区初中青年政治教师评优课一等奖；

2002年3月 获东城区高中青年政治教师评优课二等奖；

2004年2月 获东城区高中青年政治教师评优课一等奖；

2005年9月 获东城区第一届青年教师技能大赛一等奖；

2006年12月 获东城区第二届青年教师技能大赛三等奖

从教十年来，以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风，成为学科教学骨干，教学工作在东城区有较大的影响。2005年12月和2008年1月两次被评为东城区骨干教师，2009年9月在东城区优秀青年教师评选活动中获表扬奖。

四、积极参加教研活动

为提高个人教学水平，积极参加市、区各种教研活动。2001年完成首都师范大学研究生课程班的学习。

2008年9月开始担任区兼职教研员，协助教研员承担教材辅导、经验交流、时事分析、试卷讲评等教研任务20余次，所做辅导得到全区高三政治教师的欢迎。积极承担区研究课，本学年录制东城区网络复习课4节。2008年9月被聘为东城区教学指导组成员。

五、求真务实搞科研

从教十年来，坚持与时俱进，开拓创新，运用现代教育理念指导教学实践，积极推进教改。2008年9月，参加区级课题《学案教学法在课堂目标教学中实施的行动研究》，积极响应我校提出的学案教学法，实践中大面积提高了学生的学习兴趣和学习成绩。

2009年3月，参加《北京市中小学骨干教师成长行动研究》科研项目，担任项目组副组长，本人撰写的《借助时事，让政治理论活起来》一文获项目研究报告评选二等奖，项目组成员一人获一等奖，三人获二等奖，两人获三等奖，两人获优秀奖。 近几年还参加了《文综考试中思维转换的研究》和《整体构建德育》的课题。均在工作实践中取得了较好的效果。另外，所撰写论文及获奖情况如下：

2003年9月 获东城区中学政治学科科研论文三等奖；

2004年4月 获北京市基础教育科学研究优秀论文二等奖

2006年5月 获东城区学科德育论文二等奖

2006年8月 在人民教育网上发表教案及课件《商品的基本属性》

2010年1月 在《北京考试报》上发表文章《经济复习抓住核心概念》 2010年2月 在《北京考试报》上发表文章《文综复习建议》

2010年3月 在《中学时事报》上发表文章《中国政府对谷歌公司的管理是必要的》

几年的工作中，教育教学上取得了一些成果，但我不会就此止步，我会一如既往地在自己的工作岗位上为教育事业奋斗。

２．周林：自2001年7月至今，我在东城区171中学已经从教9年。作为一名党员，我一直视教育事业为自己终身奋斗的事业，‚学为人师，行为世范‛的北师大校训一直激励着我不断成长。工作以来，我一直以积极进取的态度，严谨求实的教风，谦虚谨慎的学风，努力成为优秀的教师和教育管理者。在现就9年教育工作及理念梳理如下：

一、苦练基本功，潜心学理念，踏实做教学。

‚通过教学提高学生对于科学的兴趣，激发学生学习的欲望和潜能，着眼学生未来的发展‛是我教学的基本理念，我认为，不仅要把课讲清楚，学生能听懂，更要把课讲精彩，学生感兴趣，兴趣是激发学生不断学习的真正动力。我在课堂教学中主要以下三个思考。 一是让学生尽量观察、思考、参与，体会获得知识的快乐；二是创设好的教学情景，调动学生的兴趣；三是让学生积极实践，体会科学的研究方法。好的教学理念能提升教学质量，更能培养学生的兴趣，促进学生终身发展。一切理念的实施关键还看自己的教学基本功，通过师徒结对，我苦练基本功，精心设计自己的课堂，视自己的课堂如生命，认真上好每一节课。通过努力，我的理念和课堂得到了学生、家长的一致认可，并且在东城区也具备了一定影响力。

二、以德规范学生，以爱感化学生。

‚教师要做学生的榜样，教师最大的魅力在于对学生的爱‛，这是我的德育理念，也是通过6年的班主任工作和9年的年级管理工作得出的最深体会。教育的目的不能是简单的传授知识，而是培养学生如何做人，最终的指向是让学生做一个真正对社会有贡献的人。让学生在阳光评价中幸福成长，思想上导之以德，生活上施之以爱，学习上律之以实。我的成功经验主要是：严于律己，做好表率，注重榜样效应；协调科

任教师，齐抓共管，形成育人‚合力‛；大胆培养使用班干部，提高自我管理教育能力；有计划、有目的地家访，走出去，请进来，共建育人环境；关心爱护学生，尊重学生人格及创造精神；培养学生集体荣誉感和奋发、求实、进取的良好学风，努力做到各科齐头并进，德、智、体、美、劳诸方面平衡发展。六年的班主任工作，我所带的班级多次被为‚区优秀班级体‛和‚团支部‛，学生有很强的集体荣誉感和归宿感，高考成绩也非常优异。所带年级也非常稳定，风气正，成绩好。

三、积极进取，努力做优秀的管理者和新课程改革的实践者。

工作前六年，我担任年级组长，积累了丰富的教育教学管理经验。07年至今担任教学处主任。06-07学年、09-10学年，主管高三的教学工作。作为青年教师，学校能委以重任，让我感到责任重大。跟教学一样，要做好管理首先必须认真学习，用思想武装自己。06—07学年我参加了东城区教学干部研修班，07-08学年参加了东城区新课程干部班的学习，09-10学年，我参加了副校长任职资格班的学习。到今年我已经有了9年的教育教学管理经验，在这9年中，年级组的管理我注重‚团结协作、科学管理‛，深得学生、家长、教师的认可。在教学管理中，作为新课程的主管主任，我积极实践，大胆继承，勇于创新，先后编写了学校关于新课程的十多项制度文件，完成新课程制度建设和改革规划；并以模块教学为核心组织教师对于新课程教学的进行了深入研讨；创造性的制定了以‚学分等级认定‛为核心的新课程综合素质评价方案。

不断的理论学习和经验积累，使我在教学管理上越来越成熟，让我能在更大的舞台上实现自己的教育理想。

四、求真务实做科研。

我先后参加了《多元智能理论的实践与研究》（国家），《新课程实施背景下课程领导和行动研究》（市级），《目标教学中学案教学法的行动研究》（区级） ，《新课程背景下化学教学行动研究》（校级），元素化合物教学中落实三维目标的教学策略及其实施案例的研究（编号：HJ2008-0009）（市级）等课题的研究。其中《学案教学行动研究》区课题获东城区教育教学成果奖三等奖，中国化学学会化学教育文员会重点课题—元素化合物教学中落实三维目标的教学策略及其实施案例的研究（编号：HJ2008-0009）有较大影响。

