小学六年级上册综合实践课程教案

教学目标：懂得是么是亲情，懂得爱自己的长辈，理解父母的辛苦是为了谁。

教学重难点：理解亲情之间的爱的传达和表达方法、方式。 教学过程： 1、呼唤亲情

1）亲情与我们一生相伴，无处不在，感受如何呼唤亲情。 2）从>这首歌中你感受到了什么？ 2、感悟亲情

1）在生活中你能感受得到长辈对你的关怀吗？ 2）你理解了父母对你的爱乐吗？ 3、放送亲情

1）你是如何表达自己对长辈的爱的呢？ 2）老师说说父母对子女的爱的小故事。 4、小结本节课。

教学目标：通过活动记住自己亲人的生日，让亲情带我们走进和谐的大家庭。

教学重难点：记住亲人的生日。 教学过程：

1、亲人调查表（把自己亲人的生日填在下表中）

2、写出自己的家族成员，看谁写得完整。 3、说出你印象最深的意见亲情趣事。 4、教师评价本节课的活动。

亲情初探（3）——活动二

教学目标：了解关于亲情的节日，了解家庭成员的性格及亲戚们来往

的情况。

教学重难点：了解亲人们的性格，根据其性格去与之交往。 教学过程：

1、我的家庭之最（填写下表）

2、关于亲情的节日

3、我家的亲戚们的来往情况（写一写哪些节日你们家都与哪些亲戚来往）。

4、教师对本次活动的评价和对本节课的小结。

亲情初探（4）——活动三

教学目标：懂得从诗歌、歌曲、故事中去理解亲情，学会设计调查问

卷及写调查报告。

教学重难点：读懂亲情，会写调查报告。 教学过程：

1、查找有关亲情的歌曲、诗歌、故事。 2、设计一份调查问卷。 样卷

3、写一份调查报告。（要求如下）

题目： 姓名： 前言：（扼要说明调查的目的；时间、地点；对象范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么） 主体：（这部分祥诉调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所都材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论） 结尾：（可以提出解决问题的方法，或提出问题，引发人们的进一步思考，或发出倡议和号召）

4、教师对学生的作品进行评价及对本节课小结。

亲情初探（5）——活动四

教学目标：学会制作一个“亲情集”，让学生在制作的过程中感悟亲

情，走进美妙的亲情世界。

教学重难点：如何在制作的过程中感悟亲情。 教学过程： 1、收集资料

1）把同学们亲戚之最的资料进行收集整理。

2）把同学们的最有感染力的亲情照片和“亲情寄语”收集整理。 3）收集同学们最尊敬的亲戚的访谈记录。 4）收集不同的亲戚的家乡的习俗。

2、对各组的收集到的资料进行投票，选出“亲情集”的内容。 3、制作“亲情集” 1)设计版面 2)制作 3)评价

4、选出优秀作品，进行奖励。 5、总结本节课内容。

亲情初探（6）——活动五

教学目标：知道去表达自己对亲人的爱，让自己和亲人感受到爱的存

在。

教学重难点：如何去表达自己的爱。 教学过程：

1、了解一下哪些人更需要亲情？ 2、想一想放送亲情的方法有哪些？ 1）浪漫的方法：送自己制作的花或亲情卡。

2）感人的方法：为亲戚定亲情报刊，送去一年的问候。 3）热情的方法：当亲情自愿者。 4）...... 3、如何送亲情卡？ 4、放松亲情活动 1）组建活动小组。 2）活动方案。 3）明确活动目标。 4）活动的步骤。

5）活动的效果呵对活动的评价。 5、小结本节课内容。

我们手中的毛线画

教学目标：通过教学，学生能初步了解毛线工艺，掌握毛线画的基本方法，同时培养学生的审美能力，动手探究创新能力及合作能力。

教学重难点：学生动手制作毛线画的造型创作，能简单制作毛线装饰画。

教学过程：

1、和一位穿着毛衣的学生聊天，亲切地问学生：“这件毛衣是谁为你织的？穿着这样的衣服，你想说些什么？”

2、穿着妈妈亲手为我们织的毛衣，我们感到非常温馨，非常暖和。其实由毛线编织的工艺品还有很多很多呢？

3、你了解毛线工艺吗？课前老师请大家查找了这方面的资料，谁来告诉大家？

4、出示毛线画实物作品，激发学生兴趣。看，这是一件毛线画作品，大家有没有信心把它做好？ 5、讲要领。

（1）在学之前，我们先要掌握毛线画的基本技法和要领。仔细地观察，哪一个细心的同学能发现其中的秘密？（学生回答）

（2）教师小结：这种毛线画的制作技法很多，归纳起来有画、挑、剪、量、粘、拉等几个步骤。（随机板书：画、剪、量、粘、拉） 2、学毛线画。

（1）下面，我们先来学习做“小兔子”。分发“小兔子”图片，请同学们看着投影仪的作品一边观察，一边制作。有不懂的小组互相讨论，互相帮助，也可以举手示意向老师请教。用一句话表达你此时此刻的心情。（随时鼓励学生） （2）看着自己精心制作的毛线画，谁不会感到高兴呢？你们想不想把它做得更美一些？好，老师要增加难度了，有没有信心接受挑战？四人小组确定一个主题，每个同学做出自己喜欢的作品。然后学生动手制作。 3、作品展示与评价。 4、小结本节课内容。

