唐太宗与贞观之治教案
第2课 唐太宗与贞观之治
学习目标
1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。
2、列举“贞观之治”的主要内容，提高梳理历史现象、历史事件的能力。
重点
“贞观之治”的主要内容，
难点
正确评价历史人物的能力。
教学过程
一、 情境导入
你知道吗？国外华人聚居地被称为“唐人街”，世界各地几乎都有此街。你知道为什么吗？
二、明确学习目标
三、 出示自学指导
请你认真阅读教材8--10页的内容，完成以下问题：
（一）唐王朝的建立：年，建立唐朝，定都，
最后兼并各割据势力，全国又归于统一。
(二)唐太宗的用人和纳谏
1、年，唐高祖的第二个儿子继承皇位，次年 改年号为 ，
他就是历史上有名的。
2、唐太宗鼓励臣下直言， 敢于直言，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为。
(三)贞观新政（请你认真阅读教材10--11页的内容，完成以下问题）
1、出现原因：
（1）唐太宗的善于用人和虚心纳谏。
（2）唐太宗认真吸取 的经验教训。
（3）采取一系列革新措施。
2、革新措施（新政内容）：
（1）经济上；改革赋役制度，减少，规定的方式代替服役，使逐渐松弛。
（2）政治上：沿袭和完善隋代的制。三省中， 替皇帝起草政令， 负责审核，最后交由执行。下设有六部，分管具体政务。
（3）法律上：唐朝在的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。是中国现存最早的一部完备的法典。
3、新政结果：唐太宗统治期间，政治，经济，国力，被誉为。
四、先学
学生读教材，教师进行适当的指导和点拨。
【共同探究】
1、唐太宗说：“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”
（1）这句话是什么意思？
（2）唐太宗的这个认识和隋朝的灭亡有何关系？
（3）为此唐太宗又是怎么做的？
2、有的历史学家认为，唐初之盛“皆时会(形势)为之，非尽由于人力也”。试从“时会”和“人力”两方面分析“贞观之治”出现的原因。
五、后教
学生回答问题，教师对学生所回答的问题进行归纳和点拨。
隋朝虽然完成了中国历史上的第二次大一统，创立了三省六部制、科举制等一系列重要制度，给我们留下了一条贯通南北的大运河，并且富庶一时，但由于其后期统治的残暴，弄得民不聊生、民怨沸腾，终于在人民大规模的反抗中土崩瓦解。随后建立的唐朝，其前期统治者认真汲取隋亡的历史教训，励精图治，施德于民，历数代而至政治清明，经济繁荣，社会安定，国力鼎盛，出现了历史上少有的治世、盛世局面，为后世景仰，被历代仿效。
六、课堂检测
1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（ ）
A、光武中兴 B、文景之治 C、贞观之治 D、开元盛世
2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（ ）
A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民 C、武则天 D、唐玄宗李隆基
3、唐太宗虚心纳谏的根本目的是（ ）
A、笼络人才 B、维护封建统治 C、做一代名君 D、减少决策失
误
4、下列朝代定都长安的有（ ）
①西晋 ②西汉 ③东汉 ④隋朝 ⑤唐朝
A、①②③④ B、②③④⑤ C、②④⑤ D、①④ 5 “三省六部”制首创于下列哪一朝代（ ）
A、秦朝 B、西汉 C、隋朝 D、唐朝
6、“贞观之治”局面出现的主要原因是（ ）
①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担 ②注意任用贤才。虚心纳谏，知人善任，唯才是举③开通运河，促进南北经济交流 ④沿袭和完善隋代的“ 三省六部”制，加强行政职能⑤修订法令，删繁就简，化重为轻
A、①②③④ B、①②④⑤ C、②③④⑤ D、①②③⑤
7、（上）尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常宝此三镜，以防已过。今魏子殂逝，遂亡一镜矣”
（1）材料中的“上”“魏子”指的是谁？
（2）材料中提到的“三镜”指的是什么？
（3）为何他会感到“今魏子殂逝，遂亡一镜矣”？
七、课堂小结
学生进行小结。
八、布置作业
请你简单评价一下武则天。
预习第三课
九、课后反思
以唐太宗和“贞观之治”为题展开讨论，最终对唐太宗这一重要历史人物和“贞观之治”这一重要历史现象作出自己的评价，从而学会自主学习、合作学习，掌握探究式学习的方法。
板书设计：
第2课 唐太宗与贞观之治
一、 唐王朝的建立：时间、建立者、都城
二、 唐太宗的用人和纳谏
1、 唐太宗即位
2、 唐太宗的用人和纳谏
三、贞观新政与贞观之治