３．王芳：本人自2001年大学毕业以来，一直在一七一中学担任数学教学工

作。在这几年的工作中，我得到学校各级领导的关心，得到同事、教研员和其它老师朋友们的指导与帮助，在磨练中成长，收获很大，也取得一定成绩。

首先，任教以来我所经历的是一个学习、尝试、成长、收获的过程

作为一名年轻教师，我努力学习

从2005年开始认真研究新课程标准，准确把握教材，理解新理念，虚心学习，用心研究。2005.3~2008.3 我利用自己的业余时间攻读了首都师范大学数学系教育硕士学位，在学习中提高自己的专业素质。2005年所撰写的论文《浅谈新教材》获《京研杯》北京市一等奖，编写的教学设计《感受身边的数据——小组调查汇报》在2005年北京市中小学信息技术与学科教学整合教学设计评比中获得北京市一等奖。2006年论文《经历统计全过程，发展学生的统计观念》获北京市2005年度基础教育科学研究优秀论文北京市三等奖，编写的教学设计《多彩的统计图》教学设计在‚2006年北京市基础教育优秀课堂教学设计评选‛活动中荣获北京市二等奖。2009年论文《关于学案式教学的文献综述简介》获东城区课程网建设优秀论文二等奖

作为一名年轻教师，我大胆尝试

有研究就要有实践，我依据新课程标准尝试教学改革，探索小组学习模式， 2005年我参与了国家级课题《教育信息化理论与实践模式》，并在其中承担网络教学研究课八年级上册第十二章‚多彩的统计图‛，大胆创新，充分利用网络资源适当转变教学方式，受到课题组专家的认可与好评。2006年7月 在全国教育科学‚十五‛规划国家重点课题《教育信息化理论与实践模式》中表现突出，我被评为教师专业发展优秀个人。并于同年9月荣获东城区教育系统育人奖。

作为一名青年教师，在磨练中成长

在新课程理念的指导下，学习、尝试、实践，我在磨练中不断进步着成长着，2008年7月我被聘为‚2008年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训‛中学数学学科授课教师，承担国家级观摩课《一次函数复习课》，在这次做课的过程中我将自己多年的教学探索与沉淀的精华融入课堂，为我国中西部教育尽一份力。正是这次观摩课的成功，在2009年7月 我再次被聘为‚2009年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训‛中学数学学科指导教师。

作为一名青年教师，在成长中收获

经过这些年的教学探索与沉淀，我在继续努力着，成长的过程中有的是辛苦与收

获。我先后多次承担市、区级公开课、研究课均获好评。 2009年我设计的课例‚单向式‛在人教版初中数学课标教材实验优质课评选中获全国‚一等奖‛，并于同年9月在湖南长沙的全国数学课标教材实验总结交流会上，代表北京市及东城区讲授‚整式（第1课时）‛教学观摩课，受到与会专家的一致好评，为北京市争光，为东城区添彩。

第二，我愿做肯付出实干型教师

这五年中的我一步步前进着，荣誉与责任的共存使我明白，我的努力工作严谨治学最终的目的不能只是个人的进步，更多的是为了我的学生们和我们的教育事业拥有更好的未来。

为了做好教学工作，我要求自己认真备好每一节课，备好每一个学生，根据不同学生的特点、不同课型的特点，采用丰富多样的教学方法，以自己严谨不失幽默的教学风格吸引学生，提高学生的听课效率。我所任教的班级成绩优异，学习兴趣浓厚，师生关系融洽。2007至2008年我担任了三个班的教学工作，在此期间周课时18节，虽然每天都很辛苦但也决不失严谨治学的态度，所教三个班级的成绩都稳定与同类班级之首。今年4月至今我担任了初三年级精英班班主任工作以及三个班的教学任务，周课时达到每周24节课，虽然每天经常忙得记不清课表，讲得嗓子要罢工，但每一堂课都是精心准备，用心讲解，力争使学生得到的是最充分最精华的信息。其实学生也理解老师的辛苦，所以我获得了‚最受欢迎教师‛的称号。

第三，我要做乐分享的团队型教师

一切工作中的业绩都是自己尽力而为，总希望自己的点滴收获能带来更大效果，不仅仅是自己的学生收益，也希望有更多的教师和学生分享经验，分享成果。

作为新生力量，我从2005年至今一直担任东城区教研中心兼职教研员的工作，先后十余次在区教师研修活动中主将教材分析，通过这样的活动将自己教学中的积累与经验和全区的教师分享，为东城区教育教学的前进多尽一份力

以上是我近五年的工作情况与主要业绩。

相信自己的年轻是一种力量，是可以不断进步的基础。我还在继续努力着，我的目标是要做一个让自己满意、别人欣赏、学生永远感激的老师。当教师职业的幸福感洋溢在心头，无比的满足和喜悦

４．严晓青：本人自2001年大学毕业以来，一直在一七一中学担任物理教学

工作。在这几年的工作中，在学校各级领导的关心下，在同事、教研员和其它老师朋友们的指导帮助下，我在各方面都得到了很大的锻炼和提高，取得了一些成绩，收获很大。

作为一名党员教师，我首先在政治思想方面坚持用优秀共产党员的标准严格要求自己，学习党的理论，始终和党中央和学校党总支保持一致。在保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观等活动中，我积极参与，认真学习。通过学习，促使我加强师德修养、更好的工作，更快的进步，为学生、为学校、为社会做出更多更大的贡献。

在专业方面，我始终刻苦努力，虚心学习，不断提高。我先后在高中和初中任教，为了做好教学工作，我要求自己备好每一节课，掌握每一个知识点，根据不同学生的特点采用丰富多样的教学方法，使学生爱听、爱学、积极主动的学习。面对新一轮的教学改革，我不断学习新的理念，用先进的教育思想武装自己。几年来，我感到自己的教育教学水平取得了长足的进步，获得了教学效果也越来越好。我任教的班级学生学习兴趣浓厚，成绩也很好。师生关系融洽，并获得了‚最受欢迎教师‛的称号。

‚做一名学习型的教师、科研型的教师‛是我的追求。几年来，我积极参加各种教科研活动，取得了一些成绩。

例如近几年的公开课有： 2004年区观摩课《分子动理论》；2006年区观摩课《高三复习课：复杂运动过程的分析》；2007年区研究课《能量与能源》；2008年市公开课《串、并联电路综合》；2009年区研究课《动能和势能》获得教研员和听课教师的高度评价，其中的创新实验广为流传。2010年进入东城区教学基本功大赛决赛，获一等奖。并在教研活动中进行《电能》说课展示。

