[花钟]教学设计1
《花钟》教学设计
第一课时
教学目标:
1.认识生字，新词，理解课文中描写花的词语的意思，读通课文. 学习课文第一自然段。
2.了解不同的花是在不同的时间开放这一个自然现象。
3.体会丰富多彩的语言表达方式的妙处所在，积累语言。 教学重难点：：
理解描写花的词语的意思，组织学习初步感悟语言。
教学过程：
一、揭题质疑，激趣导入
1.小朋友们，今天老师有幸带大家去看花，让我们一起走进花的世界吧。（课件展示有关花的图片）
2.从大家一声声的惊叹中，老师猜大家一定想到了很多描写花的词语，谁来说说。
3.出示词语：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。”（分别写花的什么？）
4.咱们今天就要来学习一篇有关花的文章。板书《花钟》，生齐读课题，读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？
二、整体诵读，指导学词。
1.生带着刚才所提问题自由读课文，要求把课文读通顺，流利，有感情，划出生字生词。
2.自学并小组交流本课生字生词。
3.引导交流汇报学习成果。
指名文读课文。（生开火车读）并相机纠正读音。
4.出示本课所学词语，生熟读并把描写花的词语找出来。
5.理解重点词语
（1）理解“淡雅”和“艳丽”，（两词分别是描写不同花色的词语）
（2）出示课件图片：区分“欣然怒放”和“含苞欲放”。
（3）根据以往经验。理解“娇嫩”。师指导写字。
（4）形近字组词等。老师课件引导学习。并出示相关句子进行归文诵读。
三、交流朗读，初步感悟语言。
读自已喜欢的语句，说出理由，并尝试背诵。
师出相关示课件习题，小组合作讨论，完成练习。
四、总结归纳，引出质疑。
同学们，学到这里你们知道什么是花钟了吧？（花的时钟，只要看到哪几种花刚刚开放, 就可以知道大概是几点钟,就好像有了一面钟一样，）大自然就是这么奇妙,同学们, 只要大家留心观察,就会发现更多的奥秘！
四．布置作业：
1.抄写本课重点词语。
2.学习制作自己的小花钟，
五.板书设计：
花钟