七上期中复习资料

2014~2015上学期七年级生物期中复习

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物 第一节 生物的特征 1、生物的生活需要 。 ．

2、生物能进行 （大部分生物需要吸入氧气，呼出 。

3、生物能排出 （包括人体排尿、 生物因素对生物的影响：捕食﹑竞争（杂草和水稻争夺阳光等）、 、 关系等。 3、实验探究过程：（复习鼠妇实验P14、15） ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流

4、如何保证鼠妇的变化只由光照引起？使两种 、和呼出气体以及植物的 ） 4、生物能对 （应激性）。 5、生物能生长和 。 6﹑生物都有 和 的特性。 7、生物大都由 构成（ 除外） 第二节 调查周边环境中的生物

1﹑调查的步骤：明确调查目的，确定调查对象（注意选取样本），制定合理方案，如实记录（注意偶尔飞过的鸟和昆虫），整理分析。 2﹑生物的分类：

①按照形态结构．．．．分：动物、 、其他生物（如病毒，细菌，真菌）

②按照生活环境．．．．分： 、水生生物、空中飞行。（注意加粗部分是分类依据） ③按照用途．．分：作物、家禽、家畜、宠物等等 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系

1、地球上所有的 与其 的总和就叫生物圈。

2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫

①非生物因素．．．．．：水、 等。 ② ：指影响某种生物生活的其它生物 非生物对生物的影响:P13举例

环境中除 以外，其余条件都相同。这样的实验叫 。

实验中用多只鼠妇的原因：排除 。 5、生物既能 环境也能 环境（会举例） （1）适应：沙漠中的骆驼刺 发达；骆驼的特征；寒冷海域中的海豹 厚 。 （2）影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力；B﹑在沙地上种植植物，防风固沙等。

第二节 生物与环境组成生态系统（重点） 1﹑生态系统的概念：在一定的 内，生物与 所形成的统一整体。如一块农田，一个湖泊，一条河流。（一群人，黄河中鲤鱼不是生态系统）

2﹑生态系统的组成：

①生物部分．．．．： 、消费者、 。 ②非生物部分．．．．．

：阳光、水、空气、温度等等。 3﹑ 是生产者．．．，通过 作用制造 ，有机物中储存着来自太阳的 能。

动物．．是生态系统中的 者．， （能/不能）自己制造有机物，直接或 以 为食。落叶被 和 分解，有机物被分解成 。

4﹑食物链：消费者和

生产者之间形成的吃与被吃的关系。写法①起点是生产者 ②不包括分解者和非生物部分③箭头指向取食者或捕食者（如草→兔→狐）。 数食物链：从植物数起，按箭头方向依次找直到最高级消费者，中途不能停。

5﹑ 和 沿着食物链和食物网流动的。有毒物质沿食物链积累，营养级越高，有毒物质．．．．．．．．．．在体内积累越 。 6﹑生态系统中生物的 和 是相对稳定的，这说明生态系统具有 。（生物种类越多的生态系统自动调节能力越强。）但这种调节能力是 。（例如P19鸟吃草籽） 第三节 生物圈是最大的生态系统。 ．．．．．．．．．．．1、生物圈的范围：

① 的底部：② 的大部：大多距海平面．．．．．．150米内。③ 的表面：是一切陆生生物（人）．．．的“立足点”，但人可跨越各个圈层。 2、生态系统的类型:森林生态系统（有“地球之 、 ”之称）、草原生态系统、海洋生态系统（造氧量90%）、淡水生态系统、湿地生态系统（蓄洪抗旱，净化水质，“地球 ”）、农田生态系统、城市生态系统等。

3﹑生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二单元 第一节使用显微镜

1、显微镜的结构

（ ）镜座；（ ）镜臂；（ ）载物台：中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。调节光线强弱的结构有( )和（ ）：遮光器上面有大小不等的 。当光强时，用 光圈， 镜；光弱时用 光圈， 镜。

( )镜筒上端装 ，下端连 ，转换器上装有 。( )粗准焦螺旋：使镜筒升降幅度大，用于寻找物象；( )细准焦螺旋：使镜筒升降的幅度小，用于使物象清晰。

2、显微镜放大倍数= 显微镜放大倍数越大，观察范围越 ，视野越 。 3、显微镜成的像是 。视野中看到b/上，实物是 / 。物像在左．上．角．，玻片要向 移,物像才能移至视野中央。

4、显微镜下污点判断：旋转目镜，污点转动-->在目镜上，如不动，移动载玻片，污点随之移动-->在载玻片；如不动，则在物镜上。 5、显微镜使用步骤：①取镜与安放

②对光（一对 倍物镜、二对大光圈、三对反光镜、四看明亮圆形视野）

③观察（下降镜筒时眼睛要注视 ） ④整理（用 擦拭镜头）

6、光线通路：反光镜- -通光孔-玻片-物镜-镜筒-目镜

第二节 植物细胞（复习课本立体图） 1、 常用的玻片标本： ，涂片， 2、 放在显微镜下的标本必须 。 3、 植物细胞临时装片制作：

擦→ →取→ →盖→ →吸 滴清水目的： ；展平的目的：防止．．．

细胞 ；染液是稀碘液，用

纸吸引， 2

6

3 2

植物细胞： 和 ；动物细胞：线粒体 叶绿体将 能转化为 能储存在有机物中；线粒体将有机物分解，将 能释放出来供细胞利用。 4、

以浸润标本全部。

第三节 动物细胞（复习课本立体图） 1细胞是生物体结构和功能的基本单位。 1_______ 2_______ 3_______ 4_______ 5_______ 6_______ 3、动物细胞临时装片制作： 擦→滴→ → →盖→染→吸 滴：滴0.9%的 ，（不是清水） ．．．．刮：在口腔内侧壁轻轻刮几下。 4、用 笔作图，用 表示阴暗部分。 5、区别气泡和细胞：气泡边缘黑粗，中间无细胞结构，用镊子触碰盖玻片，气泡移动。 6、动植物细胞比较

生命起点是 。遗传信息存在于

中，控制着生物的发育和遗传，遗传信息的载体是 ，DNA和 组成染色体。

是控制中心。（复习多莉） 5、 细胞是物质、能量

和信息的统一体。

6 6、植物细胞的结构：细胞壁(支持和保护）；细

胞膜（显微镜中看不到，控制 ）；细胞核(内含 )；细胞质（可以流动，加速物质交换）；叶绿体（光合，储存能量）；线粒体（释放能量）；液泡（内含细胞液，花的颜色，瓜果的酸甜味、尼古丁）。注：洋葱内表皮细胞无叶绿体）

第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞

1、生物体由小长大，是与细胞的

、 和

分化分不开的。

2 2、细胞分

裂：一个细胞分成两个细胞。

→细胞质分裂→形成新的细胞膜（壁）

3、 细胞分裂中， 变化最明显。 染色体先 ，随着细胞核的分裂平均分配到两个新细胞里。新细胞和原细胞染色体数目．．．．．．．．．．．．和形态一样，所含的 也是一样，保证．．．．

注：如果不同点只能选一个，选择细胞壁 ．．．第四节 细胞的生活

了遗传的稳定性。（意义） 2、 控制物质的进出：有用的物质．4、同一种生物所有体细胞内染色体数目一定。 ；废物 ；其他物质 。 3、 细胞的能量转换器：

3

第二节 动物体的结构层次

1、 一个或一种细胞通过分裂产生的，在形态、

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