原始人的创造

原始人的创造

广西河池市第二高级中学 罗道君

教材分析：本节是湘教版的美术鉴赏模块的第二单元第一课的内容，主要对原始美术进行主要的介绍，讲述美术作品的起源的重要历程，分析原始美术的功能与地位，总结其出现的意义，学好本节知识有利于提高对学生的美术鉴赏能力。

学情分析：教师通过播放视频和趣味性的提问方式吸引学生的注意力，再用课堂活动交叉教学，使得学生在不知不觉中获得知识，学生也能在不知不觉中参与到教学中来, 在课堂快乐活动中获得知识。学生学习效果比较好。

课时安排：2课时

教学目标：让学生对美术起源与进程有大概的了解。 教学重点：中外原始美术的进程与作用。

教学难点：本节如何调起学生的学习兴趣。

教学过程：（第一课时——40分钟）

引入：多媒体图片展示6幅原始美术作品

之后，教师提问：猜一猜这些作品都是什么时期创作的？里面有我们国内的作品吗？待学生回答后口述总结并引入课题《中国原始美术》。

趣味提问：同学们请回忆一下，我们生活当中是否有接触过一些原始美术作品? 待回答后教师举例总结：比如我们还是幼儿时创造过的美术作品，就相当于原始美术作品。因为当时我们的思想都非常的单纯，意识还是很简单，外界对我们的美术教育影响作用还是非常小，所以创造的作品还是比较接近原始人创造的作品。

授新课：

一、介绍中国原始美术的诞生以及发展的原因。

原因：1. 生活需要---可记录纪念收获。 2.装饰美。

3. 图腾信仰，表达自己的愿望。

二、提问：1. 原始美术的特征是什么？ （让学生思考两分钟后，学生集体回答，活跃课堂氛围。）

1. 造型简洁明了。 2.寓意直白，通俗易懂。

三、（重点部分）

活动：让学生凭借自己的记忆，回忆自己在课外见过的原始美术作品，并把它造型画在纸上。（要求：把学生分成四小组，每组只需完成一件作品，作画时间8分钟，每组派一位代表把作品交道老师处并谈谈该作品的作用价值）

待完成后，教师点评与总结：

1．首先表扬回答比较好的组，再鼓励表现不理想的组。

2．在美术专业上，原始美术都可以作为探究和考察的基础，也可以作为现在创作的参考，这有利于提高今天美术专业水平。

3．可以作为文化遗产，供人观赏，发展旅游业，增加经济收入。

四、知识拓展部分

提问：原始美术归为几大类？

1. 让学生思考2分钟后起来回答。

2. 待学生回答完成后，教师点评与补充：

（1）日常生活我们所用的物品（美术品）。

（2）陪葬品。

（3）礼器，用于祭奠仪式上或者象征性的活动中使用。

五、让学生谈谈本节收获

1. 为了检查教师自身的教学效果和学生的获得的知识实际情况，特请两位学生起来谈谈本节知识收获的情况。

2. 教师做好记录，以备课后写好教学反思。

六、本课小结：本节我们共同学习了原始美术的起源---作用意义---分类。这有利于扩展我们美术知识视野，课堂中同学们都表现非常积极，学习效果好。

七、课后作业：让学生预习本节的第二课时内容。

板书设计

原始人的创造（一）

原始美术---起源---特征---作用意义---分类

第二课时

引入:播放关于介绍外国几幅原始美术的视频（从视频的第2分10秒播放至3分34秒）之后教师作简单的总结，并引入课题《外国原始美术》

趣味提问：有人说，与国内相比，外国的两岁婴儿画画比较好，是因为他们的原始祖先从事画画比较早。你认为这个说法正确吗？（让学生思考1分钟后，给一个学生起来回答）

教师点评与总结：这个说法不正确。因为所有健康的两岁婴儿

的意识基本一样，在这个时期外界对他们的教育影响基本没有。所以他们所做的事也无法进行比较。所以这就更能说明以上题目的观点是不对的。接下来我们来鉴赏一下两幅原始美术作品。

授新课：

一、作品鉴赏：师生一起鉴赏课文17页《野牛》---阿尔塔米拉洞穴壁画和《彩绘岩画》---非洲塔西里高原岩画两幅作品。

二、重点部分

分组讨论：文中17页《巨石阵》的作用与来历是什么？

活动规则：把学生分成四组，讨论时间为五分钟，学生可以把自己的想法在纸上写下来或者画出来。之后每组派一代表起来介招本组的见解。

之后教师点评与总结，并展示出个人对巨石阵建造的见解示意图：

1. 作用：可能是原始人对巨石的崇拜又或者是用来记录宇宙季节的变化更替。

2. 来历：

（1）从远方运来巨石。

（2）搬运方法：用多根均匀的圆木棍放在地上，作为搬运巨石的轮子，之后多人在巨石后面用长木头撬动石头使之前进。如果搬运遇到上坡时，还需准备几个大木塞。木塞的作用是，在每次撬动巨石前进一次，用木塞塞住巨石后面一次，防止巨石下滑，这样也可以搬运工业可以休息恢复体力。搬运图示如下：

图2

图1

（3）建筑方法：巨石阵原来所在之地应该是个土丘，他们先在土丘上挖成一个个规格符合巨石的、且位置适合建造“巨石阵”的洞，然后把巨石都树立的放入洞中。以两个为一组，再把需要的巨石横盖在上面。最后再把剩余的土丘都挖掉，便完成了如今所看到的“巨石阵”。建造的地形和建造方法图示如下：

图1 图2

图3 图4

三、思维发散：

请同学思考一下，本节我们学习的外国原始美术的意义是什么？（思考两分钟后给一个同学起来回答）

让学生回答后，再点评：

首先肯定学生的回答，对其进行表扬。

其次说出自己的看法：

1. 了解国内外原始美术作品，取长补短，提高美术创作技能。

2. 学习中外原始美术相关知识，了解世界美术的发展情况，扩展视野。

3. 学习不同地域的文化艺术，了解不同地方的文化风俗，增加知识面。

4. 可以研究原始国外美术发展状况，推算当艺术文化在社会的重要性。

四、让学生谈谈本节的收获情况

1. 为了检查教师自身的教学效果和学生的获得的知识实际情况，特请两位学生起来谈谈本节知识收获的情况。教师提示主要是谈谈一下几个问题：

（1）本节你收获了什么？

（2）本节中，你最喜欢哪一个环节？

（3）本节你最不满意的是哪一个环节？

（4）你认为这样的课堂教学该如何改进可能效果会好些？

2. 教师做好记录，以备课后写好教学反思

五、本课小结：

本节我们共同学习了：如何鉴赏国外原始美术的方法----讨论和动手作图研究“巨石阵”的建造和搬运巨石的方法----思考了学习国外原始美术的意义，收获颇多。这些知识可以帮助提高我们美术鉴赏

能力。

六、课后作业：

运用我们刚才所学的知识，课后自己鉴赏一些课文中未学到的外国原始美术作品。