列夫托尔斯泰教案[1]
4.列夫·托尔斯泰(茨威格)总第7--8课时 主备人:经志芹 二次备课(使用者):李克建
【学习目标】
1.学习本文浓墨重彩描写人物特征的语言和手法;
2.通过对写眼神语句和议论句的阅读理解,感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界;
3.抓住精彩语句的品味,学习比喻、夸张、排比的修辞方法。
【学习重难点】
1.怎样用生动的语言表现人物的特征;
2.感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
【学习时间】两课时
【预习完成】
1.通读全文,概括每一段的内容;
2.圈画自己认为生动的语句,并作批注;
3.圈画、理解并默写本文众多的词语。
第一课时
【学习要点】
通过外貌描写初步认识托尔斯泰;
学习第一部分描写的语言。
一、简要介绍托尔斯泰:
列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家,主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
二、通读全文,整体感知。要求:给文章划分层次,并简要概括内容。
——(1-5)刻画托尔斯泰的外貌特征;
(6-9)描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
三、自由朗读课文第一部分,思考并概括:作者从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征?
——1-须发
2-面部轮廓结构
3-面部特征
4-长相
5-拜访者的态度。
四、逐段品析(1—5)对托尔斯泰外貌描写的语言,学习其比喻、夸张、排比的修辞手法。
要求学生:找出每一段最生动的语言和最突出的修辞手法,朗读并说出自己的理解。(先自读批注,后交流)
第一段——比喻和夸张铺排兼用:
植被多于空地——喻“脸庞多毛”;
皱似树皮——喻黝黑的脸膛;
纠缠不清的树根——喻眉毛;
泡沫——喻鬈发;
像热带森林般浓密——须发;
卷起的滔滔白浪——大胡子。
——浓墨重彩的描绘,把托尔斯泰相貌上最显著的直观特征突出出来,给人留下极为深刻的印象。
第二段——生动的比喻:
整个面部像粗制滥造的小屋;额头像树柴;皮肤像村舍外墙那样粗糙„„
——生动形象的刻画出托尔斯泰面庞结构给人的印象:失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。
第三段——议论性的描写、比喻、引用
——突出表现托尔斯泰长相的丑陋。
——同时引导学生理解本段最后一句话的内涵。
第四段——从哪些方面来写他“长相平平,是俄国普通大众的一员”的?
穿戴方面、职业方面、社会角色方面——意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。
关键句:“他与全体俄国人民同呼吸共命运。”——揭示这一点,也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。
第五段——对比:拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼所见的托尔斯泰
——突出托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望。
小结:第一部分从不同的角度细致入微的刻画托尔斯泰长相平平,丑陋的外貌和他的门第与身份极不相称。——为什么如此细致的表现他外貌的普通甚至粗鄙呢?
五、作业:
从不同的角度刻画一个人的外貌特征,字数不少于400字(用上比喻、夸张等修辞手法)。
第二课时
【学习要点】
1.通过对描写眼睛的语言的欣赏,进一步认识托尔斯泰;
2.抓住重点句、段,深入理解托尔斯泰的精神世界。
一、复习回顾:
前半部分对托尔斯泰的描写,突出了他哪两个特点?
—— 一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋;二是他和普通人一样,混在人堆里分辨不出来。
二、品析第二部分,要求:
1.针对每一段的内容,用“的目光(眼睛)”分别概括6—8段;
——6:犀利的(具有穿透力的)目光;7:蕴藏丰富感情的眼睛;8:具有威力的眼睛
2.阅读批注每段的精彩语句并大声朗读,之后交流。
三、第8段重点语句的理解:
1.“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”
——先抑后仰,用粗鄙的外表来保护精美的珠宝——眼睛。
2.“这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的电波„„”
用粗鄙的外表来保护精美的珠宝,对托尔斯泰眼睛的描写,已经不再限于肖像描写了,而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家,对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘,成为时代的代言人。因为他的文学创作,既来自对社会生活、人间世态的观察、研究,同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本职和要求。
3.“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。”
——这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”,对现实的批判是及其深
刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表,托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面,特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民的贫困原因,无不给予深刻的揭示。这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌,曾企图将他监禁或流放,但慑于他的声望和社会舆论而中止。
四、理解文章主旨,感知托尔斯泰的精神世界。
朗读并理解最后一段,将其与第三段的末句、第四段的末句结合起来,深入领会托尔斯泰的精神情操。
五、拓展补充:
1.托尔斯泰生平介绍补充;
2.托尔斯泰代表作品《复活》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》的介绍。
六、作业:
1.阅读托尔斯泰的作品;
2.给托尔斯泰的墓写墓志铭。
【教后记】
古人说:“相由心生”。林肯说:“一个人过了四十岁,就要对自己的相貌负责”。叔本华说:“人的外表,是表现内心的图画,相貌表达并揭示了人的整个性格特征”。陈丹青说:“在最高意义上,一个人的相貌,便是他的人”。迈克则要特意赞美鲁迅的脸:“仙人掌般不动声色坐落在时间荒原,连风沙也不敢造次侵蚀。假若当初它曾经包含美指的苦心打造,营造出了的戏剧效果倒真的不着痕迹,功劳恐怕要算到当事人头上”。每个人都是自己的脸的美术指导,要为自己的脸担负全部事故责任。要养脸,得先养心。我就在想,如果之前我能看到这段话,并把它背下来,当我再站在讲台上,从容淡定地把这段话介绍给我的学生的时候,他们一定会对这篇课文的主题思想有更为深刻的理解。遗憾啊遗憾,此时此刻,我完全被遗憾包围,无处奔突。遗憾之余还有内疚,我的这批学生就这样错过了一处精彩。