近5年发表的论文和其他成果主要有： 2005年12月论文《中学德育改革德新尝试——数字德育》获北京市网络德育论文评选三等奖。2007年论文《新教材新理念带来的惊喜》获区二等奖、《从‚胡萝卜笛子‛中看初中物理新教材的育人理念》获北京市三等奖。2008年3月《关于物理学科德育的思考和实践》获北京市二等奖。

近几年参与科研课题及成果主要有：2004年8月多媒体教学软件《双缝干涉现象的探究》获第五届全国计算机多媒体与网络物理教学成果大奖赛二等奖。参与的两个北京市的科研项目, 分别是‚信息技术与课程整合‛和‚数字德育‛，组织了多次网络班会等活动。在区里的继续教育课程班里做过主题发言。2006年10月又参与了

北京市课题《环境信息化进程中教师教学行为转变的研究》、《学科德育的困惑和解决方法》。07年参加物理实验大赛获实验理论二等奖。2009年参加全国教学用ppt 征集大赛，作品《滑轮》获全国一等奖。

指导科技活动主要有：在高中学生中开展研究性学习活动，指导的课题有：《激光能干什么》、《太阳能的应用》、《超导现象》、《磁悬浮》、《半导体技术》、《新能源》、《重力发电的探索》等。曾与备课组老师一起在高二学生中开展‚自己动手制作小教具、进行小实验‛的活动，获得学生的广泛参与，掀起一阵热潮，极大的调动了同学们学习物理的兴趣，反响特别好。在往届的东城区中小学爱科学月活动中，我组织辅导学生参加航模制作比赛，有多名学生分获一、二、三等奖。我也获得了‚航空模型制作竞赛‛‚优秀辅导教师‛称号。2006年被聘为校内科技辅导员，在科技节中指导学生参加‚航天征文竞赛‛3名学生获北京市三等奖；高中队获航天知识竞赛北京市决赛三等奖；本人获北京市科技节‚先进个人‛奖。在2007年的北京市物理竞赛中获‚优秀指导教师奖‛。多次带领学生参加创新大赛、和北京市青少年科技俱乐部组织的科普活动。

开设选修课方面：我连续几年给高一、高二年级的同学们开设8期《航空〃航天》选修课，参加过的同学们非常喜欢，认为开阔了眼界，能学到东西，还能找到兴趣相投的朋友。在航模制作竞赛中获奖的同学也是在选修课上逐渐发现培养的。在几轮的教学中，我逐步总结积累自己的教学素材，形成并上交了一套比较完整的教材。并在2005、2006连续获得了学校授予的校本课程开发奖。

东城区优秀班主任

1. 任红：我在教育教学一线以孜孜以求、任劳任怨的工作态度，刻苦钻研、精益求精的工作作风，认真而踏实地对待每一天的工作和生活。担任班主任工作十年，以对工作高度的责任心，对学生无私的爱心赢得了众多赞扬声，所带班级在各级各类评比、比赛中屡屡获奖，班级凝聚力强，学生们展现出来的大气、睿智、正直、乐观的特质弥漫在班级的气氛中。

一、善于捕捉学生的闪光点，使他们内心充满力量。

‚自信‛是我为学生上的第一堂德育课，一个人只有内心充满力量，他才会感

受到生活的美好，才能激发对知识的渴求。我能够细致入微地观察学生的生活而捕捉他们身上独特的闪光点，以此鼓励他们相信自己的努力会换来累累硕果。在我眼中，每一位学生都是百花园中的鲜花，渴望得到他人欣赏的目光。所以从学生的长处、优点入手，能够强化他们的自信心，帮助他们发出光芒。尤其在转化后进生的工作中，这一点是至关重要的。

二、关注学生心理健康，着力打造健康的和谐团队

我所带的班级多是年级里的实验班，在众多人眼中，这样的团队中的学生是同龄孩子中的佼佼者，学生有理想，有追求，富于进取精神。可绚丽的光环有时会遮住他们自身的弱点，这些成绩优秀的学生存在的问题主要来源于心理，这也是教育研究容易忽视的课题，而且由他们的心理素质和个性方面引起的心理问题造成的后果往往更为严重。面对问题，我没有选择逃避退让，而是帮助他们积极地解决问题、渡过人生的关口，让他们在和谐的集体中健康成长，为踏入社会做和谐人而努力。我尝试着采取‚三步走‛的策略帮助解决或缓解优质生面对的心理问题：第一步，加强学生自我教育，勇敢地正视和主动解决心理问题。即使有些孩子表现出来的是固执，可他们内心是愿意接受改正的。我选择恰当的时机、以恰当的方式调动学生自身的积极性主动性，鼓励他们多参加社会实践活动，多为集体、社会贡献力量，同时加强自身抗挫折能力的训练，掌握一些心理调适的方法和技巧，始终保持‚阳光心理‛。第二步，找准‚病根‛，开出个性化、对症、疗效好的‚药方‛，提高心理疏导的实效。一把钥匙开一把锁。同是优等生，同样的心理问题，但诱因并不一定一样，解决的办法也需因人而宜。我联合家长对他们的生活、情绪、行为等加以关注，及时了解和掌握心理变化的轨迹，始终纳入视线。第三步，营造和谐健康、积极向上的集体环境，在潜移默化中消解心理问题。作为班主任，我尽心打造、驾驭一个风气好、健康向上的班集体，为班级形成好的舆论氛围创造条件，引导学生正确处理学习、生活中的各种矛盾。正像‚中医‛的最高境界是‚治于未病‛，着力打造和谐健康的集体，就能有效提高优等生的心理‚免疫力‛，防止心理问题的产生；即使有了心理问题也能及时自我排解，真正做到‚我优秀‛并且‚我健康‛。