美丽的风筝

教学目标：

1、从风筝的历史入手，引导学生了解它的历史和影响，指导学生积极探索和发现。

2、对学生搜集到的材料进行筛选，培养学生收集、整理材料的能力

教学重难点：针对学生的成果汇报，使学生从中感受到成功的快乐。 教学过程： 1、准备阶段

1）引导学生的提出自己感兴趣有关风筝的问题 2）学生寻找合作伙伴。培养学生的合作能力。 2、主题的确立 3、划分小组

1）根据学生的喜欢方面、爱好兴趣，及自己的特长进行划分小组。

2）通过选定的几个子主题，由学生的意愿和兴趣特长自主选择小组，推举组长，集体讨论为自己组命名。 4、制定小组活动计划

小组成员间针对自己组的主题制定出一系列计划，教师帮助每组学生制定并完善小组计划。 5、实施阶段 1）实施的准备 2）收集资料 3）归纳整理 6、总结阶段 1）展示设计。 2）成果展示。 7、本节课小结.

节约用水

教学目标：

1、复习单位换算、简单的统计及比例等知识。

2、培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。 教学重难点：测量的方案。 教学过程： 1、教学准备：

1）播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。

2）播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。 2、探究学习展开： 探究问题一。

第一步：提出问题：

1、师：（指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面）一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？

2、学生自由估算

“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”„„ 3、提出疑惑

到底谁说得最接近？（沉默一片刻后）我们来测一测就可以知道了。 第二步：解决问题：

4、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。 5、学生分组（分工合作）进行测量和计算（需10分钟） 6、各小组派代表汇报。

可能会有以下几种测量方法。

方法一：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。 方法二：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。

方法三：测出10滴水大约有几毫升，再求一分钟的滴水量，最后求一天的滴水量。

方法四：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。

由于条件所限，方法四为最优。引导学生再用方法四进行测量。

统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。

（60＋60+60+）÷（84+85+84）≈0.7（毫升） 0.7×60×60×24＝60480（毫升）

结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升（约等于60升）的水。 7、小结本节课知识。

绿化由我起

教学目标：

了解环保知识；通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力； 教学重难点：激发学生对地球妈妈的热爱。 教学过程：

1、激情导入，感受地球妈妈的美。

教师描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。

2、导语引入，激起对环境污染的恨意。

师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的语文活动课就是“绿化由我起”。（儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片，让他们观看，激起他们对所关注的环保问题通过自已的感官获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。） 3、组织活动。

1）请出四个自由组合的环保行动小组。 a .信息组 b.采访组 c.摄影 d.问卷组。 2）展示成果。 a .信息组b.采访组 （组长汇报采访的内容。）——师：采访时遇到什么困难？怎么解决？其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星…… c.摄影组 （组长展示拍摄到的照片。）——师： 看到这一切你们有什么感想？ d.问卷组 （组长出示问卷内容。）——师：从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？

4、教师小结： 地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！

5、学生汇报： a.写建议书 b.写信发宣传单 c. 贴宣传标语或宣传画 d. 出手抄报 e.写书法 f. 表演 g. 摄影展 h.制作警告牌 i.发明资源循环使用机……

6、教师激情结束：要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！

环保时装秀

教学目的:

1、 通过教学，帮助学生树立环保意识，争当“环保小卫士”。 2、 通过活动，引导学生及时地方回收利用身边的一些废弃物。 教学重难点：懂得环保的重要作用，认识到环保要从身边做起。 教学过程：

1、上节课为每个小组布置任务，制作“环保服装”。 2、汇报：

1）谈话引入：

同学们，你们一定都知道全球的生态环境正在不断地恶化，而我们人类的生存环境更是每况愈下，究其原因，我们人类有着不可推卸的责任。正是因为人类的不断污染与破坏才使我们赖以生存的地球正在逐渐变成一个白色的垃圾场。保护环境是我们每个人义不容辞的责任，作为一个小学生我们应该如何去做呢？就让我们从关心身边的每一件小事做起，就让我们从关注身边的废弃物做起吧！今天，我们班级的很多同学就利用业余时间收集到了身边的不少主废弃物，并制成了精美的“服装”，不信，你就来看一看吧！

