让孩子变成爱学习的天使
让孩子变成爱学习的天使
读《第56号教室的奇迹》有感
《第56号教室的奇迹》——看到这本书,我就被封面上那句“让孩子变成爱学习的天使”给吸引住了。带着崇拜的心情,我迫不及待地读完了整本书。
雷夫老师对孩子的爱,对事业高度负责的精神令我深受感动。“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?无非就是“爱”,爱这一职业,爱自己的岗位。没有了“爱”,就不能从教师这个职业中获得乐趣。觉得教书枯燥是因为不曾用心,不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨,太计较于“得与失”之间的平衡,却忘了教师是一个讲究奉献的职业。
作为一名教师,我敬佩雷夫老师超凡的勤奋和卓越的教育才能。他每天在校工作时间十多个小时,早上6:30到下午6:00,每周两个通宵工作的日子,每个周末从上午11电钟到下午2点钟一直工作,假日中的每一天都在无偿地教学生,从早上6点钟开始一直到下午5点钟,给学生教算术、讲文学、学历史,沉迷于莎士比亚戏剧的排练,他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。 雷夫老师为他的学生所做的早已超出了一个老师的责任与义务。他所任教的学校,条件极其恶劣,他的学生也并不是最优秀的,但通过雷夫老师的帮助,学生们却都成为了美国的精英。这不能不说是一个奇迹。
雷夫老师始终相信每个孩子都是特别的,每个孩子都具有巨大的
潜能,鼓励孩子去不断地自主探索,才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。他允许孩子失败,允许孩子犯错。他认为:“失败”是由身为教师的我们自行认定的。在第56号教室中,飞起来的火箭不是失败,只有当学生停止解决问题的尝试时,才算失败。我想这也是外国学生创造力强的原因吧。56号教室的学生自己建造一座大型云霄飞车,经历2月的失败,最后成功,这多么不可思议。想到我们的做法,我们一直说要培养孩子的探究意识,但我们往往发现学生错了,马上让他纠正。这样,学生缺少了一个自己思考、自己发现的过程。学生的探究意识怎么能会更强烈呢?不由地想到我们学生的想象力,这是一个一年级孩子写的话,当他看到春天的花,可高兴了,他说: 我看到粉色的桃花,象一个个小小的粉红面包,真想咬一口。 我看到白色的马蹄莲,象一个个奶色的冰淇淋,真想舔一口。 我看到柠檬黄的油菜花,远远望去,象一床黄色的地毯,摸上去痒痒的。
我看到美丽的郁金香,象一个个小小的酒杯,用它可以喝到很甜很甜的春姑娘的雨水。
我看到三朵虞美人,有紫色的,有粉色,象一个个张开的怀抱,好象在说:“欢迎你们来参观!”
多可爱的想法呀~这样的童心,真的要好好保护!
总之 ,这本书让我懂得了教育是没有捷径的,需要你执着、真诚的付出,需要你的智慧与无私的爱、只有真正走进孩子的心灵、走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法,才能创造出教育的奇
迹。
只有教育者充满了爱,才能“让孩子变成爱学习的天使”!
只要我们真正地行动起来,并且坚持自己的行动,总有一天,我们也能收获奇迹!