三、用爱滋润学生心田，用真情伴他们度过人生花季

学生懂得我对他们的爱，我的爱里有尊重、有信任、有关心、有呵护，也有规章制度和严格要求。我会把自己参加学校活动而获得的购书卡毫无保留地送给班里一个家里经济条件不好，但总能让我感受到一股学习精神的学生，他学习成绩优异，爱好广泛，在班级中有号召力；我也会因为他和一群男生打篮球忘记中午回班自习的时间而严厉地批评他，告诉他守时是一种要珍视的品质，他感受到了我真心实意的帮助，知道我对他的‚严‛即‚爱‛。作为班主任，我用真心真情和学生们交换着情谊，每届每年每天我都感觉充满了回忆，这些可爱的孩子们用纯真的笑容回应着我。我生病住院时他们为我写的信、设计的个性卡片等我一直珍藏着，我知道他们也像我爱他们一样地爱着我，我详细他们也会象我所希望的那样快乐、坚毅地面对今后的生活。

四、智慧地营造班级学习的‚气场‛，倾心打造班级学习力

正班风、抓学风是班主任工作中不变的主线，在构建学习型团队的过程中，我重视学习习惯的养成，常使用榜样示范法、赞赏鼓励法、小组竞赛法等多种方式激发学生潜在的巨大的力量，而且利用家校联系及各科任教师形成合力。此外，从起始年级起我就狠抓考试纪律，打造‚诚信考场‛，这是强势学习力的必要一步。我所带的班级目标明确，大家努力钻研知识并且乐于学习，互相帮助，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得在我班蔚然成风，同学们深入研究学法，科学、高效地学习，大家享受着学习知识以及共同进步带来的双重快乐。多年来，在各次月考、阶段考及统考中，我班多次在同类班级中取得最好成绩。

此外，我带领学生多次参加各级各类活动和学科竞赛，他们所取得的好成绩为美丽的中学生活润色不少，我所带的班级多次获得不同级别的奖励，我本人也因业绩突出，被评为东城区教育系统优秀共产党员和东城区优秀青年教师等。

做班主任很辛苦，可没当过班主任一定会遗憾的，我付出辛勤的汗水，得到的是美丽的世界。

2梁军玲：我做班主任工作已经10年，我把全部的精力和热情都投入到了神圣的教育事业中。在教育教学过程中，我纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，无私奉献的师德风尚赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评。在做班主任工作中我付出了我的全部。以致我亏欠了我的家人。我清楚记得：2008年我爱人由于急性心梗，我急忙赶到医院签完字，没等手术做完。我赶紧赶到学校给学生上课。我心里放心不下学生。在我爱人住院期间我没有请一天假。学生知道这事以后，学生说：老师请你放心，我们会好好表现。

陶行知先生有一句话‚千教万教，教人求真，千学万学，学做真人‛将‚要教学生会做人‛作为班主任工作的指导思想。通过系列的活动，逐步构建优秀的班集体

（－）共同协商，确定班级的共同目标。让每一个同学都为班集体的建设共同努力。使学生产生‚我既然热爱我的集体，我就应该让她越来越好‛的信念，形成共同的责任感。 （二）在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的‚知心朋友‛和信得过的‚人生向导‛。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。

在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，我设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如‚自己的事情自己做‛、‚我当一天家‛，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。

（三）、利用班集体力量来培养人

1、积极营造班级文化，让每一个同学都感受到班级浓郁的文化氛围。

2、建立建全班级制度文化，让每一位学生都能得到正常的发展。

3、让班级充满爱，在爱中塑造美好的人格。

４、培养班级学习竞争氛围，让每一个同学都能为人生的第一个选择储备好能量。

引入竞争机制，在每位同学的桌上贴着一张励志卡，上面写着他们为自己确定的追击同学名字，每次考试只要超越了追击目标则将上一张取下，换上新的一张，没有达到则继续努力，这样在班级里形成了‚你追我赶，比学赶帮超‛的浓厚学习氛围。 四、让后进生在和谐与激励得到教育

在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的‚差生‛。面对‚差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱‚差生‛，绝不放弃。因为我始终相信：‚差生‛是‚有待提高的学生‛，是‚后进生‛，是能够转化的。

俗话说：一把钥匙开一把锁。对个别生的转化和教育既要有针对性又要有耐性。 在初三我新接了一个全年纪最差的班。班里有一个令我头痛的学生。他叫刘远，很调皮，总是喜欢和老师对着干。曾经还出现了拿棍子要打老师的现象。弄的班里乌烟瘴气，没有任何学习气氛，在班里他是老大。但同学们却很喜欢他。家访、谈心、批评、表扬等方式对他均无效。我对他要无计可施的时候。一次我儿子放学回家告诉我说：我们班同学说我是神童，多难的数学题都会做。但是他们说我的字写的没有他们好。孩子还对我说:从今天开始我要好好练字。我心里很高兴，因为这话我天天都给他说，他都没有当会事，同学的一句话这么管用。同样是让孩子练字，不同的给予方式：产生了不同的效果。我想对于有个性的学生来说，改变一下方式也许会出现奇迹，于是我暗暗地观察刘远，发现他在同学中的威信还蛮高的。他讲信用，说到做到。于是我找到几个得力助手。面授技巧和要领。针对刘远开了了一次主题班会：找同学的优点，并根据同学的投票评出最受欢迎的同学。在班会上，小助手们按我们事先商量好的计划进行。同学们纷纷说出了其他同学的优点，在我的‚暗箱‛操作下，当然刘远同学得到了最高的票数，成为最受欢迎的同学。我看到了刘远同学露出了微笑，他和老师之间的对立开始松动。在我的安排下，同学们继续做工作，和刘远谈心，指出他的缺点。他不仅承认了自己的缺点，还主动对我说出了自己的心里话。就事我我调

动了他的积极性。让他成了纪律委员。慢慢的我们成了知心朋友，刘远有老师的‚对手‛变成了得力的助手。成为了一名出色的干部。

差生更需要老师的认可。他们更需要老师的爱。

一分耕耘，一份收获。作为一名教师，没有比让孩子们喜爱和认同更令人欣慰的了。每当听到家长说：‚孩子进步了‛‚性格变得开朗了‛‚出国之后最想念的是梁老师‛、、、、、这时，我就会真正体味到作为一名教师的幸福与神圣，这也正是我一生的追求。

做为班主任虽然很辛苦，但他是充实和快乐的。一名老师没有做过班主任，他就体会不到老师真正的快乐。

我感谢171中学这块肥沃的土壤使我成长。我在的岗位上默默地工作着。但领导给了很多荣誉。我每年都被评为校优秀班主任，去年我所带的班被评为‚区优秀班集体‛，去年我还被评为‚东城区优秀青年教师‛