2）活动步骤：

a.各小组汇报收集废弃物情况及原因。（共分为九个活动小组）

b.各小组分别展示自己的作品，一人在台前穿衣展示，一人介绍制作材料及设计意图。

c.全班共同评议，选出“最有创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”、“最佳团队奖”，并颁发奖品。

3、总结：

同学们，今天的活动开展得非常成功，这都要归功与你们聪明和智慧，同时也更加验证了集体的力量是伟大的。看着这一件件精美的服饰，我们很难把他们和肮脏的垃圾联系在一起，这也给了我们一些启示：只我们能够齐心合力动手动脑，我们的地球一定会是另一番模样，让我们爱护自己的家园，从身边小事做起，从一点一滴做起，为保卫我们的地球贡献出自己的微薄之力。

了解报纸

教学目标：

1．让学生调查、了解报纸的种类、作用及制作流程等，丰富学生的知识含量。

2．在调查中培养学生收集、整理的能力；在汇报中培养学生语言综合能力；在整个学习的过程中训练学生的思维能力、观察能力、动手操作能力及创造能力。 教学重难点：在调查了解喜爱的报纸中，激发学生的民族情感；在尝试制作中，培养学生的团队精神和自信心及看报的好习惯。

教学过程：

1、创设情境

师：朗诵故事《蛋壳娃娃》的一个片段)这是博男同学发表在《教育导刊》上的一篇文章，非常生动。报纸上也有我们同学的文章。小小的一张报纸作用真大，让很多人都了解了它。这节综合实践活动课，我们就研究有关报纸的内容。(板书。)

2、汇报交流

师：大家课前都进行了收集资料和调查采访，下面请同学们小组交流讨论并汇报。

1）报纸有哪些种类?(依据日期、形式、内容的标准分类。)

2）报纸的作用。

3）报纸是怎样设计、排版、印刷的?

4）小调查：采访不同类型的人，看他们喜欢什么样的报纸?

5）师生共同查阅报社的资料。

3、尝试制作

1）分工：引导学生根据爱好和收集的材料自动分组；然后根据特长进行合理的分工：如总编、撰稿、绘画、美术编辑、报头设计等。

2）讨论：引导学生展开想像，讨论如果制作自己喜欢的报纸，应该设置哪些栏目。引导学生将小报的栏目、负责人的分工写在表格里，提高学生的责任感和自信心。

3）制作：让学生相互讨论交流，归纳整理后，共同研究出有创造性的，又有利用价值的小报，亲手做一做。

4、评价活动

1）展示作品：名称、制作过程。

2）达到目的：了解、肯定学生的作品；发现问题并解决问题；抵制不良小报。

5、小结：

今天，同学们走进了报纸，了解了报纸，还尝试着设计了报纸。小小的一张报纸不仅丰富了知识，开阔了视野，也缩短了人与人之间的距离。希望同学们多看一些有意义的报纸，为你们的学习生活增添一份欢乐。

