四年级语文游山西村说课稿
教材
你山村是一本小学语言四年级的第二组一首诗。这组教材围绕观察和发现主题的安排。你西村不仅写了作者看到和听到的，而且从事物的观察写了灵感。是一个带着旅游词的土地游遍在整个诗中，生动地描绘了农村的天气和乡村的欢乐的收获和风俗习惯，描绘了农民的诚实，好客的性格，诗人对农村生活的真诚感情的表现阅读关键词，加强阅读感受，体验村民的热情和诗人对农村生活的真诚感情。
教导本文的重点是指导学生享受古诗，积累古诗，困难的教学是用经文理解生活的哲学。 第二，说学生
对于四年级学生来说，学习诗歌并不陌生，已经有一定的学习经验。会回来许多第一首诗。但在理解诗的意义和体验诗人的思想和感情，但为了巨大的区别。因此，教导学习古诗的方式。此外，让学生收集关于路易的信息和写作背景。反映学习和自主的喜悦。
三，说目标
教学目标：1，有感情阅读，背诵 古诗，可以写古诗中的着名诗。
2，借助词典等工具和生活来了解诗句，阅读关键词，感受村民的简单热情和诗人对农村生活的真诚感情。
3，在理解山水重力水的诗意理解的基础上，毫无疑问，vista包含的哲学，尽量使用。 第四，那个想法
首先，记住旧诗，总结法律。
二，按照法律，了解内容。
三，扩展信息，读写迁移。
教学过程
首先，阅读诗句，体验古诗的魅力。
1.你通常积累了很多好话的学生，可以在成语的开头谈论山和刘？ （黑板：山重水复杂柳树和黑暗）
你知道吗？两个熟悉的，永恒的成语的传播是出于同一首诗？
在这首诗中，有一个山的座位，有一段河，有致密层的刘，有鲜花，在这之间，几个农舍隐约。 （部门侧描述边画）
1.这个美丽的地方在哪里？ （黑板：山西村）谁发现了呢？ （Lu You）
现在让我们去参观这个美丽的山村。
2.阅读经文， 学习单词。
请学生打开文本，让我们读这首诗。
5.教师赞美班，你可以用音节和参考书来阅读这个词，这是非常好的。现在谁想读这些词准确地给大家听。
课件：
Mòlàhúnyí
莫到十二月份怀疑
你认为哪种声音容易阅读错误？哪个字容易写错，提醒粗心的学生。现在让我们写你发现很难写的话。
你认为老师正在读吗？我相信你将能够阅读更好，一起阅读。
n秒，了解背景，学习找到信息。
1.产生信息，搜索这首诗或者卢有信息
2.关注信息（葡萄酒的生产过程）
课件：
南宋着名诗人陆佑，前龙兴政府判刑，因强烈敦促北方考察，被解职。诗人回到家乡，
心里郁。。与官方的欺诈，他感到乡村生活的质朴的性质。但他没有失去信心，相信有一天将重新输出国家。这种心态和环境是一致的，所以两阶段的谈判，导致了通过西村旅游的年龄。 摘要：这些信息非常重要，可能等于理解，学习，感伤诗歌有帮助，学习诗歌尤其需要使用信息。 （黑板：信息）
第三，读诗，走进乡间，赞美人民的风。
1.了解诗意，写道农场主热烈地接受了诗人的事。
现在我们去旅游参观西村，看看他们在做什么？他们有什么活动吗？
礼貌：（接待现场的客人）
让学生说吃，做，说，唱，玩... ...
2.诗中的诗人只写了一个留言词，为什么不在学生说出诗中写的话之前？
（一个已经包含一切）
3.请学生们开始你丰富的想象力，想象村里的人看到鲁路会说什么？现在老师来到鲁游，你当村民试试。
生产：Mo笑家居泥泞，丰富的游客活活鸡海豚。
用你现在的感觉拿这首诗。
4.联系背景，体验作者陆佑在接待后收到了一种独特的心情。
从信息可以知道，时间是最孤独的时间，村民的热情在哪里收到，他的感觉会怎么样？带上你的兴奋再读这首诗。 第四，字分析，吴哲的生活。
课件：Lu去图片
1.露露离开村子时村里发现现场是什么样的？ （提示：山，水，树）
这个村庄多好啊！
2.课件生产：山区重水没有办法，vista，另一个村。而山和河没有办法，刘绿花和一个村庄。要比较，理解诗意的心情和表达精确。
片段描述，经验心情。
现在让我们体验卢的感觉现在。
课件：
（1）山充满一排交叉，走路和散步，我是我的心情。
（2）刘寅深，路迷糊，透过刘寅的深处啊，鲜花红崖，眼睛突然明亮，还有一个村子，我想村子（村子是什么样的土地看，在心中的视觉，描绘）我的心情。
要求学生拿起你的笔想象，写下场景！
5.总结：在这一点上，诗人的心情发生了变化？如何改变你能看到这样的对比度变化吗？ 课件：
山黑暗，远景。
六，适度膨胀，奖赏诗人的感情。
这个 一个重山啊路，水，我猜到了最后没有办法，突然生动和美丽的风景在我面前显示。所以，学生的美丽可能没有看到，但你没有这样一个类似的心灵？
nSeven。接触现实，升华的生活真理。
1.吕你只是写山西村的美吗？是你自己的心情吗？他告诉我们什么？
积极乐观
2.老师也认为，许多诗人也有这样的个人态度，如：杜甫，王伟，李白
3.礼貌展示：数千年过去了，这经典的谎言仍然在我们的耳朵里响起，当我们（），我们相信 - （山重水没有办法，远景和村庄。
生活没有困难，生活没有挫折，谁不失败，但只要坚定地记住，着名的短语的永恒传播 - （山重水没有办法，远景）我们将能够移动走向希望明天，走向更美好的未来！
八。操作
会做的问题：继续阅读诗歌，用最喜欢的方式来理解诗：与音乐汇编的故事的组成。 选题：收集作者的信息卢生的生活。