教育教学问题调查报告
教育教学问题调查报告
在刚刚结束的两个月的实习期当中，我运用了和同学接触的机会，进行了教育教学问题的调查，就我个人非常感兴趣且重视的英语教学方面对学生进行了访问和调查，收获颇丰，让我对英语教学尤其是语法教学又有了全新的认识，就下来，我将简要的叙述下我的调查过程和调查结果以及我将针对调查结果所反映出的问题对我的语法教学进行的调整。
在正式进行调查之前，我按照指导老师的安排进班级听课，吉林一中中加班的教学方式和模式是和加拿大完全同步的，严格执行加方的教学标准，与此同时，中方老师的协助与加强让中方联合教学的中加班散发着很大的魅力，在这种教育模式成长下的孩子有着很明显区别于普通学生的特点，他们积极主动活泼充满想象力和创造力，很有自己的想法，更加懂得为成功不懈努力，我所实习的年级是十二年级，已经是很成熟的中加班学生了，这个年级的学生基本不需要中方老师在英语上进行翻译和解释了，他们与外教之间交流已经完全没有问题了，他们可以自如的与外教交流，能够掌握外教所教授的知识。他们平时会有很多没有硬性固定答案的作业，例如生物课时，外教会将学生分成小组，然后会分配给他们题目，例如我第一次听的课就是他们就各种病症的引起方式以及治疗方法进行论述，他们会自己制作ppt并根据ppt内容进行进一步的叙述和解释，外教对ppt和整个叙述过程要求很高，会在这之前便给出具体的要求，例如字不能太多以叙述为主，不要照着读等，在整个叙述结束之后，还会要求有习题的部分，
而且为调动学生的积极性，有一些小组的学生还会对习题做的好的同学给予奖励，整个课堂氛围特别的轻松活泼，学生学习到的东西更是很多同时也很深刻。整个叙述过程结束之后我不得不承认我被震撼到了，因为即使是我，作为一个大四英语专业的学生，我也不一定能达到这种程度和高度，不一定做出这么深刻的叙述，而且讲解方面很到位且十分生动，单就英语来谈，他们的词汇量足够丰富，用词很准确也很专业，语法方面虽然有欠缺但是基本对交流不构成障碍，对于英语的学习我一直都持有这样的观点：卷面成绩高但是不会和别人交流，不会用，那么就是没学到家，但如果卷面成绩并没有很高，却在交流中可以轻松自然的运用语言，那么就代表你学会了，学到了，学以致用四个字很简单，但是包含的意义却很深远，现在有太多人都是为了学英语而学英语却不是为了用英语而学英语，在接下来的听课当中，几乎每堂课都会给我带来这样的震撼，也更加让我对当下传统英语教学进行进一步的思考，我看到了中外联合办学下的英语教学的成功，也看到了她成功的原因，接下来，通过对学生的深入和调查，相信一定会找到能够改变当下英语教学的很多误区，让英语教学进入到一个新阶段当中。
由于学生们的时间很紧迫，所以我采取了抽样调查的方式选取了班级三个人进行了采访和调查，得到了主要问题的初步结果。三个人具有很明显的代表性，分别是班级中上等、中等、和中等偏下的学生，在对他们进行简单的采访之后，我得到了以下结论，他们在学习当中有系统的学习过语法，但是却没有经历传统教育中死记硬背的痛苦，
可以说，他们系统的学过，并在实际中应用了出来，这一点成为了他们掌握语法，知识的重要条件，他们通常在学习之后，必须应用英语当然也必须应用英语才可以进行其他学科的学习，在这里，英语是他们的第二门语言，而不是外语，以此可见，良好的语言环境和主动将英语应道到实际生活和学习当中才是学习英语的王道，学与用之间是相辅相成的，只有学了才会想去用，也只有用了才能精于学，当然中加班英语教学的成功很大程度上源于丰富的语言环境，那么在当下教学当中吗，依旧以传统教学为主的我们，完全可以在中加班的成功当中找到实现英语教学成功的有力方法，甚至可以改变学生的思考方式等涉及学生成长的方方面面的问题。接下来，我就初步谈一下对于当下英语教育改革的设想。
重视英语语言环境培养学生积极主动思考的能力，在平时的教学当中，语法教学还是作为重中之重，但教学过程当中要多给学生空间让学生去发挥，从而学以致用，例如在讲述语法时，可以分章节去讲，然后让学生积极造句子从而在学生的例子当中发现问题继续接下来的讲解，这样学生不会认为自己只是被动的接受者，甚至是课堂的主宰者，这对于学生自信心的建立是十分必要的，其次，还可以针对词汇的讲解进行小型的座谈交流会，让每一个学生都对于单词说出一些自己所了解且有助于进一步学习的相关知识，老师会在之中进行筛选，看哪些是服务于中考高考的，哪些是暂时用不上的，可以作为拓展的，接下来便是培养学生积极主动的在自己的生活中应用英语，在英语课上是硬性要求，其他课堂上则是着重培养，从逼迫学生使用英语到学
生自己愿意在生活中使用英语，这是一个量变到质变的过程，这个过程考验老师的耐心但却是可以让学生终身受用的，路漫漫其修远兮，教师应为其上下求索，师之所责，教之所任，责无旁贷。
两个月来，我对教育教学有了诸多的思考，更加有了蓬勃的热情， 我坚信我可以为英语教学做些什么，但现在的我还太年轻，但我决不会放弃，我相信只要我一直不懈的努力与奋斗，坚持与思考，热爱教学工作，我一定可以改变些什么，成为一名优秀的英语教师，我坚信，我一定可以的！