花卉与种植

教学目标：

通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；

教学重难点：在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣；

师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。

小小设计师

教学目标：

1、在活动过程中，初步养成从事探究活动的正确态度。帮助学生建立自信，体会创新的乐趣，在交流中取长补短，共同进步。

2、小组合作中，学生张扬个性，创新能力和动手能力都得到了一定的提高。 教学重难点：

教学过程：

1、欣赏工艺品，激趣导入。

1）教师导入：老师这里有一些精美的小工艺品，请大家观赏。

2）学生说感想，汇报本小组的设计思路。

3）教师点评设计注意的地方（创新、实用），揭示课题：《小小设计师》。

2、小组设计制作。

1）教师提出制作过程中要注意的问题（安全问题、环保问题）。

2）学生小组合作，设计制作小手工艺品。

3）完成制作后，贴上黑板展示。

3、成果展示。

1）每一小组派一名代表介绍自己的作品。

2）集体评选最佳设计师、最有创意奖、最有实用性奖等。

4、小结：

今天这节课，你学到了什么？你体验了什么？

你还有更新颖更有实用性的设计吗？请你继续放飞想象的翅膀，继续为碎料的利用出一份力！

从小学理财

教学目的：

1、让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力和思想素质。

2、开展小学生零花钱的调查。

3、让学生认识到零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。

教学重难点：

培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力和良好的个性品质。 教学过程：

1、活动前谈话：（了解压岁钱是用长辈的辛勤劳动和心血换来的）那么，怎么使用才合理呢？请各组同学通过调查等方法总结汇报。

2、每位同学自主开展调查，并填写好调查表。

3、以小组为单位，总结本小组调查结果。

4、汇报调查结果，交流各自的调查方法，交流从有关乱华钱的危害的事实材料中得到教训，老师小结。五、讨论思考：

1）我们家的月收入是多少呢？这些钱是家长怎么挣来的呢？

2）我们每月零花钱大约是多少？

3）这些钱我们主要用在哪些方面呢？合理吗？（4）、乱花钱有哪些危害？ 活动延伸：呼吁爱心奉献活动。

5、让孩子从小就学会明智、科学地理财。让孩子知道要挣钱必须通过工作，懂得银行业务中的一些常用术语。

6、小结。

说纸

教学目标：

1、认识生活中的纸，了解纸的特点和用途。

2、了解纸造的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。

3、进行思想品德教育，培养学生的环保意识。

教学重难点：

引导学生应用已有知识与经验，设计解决问题的方案，学习掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

教学过程：

1、学生介绍各自带来的纸。

2、积极观察，汇报对纸的认识和了解，感受纸与我们生活关系密切。

3、了解纸的发明与应用，早期纸的使用，和造纸方法，未来的纸是怎么样的？

4、调查班内浪费纸张的行为和回收废纸的方法。

5、讨论积极回收废纸的好处和看法。

6、设计节约用纸的计划、分类回收废纸的计划。

7、了解纸艺作品；

8、举行纸艺展示会，评选最佳制作奖。

9、小结。

汽车与环境

教学目标：

1、学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法；

2、能在团体合作中发挥积极作用，提高吱声交往能力、观察能力、动手能力和额协作能力；

教学重难点：培养综合运用各学科知识的能力。

教学过程：

1、开宗明意、提出要求

同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经经济的发展。今天我们就运用观察、统计的发法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会，我们将请同学们到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。

小黑板出示：

1）什么什么路段在5分钟之内共有多少辆汽车通过？

2）请记录下你所看见的各类汽车；

3、按要求展开实际调查。

4、汇报调查结果、总结实践经验

5、质疑质问

6、提出研究内容

7、小组合作展开调查研究

1）找出核心问题，顶好研究目标

2)进行具体分工，细化研究内容。

3)分工合作、查找资料。

4)填写调查表、互相交流得出结论。

8、抓住重点、进行汇报指导

汇报方式：解说、游戏、绘图、演小品、漫画、儿歌等。

9、总体评价：评出团体协作奖

10、小结。 世界大家庭

教学目标：

1、了解世界知识，引导学生关注世界，了解世界。

2、通过查资料和网络资源了解世界大家庭的状况，引导学生关注世界、关注人类。

教学重难点：

了解世界和地球的发展状况、生存状况、环境情况。引导学生关注地球、关注环保。

教学过程：

1、查资料了解有关的世界地理知识。

2、汇报知识，交流资料。

3、练习知识填空。

4、介绍有趣的世界风俗和其他特色文化活动。

5、以“多姿多彩的世界大家庭”为主题，选择你最喜欢的方式表达你的感受。

6、交流理解“世界大家庭”。

7、调查世界大家庭的状况。（战争灾难、生存状况、疾病情况、环境状况等）

8、讨论思索：我们将如何面对？

9、查阅资料，了解世界一些组织的职能。

10、体验思考：你在幸福家庭中的感受。

11、调查了解：你对世界和地球的发展状况、生存状况、环境情况有哪些了解？

12、阅读教材资料，思索环境恶化的危害。

13、了解环保行动和措施。

14、交流体验：展望未来美好的世界，用你喜欢的方式表达你的感受。

15、小结。

走进乐器（1）——介绍中国民族乐器（一）

教学目标：通过介绍，欣赏各民族乐器，了解音色，结构和分类。

教学重难点：理解乐器的音色和分类。

教学过程：

1、拉弦类乐器：

中国的拉弦乐器有文字记载的多达叁十六种以上，一般统称为胡琴。胡琴有二胡、高胡、中胡、革胡及低音革胡。此外，乐团亦会随乐曲的需要采用其他不同形制的拉弦乐器，如板胡、京胡、椰胡、擂琴等。

2、二 胡

二胡是唐代(618-907)的轧筝与中国东北地区西喇木伦河一带的奚族乐器 - 奚琴演变而成的。初时以竹片轧之，音色铿锵，到了宋代(960-1279)才演变为用弓拉奏。至民国时期，藉民族音乐家刘天华在演奏技巧方面的开发，至今二胡已发展成音色甜美、具高难度技巧、表现力丰富，并为民族乐器中的主奏乐器和独奏乐器。著名独奏乐曲有《二泉映月》、《良宵》、协奏曲有《长城随想》等。

3、京 胡

清乾隆（1736-1796）末年，随皮黄腔的发展逐渐形成的拉弦乐器，是京剧、汉剧的主要伴奏乐器。琴筒竹制，蒙蛇皮琴杆置千斤，两黄杨木弦轴，张丝弦。琴杆为五节紫竹制，五度定弦。