3. 王喻颖：2008年、2009年两年我担任高三年级组长、班主任工作，高三的历练让我增强了教师的责任心。我全身心地投入到工作中去，作为班主任我配合年级做好班级的管理工作，创建积极丰富的备考文化，让学生在不断进步中加强自信；团结各科科任教师打造和谐奋进的教师团队，紧盯目标，注重教学策略，寻找最近长分区；重视对教学工作的总结和分析，优化评估反馈，落实质量跟踪。大型的模拟考试前注重做好学生的动员工作，调动学生积极备考。月考后及时召开质量分析会，对各科各层次的学生进行不同角度的数据统计，在详细的数据面前，分析问题，制订对策，实现目标管理。

为了取得好成绩，我为学生提供全时空服务，加强情感投入。班级组建开始，我就在学生中树立北大清华的名校意识，请北大清华优秀学生与本班学生进行学法交流；要求学生树立‚不谋全局者不足以谋一域‛的全局观念，以克服偏科的现象提高总成绩；提出‚平凡中见雄奇，渺小中见伟大‛，要求精英班的学生做学问一定要细致，应精益求精，绝不能大而化之；作为班主任我还及时在学生中收集第一手材料，做好问卷调查，听取多方面的意见，不断提高自己的工作积极性、加强紧迫感，对学生进行激励教育，提出‚进一步海阔天空‛的努力方向，激昂他们的斗志，让他们以饱满的热情投入到学习中，发挥出自己的最佳状态。

高三的核心任务是高考考出好成绩，在2008年的高考中我班班级平均分达641分。刘昕同学以693分勇夺东城区理科状元的称号。2009年在全区统考中，我们班的学生占全区尖子生的比例不断呈上升的趋势，最后在高考中有多名同学考入清华北大、人大复旦等名校。

2010年我担任高一年级组长、班主任工作，年级开展了丰富多彩的年级活动，让学生踊跃参与，增加他们的积极性和主观能动性。本学期组织高一年级‚砥砺学风、追求卓越‛家长沙龙，‚永不言弃、仰望天空‛学生拓展活动，受到学生家长们的喜爱。我和年级的各位班主任一起成长，班级稳定，班风正、学风浓，学生们健康向上、热情积极。在班级管理方面，我充分调动学生中的优势资源，在班级中尝试小组互助式学习方式，使人才济济的精英班不仅在学习上互相竞争，更是在学习上互相帮助，具有和谐的班级氛围。我们班曾在学校和年级的组织的各项活动中荣获八次一等奖的好成绩，也曾多次被学校教育处评为最具活力班集体。我们通过召开‚相亲相爱的一家人‛ 、‚心系国家, 兼顾天下‛、‚我有一个好习惯‛、‚仰望天空，脚踏实地‛、‚科学马拉松之感想‛……班会，让学生的心灵互相沟通。我还注重调动校内外各方面的教育力量，培养学生的创新精神和实践能力，例如参加国际科学马拉松活动，职业见习日活动等，共同推进素质教育，所带班集体在学校小升初特长生考试、初中英语特长生加试等活动中都积极参与。

每一个忙忙碌碌的晨昏，都有着脚踏实地的人们，去播种新的希望，我相信，我会继续用心付出，努力成长为一名优秀的教师。

东城区育人奖

１．任宝田：1:爱岗敬业, 起模范带头做用. 热爱学校, 热爱师生, 热爱后勤工作. 能协调妻子大病住院需 照顾的困难而不影响后勤工作. 努力完成领导交办各项任务. 带领后勤职工完成学校设备设施维修保养及日常和重大活动的保障

2:钻研技术搞好设备设施改造，带领后勤职工解决了地下3层臭味问题, 游泳池照明及食堂售餐台 用电安全问题, 直饮水机温开水的改造, 制水机和泳池补水罐的上水阀门改为自控电磁阀式, 污水泵溢水自动报警联动的改造, 食堂隔油池的改造, 北校投影机及屏幕位臵的改造, 本校讲台钥匙电控的改造, 机房空调节主机散温的改造, 分校广播窜音的改造, 本校操场广播照明的改造, 帮助物理老师制做36套教具及教具的改造.

3:搞好后勤团队管理工作，每天实行班前会制度, 在班前会上讲评昨日工作布臵当日工作, 了解学校重要活动, 充分调动职工劳动积极性. 打破工种界线实行团结合作, 实行快乐工作, 及时做职工思想工作, 把后勤队伍打造成一支能打硬仗的队伍.

２．卓雅祎: 教学方面：

利用自身的学科优势和专业背景，以诵读带动教学，以文言作为语文学习的突破口，以班刊作为激发学生兴趣的手段，从语文学科特点的角度对学生进行大语文观的教育，使学生普遍对语文学习产生了兴趣，得到了内涵的收获。

教育方面：

1、编写智慧札记，启迪学生心智

自从2008学年开始，在教育处编制《智慧札记》，从传统文化中寻求触发点，紧密地联系实事，使学生在日常的一点一滴中获得知识的积累和见识的增长，受到了学生的普遍欢迎。

2、开设儒家讲堂，开展美德教育

自从2009学年开始，利用每个周二的早读时间，为广大学生开设题为‚原求经典，德性积微‛的儒学讲堂，选取《论语》等儒家经典的语句，对广大同学展开传统文化及道德修养的积累与普及教育，取得了十分广泛的影响，使学生在潜移默化中得到了传统道德的熏陶。

3、组织京剧社团，传承传统文化

自2007年开始，正式担任学生京剧社团的指导工作，四年以来，为学校京剧艺术教育的发展制定了科学合理的规化，使学校的京剧社团从无到有，从小到大，连续四年举办了全校规模的京剧汇报演出，如今已经成为了行当齐全，文武兼备，唱念做打综合发展的学生团体，大大激发了广大学生学习国粹艺术的热情和兴趣。

3. 姚程: 自参加工作以来，始终注重对教育学、心理学以及本专业知识的学习与研究。2002年参加首都师范大学硕士研究生课程班学习，以优异成绩结业。积极参加北京市中小学教师继续教育的学习，并达到规定的标准。积极参加重点研究课题的研究、实施与交流活动。是全国中学德育研究会基础道德教育专项委员会会员和北京

市教育学会写作学会会员，是中国教育学会中国语文教学专业委员会‚语文教育资源的开发和运用‛课题实验教师。参加了全国教育科学‚十五‛规划国家重点课题《教育信息化理论与实践模式》，中语会”创新写作”子课题”高中生写作素养提升规律研究与实践”课题和‚信息技术环境下的教师专业化发展‛课题。积极参加课题组组织的论文征集，并获奖。2009年《语文选修模块教学初探》获北京市基础教育课程教材实验（高中）2009年优秀论文三等奖和北京市基础教育科学研究优秀论文三等奖。

