教学设计--让世界充满爱
《让世界充满爱》教学设计
课题名称：湖南版初中《音乐》教材八年级下册第一单元：真情的呼唤
课 型：综合课
教学年级：八年级
教材分析：《让世界充满爱》是湘教版八年级下册第一单元《真情的呼唤》中的一首歌曲，由陈哲、小林、王建等作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是中国通俗歌曲史上第一部表现世界性重大题材的作品。其寓意深刻，气势宏大。教材选唱的是第二首歌曲，本课教学是以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第一课时设计。
学情分析：当前中学生都喜欢流行歌曲，歌曲内容大多是属于爱情歌曲，对于青春期阶段的中学生而言，如何适时引导他们欣赏和感受流行歌曲，怎样选择一些健康向上，适合他们年龄特点的优秀作品尤其重要。情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介，《让世界充满爱》充分表达了人之情，世间爱。学生在聆听和思考中，享受美感，陶冶了性情。藉此点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗。
教学目标：
（1）了解歌曲作者及创作背景。
（2）聆听并大胆参与歌曲的演唱，懂得怎样处理音乐作品，才能更好地表达情感。
（3）让同学们在各种爱心故事、诗歌、演唱等活动中体验爱、感受爱。
教学重点：
能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱歌曲。
教学难点：
通过分析、实践和处理歌曲，加深对音乐的感受和体验。能全身心地投入到各种表演活动中去体验和感受爱。
教具准备：多媒体教学设备、PPT课件、钢琴等。
教学方法：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、讲授教学法等
教学过程：
1、（说出爱）说一说社会中的“爱心行动”。 设问：※说出一幅最让自己感动的一个画面 ※谈一谈让你记忆深刻的理由。
引入课题——《让世界充满爱》。通过教师的语言激情导入，奠定了本课情感性教学的基础，点燃学生的情感火花。
2、（歌唱爱）学唱歌曲
a 师演唱歌曲 “歌曲表现的情绪是什么?” 深情地、温馨的、真挚的”
b介绍曲作者郭峰及其歌曲创作背景（1986年世界和平年而做的组歌）。
c欣赏“百名歌星演唱歌曲”
3、师范唱歌曲 生分析歌曲结构
歌曲根据旋律和情绪的变化可以分成几个乐段？
“歌曲结构为带再现A+B+A 曲式结构”
“每一乐段在情绪、力度、速度上有何变化？”
※分乐段 学唱歌曲 “每一乐段在情绪、力度、速度上有何变化？”
情绪 力度 速度
A 深情地 mp 稍慢
B 热烈的 mf 稍快
A 抒情的 mp 渐慢
分析处理歌曲重点（以实际情况解决问题）
② 一小拍内切分
轻 轻地 你 的 脸
“0”作用：呼吸调节，情感抒发
4、整体演唱歌曲 跟伴奏，师指挥演唱。
5、手语表演
6、（献出爱）爱心宝盒
a 爱心小诗 b 爱心纸鹤 c 爱心演出 d 爱心贺卡
7、小结
“这节课，我们学唱了《让世界充满爱 》这首歌，让我们怀揣这份爱去感恩社会、感恩父母、感恩身边的每一个人…….