4、高胡

高胡又名粤胡，高音二胡简称,是本世纪二十年代广东音乐名家吕文成将二胡改革而成的。将丝弦改为钢丝弦，采用两膝夹持琴筒演奏姿势。

其形如二胡，但整个琴身比二胡略小，定弦比二胡高四度或五度，因而音色清亮华丽，早期是演奏广东音乐和伴奏粤剧的主要乐器之一。现在高胡在民族乐团中担任弦乐器的高音声部，擅于演奏明亮抒情和活泼跳跃的旋律。著名协奏乐曲有《琴诗》、《梁祝》等。

5、板胡

流行於陕西、甘肃、山西等地区。明末清初以来，随着地方戏曲梆子腔的兴起，在胡琴基础上改制而成的高音擦弦乐器。琴筒由椰壳制成，桐木面板，设千斤，张两弦。用於独奏，也用於吕剧、晋剧、陕北道情等戏曲、曲艺伴奏。

6、柳琴

因其形如柳叶而得名：俗称土琵琶、金刚腿、柳叶琴。流行于山东、江苏安徽交界一带，是鲁南、苏北的柳琴戏、安徽泗州戏和浙江绍兴乱弹的主要伴奏乐器。属唐代以来在民间流传的梨形音箱弹弦乐器之一种，其外形、构造、奏法均与琵琶相似。原为两弦、七品的中音乐器。最早用柳木制，二或三弦。现用的柳琴是1950年代为中国民族管弦乐团的组建而改革之产物。改革后的柳琴张弦四根、廿九品，音域相等于小提琴，宽达四组八度。其低音区的发音浑厚结实，中音区圆润柔和，高音区清脆明亮、穿透力强，是弹拨乐器中的高音旋律乐器，表现手

法丰富多采，被誉为民族乐队中的珍珠。著名独奏乐曲有《春到沂河》等。

7、小结本节课内容。

走进乐器（2）——介绍中国民族乐器（二）

教学目标：通过教学使学生对民族乐器形成初步的概念。

教学重难点：通过欣赏感受民族音乐的丰富多彩。

教学过程：

1、琵琶

琵琶在隋唐 (581-618) 之前，是对抱弹乐器的统称。向前弹出称琵，向后挑进称琶。《随书 * 乐志》记：「今曲项琵琶箜篌之徒，并出自西域」。受中国阮咸的启发，由四弦四柱增加柱位，至今已有六相、二十四品，并由唐代时的木拨弹，改良为手指弹奏，具有丰富的表现色彩和高难度的演奏技巧。著名独奏乐曲有《春江花月夜》、《阳春白雪》、《十面埋伏》等。

2、扬琴

扬琴又名蝴蝶琴、扇面琴、打琴。原流传于波斯、阿拉伯一带。约明(1368-1644)末传入中国，先在广东一带流行，后流传于全国。几百年以来，扬琴成为中国民间说唱音乐、戏曲音乐的重要伴奏乐器，特别在民间器乐合奏中，如广东音乐、潮州弦诗、江南丝竹、客家汉乐等，发挥着重要的作用。

扬琴因其具有清脆的音色，宽广的音域，又可同时奏出和音及快速琶音，以至各种的节奏型，功用甚广，故常用于合奏及伴奏。传统乐曲有《龙船》、《苏武》

3、三弦

三弦具有相当悠久的历史渊源。明代杨慎在他的《升庵外集》中写道：「今之三弦，始于元时(1279-1368)」。如果追溯它的起源，秦代的「弦兆鼓」被认为是三弦的前身。

早期，三弦多用于伴奏民间说唱、曲艺及戏曲音乐。随着时代和音乐的发展，三弦经已成为独奏乐器及被广泛使用在大小乐团中。

由于三弦的音色独特，浑厚而铿锵有力，在乐曲中，擅长表现一些有强烈地方风格及富有戏剧性的旋律，而在合奏中常用作充实中、低音声部和加强节奏的效果。著名独奏乐曲有《十八板》、《阳春白雪》、《大浪淘沙》、《彝族舞曲》等。 南音琵琶

南音琵琶又名南琶、横抱琵琶，因现时通用的琵琶均为竖抱弹奏，唯南音琵琶保留古代横抱的演奏姿势。南音琵琶从中原流传至福建地区，在南音中是主奏乐器，多演奏骨干音，韵味古 ，在高甲戏文场中也是主奏乐器。音箱用松木挖空制作，面板用桐木制，四轴，张四弦，共四相九品。面板左右各刻一半月形音孔。南音琵琶有独特的演奏指法、名称和记谱符号，如搓指、点挞、点指、去倒、半跳、颠指、直贯、快落指、慢落指等计二十九种。