在不断的学习与实践中，对所教学科，具备了比较扎实的基础理论和专业知识。在教学中，努力把课堂营造为有利于学生主动探索的语文学习环境，强调学生的自悟探究。既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生语文学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。努力实现教学高质量，课堂高效率。以践行大语文教学观，凸显语文学科的应用性，审美性与探究性，构建诗意，开放，高效的语文课堂。本人多次被评为学校最受学生欢迎教师。2005.4.15市级公开课《写作素材的发现与积累》，2006.5.10区级公开课《红楼梦赏析》均获好评。2005年在语文学科区级备课活动中作专题报告。所教学生也多次在全国青少年‚春蕾杯‛征文比赛中获奖。所指导的学生的文章被收入《两代人的沟通》、《我的选择》《21世纪中小学生‚学作文‛系列初中卷课外练笔篇》、《风铃如歌》等书中。

在班主任工作中，坚持以学生为本，以营造班级文化特色为切入口，关注每一个学生的成长与发展，以自己的真诚，宽容与理解，以心换心，以情感情。与学生建立起良好的师生关系。能与任课老师默契配合，辅助学生全面发展，学有特长。我班学生在全国、市、区等学科竞赛中，在区，校的艺术节上均有获奖。2007年获得东城区优秀班集体称号。2008年‚东城区第二届中学班主任基本功大赛‛中，获说课三等奖。本人多次被评为校优秀班主任。

我会继续本着‚勤学、善思、实干‛的准则，铭记‚德高为师，学高为范‛的训诫，尽心尽力做好自己的本职工作，教书育人。

4. 秦建鹏: 我从教十年，一贯秉承爱岗、敬业、乐业的精神，尽心教书，精心育人。作为一名教师，我以合格人民教师的标准严格要求自己，为人师表，有良好的师德。我对学生的口号是：‚只要你需要我，我一定为你努力做好。‛我始终把成为一名优秀的人民教师作为自己一生

的追求。

作为教师，我时刻把责任感和使命感化作实际行动。有人说‚教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生‛。是的，热爱学生是教师最为可贵的职业感情。在工作中，良好的师生关系促进了我的教育教学工作。即使不是班主任，我也常与学生谈心，进行思想交流，及时了解班里和学生的情况，想学生之所想，急学生之所急 ，使师生间能做到相互理解、相互支持。本学年接任高三5班班主任后，我首先把学生视为朋友和子女。给每个学生以关爱，力求作他们的知心朋友。与每个学生保持密切联系，做心与心的交流。通过这种方式，老师能及时了解班里和学生的情况，及时解决所出现的问题，给学生所需的帮助。我积极配合科任老师工作，使本班学生成绩得到全面的提高。

我以为教师对学生要有一颗爱心，对学生精心呵护、理解善待。无论是学生的思想、学习还是生活，我都会时刻关心；不管优秀生还是潜质生，我都会一视同仁，以培养学生为自己最大的心愿。我用我的敬业感染学生，最大限度地挖掘每个学生的优点，激励每一个学生，发学生的潜能，因为我始终相信，好学生是夸出来的，当学生尤其是潜质生觉得自己被肯定被接受，真切地感受到我们的期望，他们在学习中所迸发出的活力是惊人的，而我们要做的就是去发现他们的优点，并以此为契机不断给他们打气。案例一：我班的A 同学基础很弱但升入高三之后明显看出他在努力, 只是成绩提高并不明显。于是趁着他来我这取作业的时机，我把和各任课老师交流的情况告诉了他：‚陈老师也告诉我说，最近能看出来你在努力学习了，其他科任老师也都表扬你来着。你看，只要你努力了，老师都看得见。所以一定要继续保持这种上升的态势啊，老师相信你一定能学好的。也许在最近的考试里成绩不会有太大的提高，但是坚持两三个月你就能看到自己的进步了。‛在我的鼓励和表扬下，他比以往更加努力, 在各科成绩上都有了显著提高。案例二：学生B 虽然聪明，但基础薄弱成绩较差，而且十分贪玩，在学校的主要活动就是参加篮球队训练。新年来临之际，年级征集联欢会节目，他毅然报了名-—表演花式篮球。他的表演赢得了老师和同学们的一致好评。在联欢会后，我对他说：‚你是个聪明的孩子，不然篮球不会玩得这么好。同时你又很有上进心和集体荣誉感，不然也就不会代表咱们班来参加这样的活动了。如果你能把对篮球的专注转移一点到学习上，你的成绩一定会有所提高，而优异的成绩会使同学眼中的你更加潇洒。‛没想到简单的几句话真的起了作用，他把训练之余的时间都放在了学习上，成绩也有了明显提高。

在教学工作中我力求以严谨的工作作风、科学的工作方法和认真的工作态度教好课。业务熟练，基本功扎实。为了上好课并不断充实自己，学习教学大纲，钻研教材，探求适合学生的教学法，

提高自己的理论水平同时追求教学质量的提高。教学追求科学性，有时为了一个小问题，乃至一个词的解释，我要查许多资料、甚至请教其他学科的老师。在教学上不断总结经验教训，改进教法。新一轮课改课时有所减少，我更加努力提高课堂效率，认真践行‚有层次无淘汰‛的教育理念，推进学案教学、五步教学法，并以此为基础不断总结与反思，最后形成论文，获得市级优秀论文二等奖。我对教师这一职业非常热爱，在教学工作中积极肯干，使自己在教学中不断得到完善。教学工作中取得了一定的成绩，获评171中学教学新秀，公开课《the passive voice》、《writing 》都受到了肯定和好评，获校优秀公开课奖。此外，我还承担校本课程的开发和教学工作，开设‚英语原文电影与英美文化‛选修课，并以此为基础总结经验撰写论文，获得市级优秀论文一等奖。

从2008年起我担任了本年级英语备课组长，我想办法调动教师的积极性，推动教师之间的团结合作，让‚人和‛成为推动本组工作的人文基础。我认真钻研考纲，研究学生，强化备课组功能，加强集体备课的效能，备课组资源共享，精诚合作，群策群力，合理分工，优势互补，力争最大限度发挥集体的力量。提倡鼓励自学、分类指导、分层推进、充分发挥学生的主体作用。在高三一摸考试中，在全体师生共同的努力下取得了理科全区第三，文科第四的成绩。此外，在2010年的英语会考中取得了100%及格率，优秀率80.8%的成绩，在全区名列前茅。

