19千年梦圆在今朝导学案
19*
千年梦圆在今朝
导 学 案
年级: 六年级 课题:19* 千年梦圆在今朝 1 课时 科目/教材:人教版新课标语文六年级下册 教学目标:1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、 宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取 得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 4.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。 学习重难点:了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。 教学流程/时间 内容提要 学生学习事项 ( 主 要 教 学 ·学生用什么学习组织形式和方 环 节 、 教 学 法去完成什么学习事项(问题、 任务、活动、作业),用什么方 内容提要、 式表达呈现。 时间) 教师教导事项 所 需 习事项顺利完成(布置与指导/ 资 讲授、提问、举例 、 演示、板 源 ·教师需要做什么以支持学生学 书……); · 怎样检测学生学习效果并反馈。 环节一 多 教师板书课题。 媒 1、通过预习,你们知道中国 体 的“千年梦……指的是什么?梦 课 圆在今朝,具体指的是什么? 件 2、师:同学们,这一梦想的 实现,等待了多少年?今天,就 让我们走进这历史的长河去了解 中国航天事业发展历程 环节二 1、读通课文,词语的意思 想一想作者介绍了哪几个代表 2、 中国航天事业发展的历史阶段及 事件 3、讨论:数千年的中华飞天梦是 怎样变成现实的?把文中有关的 语句画下来,并有感情读一读 环节三 教师组织学生就重点内容进行全 班交流与研讨。
评价
一 、 导 入 新 环节一 课 学生齐读课题。
二、初读课 文 环节二 1.自由练习读课文,把课文 读通顺,读流利。 2. 不理解的词语, 通过查字、 词典,联系上下文,看图或小组 讨论等方法解决。 3.整体感知课文,了解课文 的大致内容。 三、全 班交流,读 环节三 中点拨 小组代表向全班汇报本组学 习体会, 1. 关注追寻飞天梦的人们带 给我们的思索和启示。
为了 使学生充 分理解阅 读材料, 精心设计 问题,从 多方面吸 引了学生 的注意 力,朗读 形式也多 样化。譬 如:为了 让学生有 种身临其 境的感 受,课堂 上播放了 神州五号 发射时的 真实场 景,在播 放的同 时,用抑 扬顿挫的
2.关注语言,句式,具体的 数字。关注文章的叙述顺序,文 章的详略。 四、总 结收获,拓 展延伸 , 环节四 全班同学交流学习收获 环节四 师从文章内容和表达方法等方面 引导。
声音,朗 诵了描写 发射时的 片段,包 括听课的 老师在 内,那种 抑制不住 的澎湃的 心情涌上 心头,为 祖国感到 骄傲,为 杨利伟感 到骄傲。 同时也激 发起了学 生朗读的 欲望,在 朗读中感 悟,在朗 读中领会 作者的意 图,达到 了精读理 解的目 的。
注释: 首先,教学目标设计从整体效应出发,注意了纵向横向之间的关系;从学生实际出发,适应了个 别差异的需要,使教学目标具有一定的弹性。 其次,是多样化教学,多样地或灵活地呈现了课时内容。授课时,采用了灵活多样的方式进行了 授课。为了使学生充分理解阅读材料,精心设计问题,从多方面吸引了学生的注意力,朗读形式也多 样化。 不足之处,由于学生预习过程中忽略了对词语的理解或教师讲解过程中对词语解释不到位,导致 学生在活用词语的时候达不到预期效果。