4、小结本节课内容。

走进乐器（3）——介绍中国民族乐器（3）

教学目标：了解我们经常看到的或使用过的乐器。

教学重难点：学会使用我们熟悉的乐器。

教学过程：

1、侗笛

侗笛，侗族吹奏乐器。侗语称介各、济各斯。流行于湘、桂、黔、滇等省侗族聚居地区，以贵州省黎平、榕江、从江最为盛行。

2、骨笛

於竹乐争鸣时演出

骨笛乃仿浙江省宁波地区河姆渡遗址出土之原始吹奏乐器而制，先民原用於诱捕禽鸟，多用禽兽肢骨制成。现音乐会使用的是赵松庭制作的F调骨笛。

3、笙

笙是中国古老的簧鸣乐器，早在殷代甲骨文（公元前15世纪）中就有关于笙的记载。周代（约公元前1066 - 前256）时已被广泛使用，在汉代（公元前206 - 公元220）以前，笙和竽两种同类乐器并存。但至宋代时，则只有笙较为普遍使用。

笙的构造主要由笙斗、笙管和笙簧三个部份组成，其形如凤翼，故古时有「凤笙」之称。由于笙是由若干数目的「簧」（或称「苗」；即镶有簧片的竹管）组成，所以是一件善于演奏和声的管乐器，且发音清脆明亮。现今的笙有二十一簧、二十四簧、三十六簧笙，还有扩音笙及中音抱笙、排笙等。

4、木鱼

木鱼，打击乐器。 清代以来流行于民间。

木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，背部（敲击部位）呈斜坡形，两侧三角形，底部椭圆；木制棰，棰头橄榄形。 木鱼大小不一，音高不同。寺庙中使用的大型木鱼，正面圆径约40厘米，最大的达85厘米以上。

小型木鱼圆径仅4厘米，只在佛教法事“绕莲”（绕佛堂）时应用。经常使用的中型木鱼有五种，圆径7—16厘米。多用桑或椿木制作。在民族乐队中，备有音高不同、数量不等的成套木鱼，按五声、七声音阶或十二平均律排列组合，常用于轻快活泼的乐曲中，有时可独奏简短的乐句，或用来模仿马蹄声的音响效果。木鱼是广东地区曲艺“木鱼歌”的击节乐器。

5、腰鼓腰鼓

此种腰鼓不同于古代“广首而纤腹”的细腰鼓类乐器，而是一种中间粗、两端稍细的筒状鼓。木制鼓身，两端蒙牛皮或骡马皮。鼓身髹红漆或黑漆。有的描绘纹饰。鼓身一侧装置两个鼓环，环上系带，将鼓斜挂于腰际，双手各执一棰敲击。大腰鼓长40、鼓面直径20厘米；小腰鼓长34、鼓面直径15厘米。

腰鼓形制与花鼓相同而稍大，相传是由花鼓发展而来。演奏与舞蹈动作紧密结合，称为“腰鼓舞”。最初流行于陕北的安塞、横山、米脂、子洲等地，以安塞、横山最为普及。横山《腰鼓舞》往往与集体大秧歌结合，其特点是步伐多变、花样丰富，称《腰鼓秧歌》。米脂《腰鼓》多由二至四人表演，突出个人技巧。

走进乐器（4）——制作我们的小乐器

教学目标：

1.指导学生根据研究的成果自己制作一个能够发声且具有一定音调的小乐器。 2.通过制作小乐器，加深对声音的产生、声音的传播等问题的理解。 教学重难点：

怎样利用身边的材料进行制作小乐器；能找出自己制作的乐器的优缺点。 教学过程： 1、引入： 师：“我们研究了声音是怎样产生和传播的，也探究了怎样控制物体发出的声音。我们能不能自己制作一个能发出美妙声音的小乐器呢？” 2、探究内容：

1）研究乐器的发生方式。 ·听听不同乐器发出的声音。

·说说乐器分为几部分，各部分起什么作用。 2）收集身边的材料自制小乐器。

·说说自己打算怎样用准备的材料制作小乐器，打算做成一个什么样的乐器，为什么要这样设计。

·学生自己或小组制作小乐器。 ·介绍自己制作的小乐器。 3）怎样使乐器发出不同的音调？ ·了解什么是音调。

·说说为什么乐器会发出不同的音调。

·做实验研究怎样使发出的声音高、怎样使发出的声音低。 ·调试自己制作的小乐器。 4）研究怎样放大乐器发出的声音。 ·说说乐器的音箱有什么作用。 ·说说各种乐器的音箱在哪里。 5）召开自制小乐器演奏会。