回顾自己的工作，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。在这岁岁年年的平淡之中，我尽心尽力做一名称职的教育者。我深知我还要更加努力学习和工作，给自己提出更高的要求，为党的教育事业更勤奋工作。我期待着新一轮的挑战，同时我也期待着更加丰硕的成果。

5. 李辉: 我连续两届带英语实验班，并承担英语实验班班主任工作。我所带班级学风正，精神状态阳光向上。首先，我班集体成绩突出，我班同学团结一致，互帮互助，并自主进行小组互助学习，自我管理，使我班多次获得各重大考试的年级第一名。另外，不论是在校内考试表彰会上，还是在校外的种种高水平竞赛中，都能看到我班同学的身影。

一年来我们参与各类比赛活动达9项之多。如：东城区口语大赛，东城区科技英语风采大赛，全国中学生英语能力竞赛。全国英语超级两赛，希望之星英语风采大赛等。在各项比赛中，我班学生都取得了好成绩。我们的班集体还积极参加学校组织的各项活动，如：我给祖国献祝福，演讲比赛，新年给父母写贺信，国庆背景训练和国旗队训练等，都在全校取得良好的效果。同时，我们还召开各种主题班会，给同学们搭建起交流展示自我的平台，我们展开各种主题活动，让同学们关心时事，关心环境的保护，懂得锻炼身体的重要性。

从生活中的点滴小事中培养学生成为全面发展的学生，使生活在我们集体中的每一个同学都感到自豪和幸福。

6. 周勇: 第一：交朋友，教方法，教知识。不墨守成规，用研究的态度搞教学。

如何能作的比最好还好，那就是使学生在学习中可以自由定制学习内容，践行五步教学法。 1:以学案为依托，抓双基, 抓落实, 抓重点，抓难点、抓考点，抓差生的转化, 抓优秀生的培训. 精心备课, 认真上课, 实施个别辅导，想方设法提高学生的学习兴趣。

2:积极参加教研, 科研活动:(1)积极参加每一次的教科研活动。（2）自行设计和改编试题。(3)思考教学问题, 积极撰写教科研论文如‚教学模式的探索‛, “提高课堂教学质量的二点思考”, “在课堂教学中溶入服务观念”, “抓放结合, 严松有度” 和“尝试错误”“营造数学环境”“开放式课堂教学的探索与尝试”等，（4）开展着小组的自主﹑研究学习, 开展学生间的协作学习研究，并让学生自己定专题，自己组织资料，通过演讲来交流学习内容。（5）开展学习制定建设；建立‚错题集‛，建立学生的每日自我评价，建立学生的周总结制度，逐渐完善作业制度，建立‚周测‛制度，建立对学生的分时、分层指导制度，建立小组学习讨论制度。建立在学习中成果的交流共享制度。

第二：教学生‚做人，做事，做学问‛。我能用研究的目光看待班主任工作.

1:注重学生行为养成, 基本素质教育。我教育学生要从小热爱祖国，培养学生的爱国情感和爱校情感。爱国先爱校，爱校先爱班。 重视学生社会基本公德的培养。抓学生的习惯养成教育。抓各项常规的落实。.

2:班级管理中引进竞争机制：只要学生愿意就可以当班干部。

我注重抓班级的正风正气，抓学生的行为习惯。而将具体问题的解决下放给学生, 逐步建立了学生自我教育、自主管理的班级管理模式。(1)、在班级内实行承包式的项目管理，使班干部对班级资源拥有自主权和支配权。(2)、进行班干部竞选，实行班干部的任期制、评议、评价制.(3)、更人性化的批评，变批评为学社论谈体会, 提出自己的解决方案，让说教生动起来，通过兵教兵、官教兵，通过自我批评，将教育演化成全员参与的自我教育。(4)： 筹建和谐的班级关系，建立了学生的申诉制度。

第三：‚以作为、创无为‛，构建年级组学生自主管理模式，开展班主任队伍建设，家校建设，打造班级学习力。（1）全员德育、不例外。以晨训、班会、导师制为依托，对学生进行面向全体的思想教育工作，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。坚持将对个人的教育，引向面

向全体的教育。在‚不让咫尺为天涯‛的活动中，提出5米就是天涯，永远没空就是天涯，扭过了脸就是天涯的工作标准。（2）从细节之处，狠抓常规管理的落实不放松。从教学生如何擦黑板，如何扫地，如何升旗出操，如何晨读晨训，如何说话起，用心把握第一次，实施表单化管理和评价。（3）抓住关系管理，不偷懒，在家校工作中提出服务就是一种管理的观点，倡导建立关系，打理关系。定期（每月）进行工作通报；建立主题谈话制度，谈话前互通主题、针对学生目前的问题来准备材料，谈使他转化的措施和实施细则；改变教师为主体的家长会模式，构建起学生、家长、教师三位一体的研讨模式。（4）抓学习方法和学习习惯的落实，全力打造学生的学习力。

（5）树立起了‚转化一名差生和培养一名优学生同样重要‛的工作原则。

7. 叶淑敏: 主要事迹 我从教数十年，一贯秉承敬业，爱业、乐业的精神，始终信奉‚知高为师，德高为范‛，尽心教书，精心育人，把做一名默默耕耘、无私奉献的人民教师作为自己一生的追求。

一、责任铸就师魂

作为教师，我时刻把责任感和使命感化作实际行动。我以为教师对学生要有一颗爱心，对学生精心呵护、理解善待。无论是学生的思想、学习还是生活，我都会时刻关心；不管优秀生还是潜质生，我都会一视同仁，以培养学生为自己最大的心愿。我用我的敬业感染学生、吸引学生，以严格的要求来最大限度地激励每一个学生，激发学生的潜能。所以，历届学生对我的严格管理虽是‚望而生畏‛，却也能从内心感受到老师严得有理，严得有利，严得真诚，最终真心接纳我，喜欢我，感激我。在几十年的教学实践中，我逐渐形成了自己的严谨的教学风格，‚求真、务实‛是我的教学特点，狠抓落实不放松，稳抓基础细求精，分层指导促高效。多年来，我所教班级的英语成绩始终名列前茅，赢得了学生的爱戴，家长的信赖。 总之，我以‚多做贡献，少提要求‛作为自己的行为准则，发扬‚特别能吃苦、特别能战斗、特别能团结、特别能奉献‛的精神，以高度负责真诚奉献的态度从事着教育教学工作。