·用自制乐器独奏或合奏一段简单的乐曲。 ·大家一起评选最佳演奏奖，最佳乐器制作奖。 6）评价小乐器。

·自己评价或小组评价自制小乐器，可以从乐器发出的音调、乐器的外观和性能方面进行评价。

·找出自己制作的小乐器的不足。

·说说与自己制作的小乐器相比，真正的乐器的优点是什么。 3、全课总结

针对自己找出的自制乐器的不足，利用课余时间进行修改和进一步加工。

走进乐器（5）——乐器小故事

教学目标：了解关于乐器的故事，学会把故事串联小短剧。

教学重难点：通过故事去感染孩子。

教学过程：

2、把收集到的故事编成小短剧：（要注意故事的时代背景，把人人物的对话写生动，写出真情实感）

3、小结本节课内容。

走进乐器（6）——总结

教学目标：通过前面的学习你知道了关于乐器的哪些知识。

教学重难点：你认识到了什么，学到了哪些。

教学过程：

1、教师口述：

大家通过对乐器的研究，寻找到了身边的动听音乐，聆听到了国内外许多经典肥乐曲，加深了对乐器的认识。把我们的活动资料好好整理、总结，相信大家还会有新的发现、新的思考。

2、整理自己和同学进行活动的资料，做个档案： 1）我感到最有趣的活动是：

2）我收获最大的是：

3）在活动中做的最好的是：

4）在活动中遇到的最大难题是：

5）在活动中还存在的问题有：

3、活动感言：

1）我得到的启示是：

2）我还想研究：

3）我还想说一说什么：

4、教师小结。

绿色学校在行动（1）——理论课

教学目标：

明白保护大自然，绿化我们共同的“母亲”——地球的重要性。 教学重难点：

理解“创建人与自然和谐共处的美好未来”意义。 教学过程： 1、教师口述：

绿色是生命的希望和象征。“创建人与自然和谐共处的美好未来”是我们每一个人共同目标。每天我们能在绿树环绕、鲜花相伴的校园里学习、生活是一件多么惬意的是啊！让我们开展绿化、净化、美化活动，传播绿色理念，开展绿色教育活动，为创建“绿色学校”出一份力吧！相信有了你我的参与，我们的校园一定会更加美丽，我们的地球一定会更加美好。

2、总体谈谈你对绿化校园的认识和建议。

3、教师播放有关污染的短片。

4、谈谈你认识到了什么？

5、七有关公里恒盛集团污染图片和数据。

6、又谈谈你对这些图片和数据的看法和认识。

7、小结：

同学们，树林是小鸟和其他动物的栖息之地，如果把树林砍光了，它们去哪里生活呢？就像如果我们的家园被一把火烧了，你将去哪里住呢？同学们行动起来吧！让我一起去保护我们的大自然。

绿色学校在行动（2）——活动一

教学目标：通过活动使学生明白建设绿色校园不仅是美化校园的重要手段，而且是学校实施素质教育的重要载体。

教学重难点：理解创建绿色校园的重要性。 教学过程：

1、讨论我们的学校是否达到了绿化学校的标准。 通过讨论得到创建绿色学校的目的。

2、带上必要的工具到校园里进行一次实地考察

3、采访我校环保负责领导，了解了绿化学校的有关知识。

4、把采访到的内容整理后向同学们作介绍。

5、教师小结。

绿色学校在行动（3）——活动二

教学目标：学会通过调查后写调查报告。

教学重难点：通过调查你认识到了什么。

教学过程：

1、开个小交流会，说说自己对创建绿色校园的认识。 2、在班上或全校性的宣传绿色校园的理念。（可以采用黑板报等形式） 3、根据得到的的信息和考察的情况写篇考察报告：

4、教师小结。

绿色学校在行动（4)——护绿行动

教学目标：通过教学提升环保意识，养成爱护环境、美化校园的好习惯。

教学重难点：养成美化校园、爱护环境的习惯。

教学过程：

1、确定自己感兴趣的主题，和伙伴们组成护绿小队。 2、制定护绿小队行动计划。

3、教师小结。

绿色学校在行动（5)——爱护地球

教学目标：通过学习，学会为创卫做力所能及的事情；通过各种有趣味的方式引导学生意

识到环保的重要性，使学生形成热爱祖国热爱家乡的思想情感。

教学重难点：提高学生的自觉意识的；认识环保的重要性，学会如何为创卫尽自己的微薄

之力。

教学过程：

1、观看一段两分钟半的动画视频，之后让学生谈谈视频的内容。

2、学生回答完后，概括视频内容，以“把垃圾扔到垃圾桶后，主人公不仅再也没有做噩梦了，同时也为他人创造了良好的生活环境”这句话引出创绿的话题。

3、在解释“创卫”，之后说：“假如自己的家乡是一个卫生城市，对于我们是一件非常自豪的事情，我们大家都希望梅州创卫成功是吗，那么我们，究竟能为创卫贡献什么呢？”接着让学生畅所欲言。