二、激情创造辉煌

高考，牵动着千千万万的家庭，责任重大。近几年，我一直担任主管高三教学主任工作。

1、理念引领，努力实践‚有层次无淘汰‛的教育

在抓高三工作中，做到不折不扣的落实学校的办学理念，践行着学校精心、精细、打造精品的信念，真真正正地做有层次无淘汰的教育。总体规划，细节落实，环环相扣，让每一位学生都找到自己合适的位臵，发挥自己的优势，充分发展。

2、聚合力量，打造爱岗敬业，识大体顾大局的教师队伍

高三工作不是一个人、一个班、一个学科的工作，只有齐心协力，才能实现目标。年级组要想办法调动教师的积极性，推动教师之间的团结合作，让‚人和‛成为年级的人文基础。强化备课组功能，以备课组长为核心，加强集体备课的效能，备课组资源共享，群策群力，合理分工，优势互补；老教师言传身教，发挥带头作用；青年教师虚心学习，潜心钻研，出时出力。树立联合施教思想。班主任全面服务，任课教师自主管理，彼此精诚合作，群策群力，建立和谐的师师关系、师生关系，及时有效地对班级实行多角度、深层次地教育管理，使得班级教学顺畅有效地进行，从而获得高质高效的教学效果，提高班级总体成绩。倡导有作为思想。许多教师对平行班不感兴趣，认为再干也出不了成绩，而且费心费事。其实平行班比同年级好班可塑性更大。更能充分体现教育教学管理水平，正是用武之地，可大有作为，是很好的锻炼、提高机会。

3、创建文化，激励学生在自信中不断进步提高。

教育本质就是传承文化，精神愉悦又是文化的魂魄。高三更需要学生在浓浓的备考氛围中感受特殊的精神升华。

主要事迹 ① 榜样激进：大厅立展板、楼道挂展板，用优秀学生的奋斗过程、

学习经验，感召他人；室里布臵展板、挂成绩柱状图，将同学们学习的每一步脚印真实地展现在眼前，促进每个学生不断延展自己的成长阶梯；设‚倒计时‛牌，让每一个学生感受到‚时不我待‛，要惜时如金，催之奋进，提高效率。

②奖励催进：建立奖学金制度，奖励优秀生、进步生，促进学生不断进步。

③活动促进：建立学长制、导师制，印发小册子、送祝贺信，举行典礼仪式，动员表彰大会等等，激活学生的激情，激发学生的潜能，使之树立责任感、使命感，确立更强大的目标，以一颗火热的心，投入到紧张的复习备考中去。

‚梅花香自苦寒来‛，通过精心设计、精细落实、我担任高三教学主任期间，高三教学获得累累硕果。2008届，171中学高考一本率理科为83．9%，文科81．6%，扭转了自2005届因高中扩招一本率不足80%的历史。上一本线共372人，继续保持一本线人数最多的全区记录。刘昕荣获东城区理科状元，有16人达到了北大清华录取分数线。93人超过600分。理科实验班97%都在600分以上，平均641分。文科实验班一半人达到600分。此外还有近十名考入国外大学，其中世界排行前20名的知名大学有：张依伦考取美国耶鲁大学全额奖学金，王亦宸考入加州大学伯克利分校，薛诗雯考取威斯康星大学。2009届，在连续荣获两届东城区理科状元的佳绩之后，再创辉煌。文理科重点上线率超过85%，是东城区达到重点线人数最多的学校之一。54%的考生被‚211

工程‛大学录取，有22人达到了北大清华录取分数线。73人超过600分，其中文科近1/3的学生总分超过600分，全区前六名学生中我校占四名。理科实验班平均635分，数学有半数学生在140分以上。文科实验班平均分高达611.5分。3人摘得东城区单科冠军，其中曾摘得SK 状元榜总冠军的张一哲获文科数学满分150分，陈惟杉以141分获文科外语单科第一名，冯骁以256分摘得文综全区桂冠。08、09两年成果突出，《北京青年报》《晨报》《现代教育报》多次报道。我在狠抓成绩的时候，也注重学生政治思想的培养，引导学生积极追求，在我当年级组长和主抓高三年级的教学主任期间，从1999-2009年共培养了14名学生党员。

回顾自己的工作，有辛苦付出，也有喜悦收获。我期待着新一轮的挑战。

8. 程艳丽: 2009—2010年学年度承担北京市第一七一中学高一年级历史课、高一2班班主任、高一年级副组长、校团委书记职务。在教学工作中，认真实施五步教学法，根据学生学习特点和教改要求完成教学。学生学业成绩优异，区统考名列前茅，并完成区级汇报课一节，受到广泛好评。在班级和年级工作中，积极思索，开拓创新，抓思想抓学业抓实践，培养全面发展的用丰富的社会实践活动带领学生了解社会。年级组利用诗歌朗诵、英语剧、青春舞步跳起来、五四青年节纪念活动等形式充分发挥学生特长，社团活动积极活跃，‚ja ‛‚璀璨中国社‛等在学校赫赫有名，所带班级彰显英语实验班特色，被评为东城区优秀团支部一次。 根据共青团特点开展团队工作，加强思想教育工作，共有10名同学完成市区党校学习，并成为学校团队的骨干成员。带领学生开展各种公益宣传活动，很好地发挥了学生的主体性。

9. 王毓标: 2009—2010学年度，王毓标老师承担我校初二年级三个班级的物理教学工作，一个班级的班主任工作，初二物理备课组长工作，初二年级付组长工作，一位年轻班主任的指导教师工作。面对繁重的任务，他怀着对教育事业的热爱之情，知难而进，全身心地投入工作，积极地团结同事，认真的研究教育教学实际，不断创新工作方法，在教育教学工作中取得了明显的成绩。一年来，他所任教的物理课很受学生的欢迎，在年级历次考试中均位于前列；一年来，他所带的班级面貌焕然一新，各项常规工作和班级学生的成绩均稳步提升，现在年级中的成绩位于前列，问题生明显减少；一年来，他作为备课组长，带领全组老师共同努力，勤奋工作，创新方法，使初二物理年级教学成绩突出，区统考中名列前茅；一年来，他作为年级组付组长，在执行学校计划，落实学校部署方面积极主动，并力求创新，狠抓常规管理的同时，注重了对学生的思想引领，极大地推动了年级风气的好转；一年来，他利用自身的特点和经验，努力帮助年轻班主任管理班级，提升能力，对学生严而有爱，主讲了‚青春期健康‛‚恰同学少年‛等主题讲座，促进了学生的身心健康和思想进步。