4、师生共同完成一个游戏，游戏规则是：按照班级的分组情况分成N队。我们有四道题，每道题以抢答的方式回答，队员抢答必须在我们说开始后才有效而且每个人每次只能回答一种做法。我们会在黑板上记录每个队的回答，在每道题结束后，我们会根据“又多又实用”的原则决定出在此环节优胜者，四道题结束后再决定出最终冠军。大家明白吗。不明白的话，让我们以第一道题作为例子。

5、四道题：如何节约用水？如何节约用电？如何爱惜粮食？拒绝哪些一次性物品？每道题先解释危害性，再让学生根据自己的经验抢答如何做。假如学生暂时想不出的话，可以适当提示。学生抢答完毕，总结。

6、播放一首环保歌曲，教大家唱。

7、教师小结。

绿色学校在行动（6)——环境保护从我做起（一）

教学目标：通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。

教学重难点：教育学生从小养成环保的好习惯。

教学过程：

一、导入

教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。

二、“绿色使者”事迹回放

1．教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。

2．播放或阅读故事《绿色使者》。（参见教科书第5．0页） 3．讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。 4．学生结合自己查找到的资料交流自己了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。

三、夸夸身边的“绿色使者”

1．教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与学生面对面交流。

2．教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。

3．教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！

四、人人争做“绿色使者”

1．教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？ 2．学生交流。（注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）

五、拓展活动

学生查找以环境为主题的纪念日。 六、教师小结。

绿色学校在行动（7)——环境保护从我做起（二）

教学目标：使学生明白，保护环境是人类共同的责任。

教学重难点：教育学生从小养成环保的好习惯。

教学过程：

一、导入

教师：保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。

二、环保宣传卡

1．出示多张环保宣传样卡。

2．引导学生读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。 3．分组制作宣传卡。

（1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。

（2）教师引导学生总结制作卡片的方法与步骤。

（3）教师要注意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给学生以具体指导。

（4）学生用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜”“绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。

4．学生展示作品，师生共同评议。

5．讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？ 三、我为环保做广告

教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。

1．出示各种以环保为主题的公益广告。（主要突出广告词和宣传画的震撼力）

2．讨论：环保广告词和宣传画的特点。（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）

3．学生完成第四篇“我的绿色日记”。

学生用自己喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织学生挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在校园或社区张贴。

4．讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。（如现场演讲、小品、歌舞表演、作文、摄影等）

5．教师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？

四、拓展活动

课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。 五、教师小结。

绿色学校在行动（8)——环境保护从我做起（三）

教学目标：引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。 教学重难点：教育学生从小养成环保的好习惯。 教学过程：

一、导入

教师：垃圾处理是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。保护环境，就要从垃圾处理入手。

二、身边的垃圾

1．呈现有关垃圾的照片以及说明垃圾危害的资料。

2．教师：你留心过自己身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。 3．交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。 三、给垃圾分分类

1．教师：在我们身边，人们是怎样处理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处理垃圾的方式合理吗？还可以怎样改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。

2．学生讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。

3．交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？ 四、我们的“绿色行动指南”

1．教师：同学们，保护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以及提出我们的建议之外，保护环境还应该从我做起，从小事做起。

2．出示或播放一些学生开展的环保活动的图片或录像。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等）

3．小组交流、讨论：保护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？ 4．制订“绿色行动指南”。学生自由发言，教师将学生的想法一一记录到黑板报上，作为学生的“绿色行动指南”。

五、“栽”棵绿绿的树

1．教师：通过前一段时间的学习，特别是通过关注家乡的生态环境，我们已经做了许

多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。你做到了几项，就在教科书第53页画上一棵小小的绿树。希望你拥有一片翠绿的小树林。

2．学生自由活动，并互相交流自己“栽”了几棵小树。

3．教师：同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。但环保事业贵在落实，贵在坚持！从现在起，我们开展一个长期活动——“栽”棵绿绿的树。

4．教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。

5．教师讲解活动规则：同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自己的名字。每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！

六、总结

同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。

绿色学校在行动（9)

教学目标：通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业；引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。

教学重难点：从小养成绿色环保的意识，积极参与绿色环保活动。

教学过程：

1、积极参与宣传活动，设计一份调查问卷。

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2、教师小结。

绿色学校在行动（10)——绿色学校设计师

教学目标：使学生明白，保护环境是人类共同的责任。

教学重难点：从小养成绿色环保的意识，积极参与绿色环保活动。

教学过程：

1、导入：（教师口述）

创建一所真正意义上的绿色学校，是我们每个同学的期望和责任，让我们投入“爱我美丽的校园”方案设计活动中，为学校创建绿色学校交出一份满意的方案吧！

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3、拟定一份方案.

4、教师小结。

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