尊重学生从细节开始
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尊重学生从细节开始
作者：赵赜琨
来源：《教学与管理(小学版) 》2015年第02期
学期末，校内电视直播中又传来了喜庆的声音。每次放假前，学校都会举行颁奖仪式，隆重地给学生颁发各种奖项。在一个学期中品学兼优的孩子光荣地被评为校级“三好学生”。当一部分孩子作为代表到现场参加休业式时，剩余的孩子们则端坐在座位上，期待着在电视直播中听到自己的名字。
“一（1）班的三好学生有马子强、陈林昊、吴丽雯等，一（2）班的三好学生有陈怡心、周子新、姚家辉等，……三（3）班的三好学生有陈子良、唐诗诗、王文艺等……”当孩子们听完自己班级的名单后，有一个虎头虎脑的孩子问：“老师，你不是说我是咱们班的三好学生啊？我到底是不是三好学生呢？”“你当然是了，同学和老师都投票通过了。”“那我们班通过的同学会不会被学校删除了？”“不会啊，学校让每个班级评选8个小朋友，只要不超过规定的数字，是不会删除的。”“老师，那我为什么没有听到自己的名字呢？”“刚才不是报过我们班的三好学生了吗？”“是报过了，但是没有我啊，我只听到了„王文艺等‟。”“哦，是因为小朋友太多了，所以每个班级只报两三个小朋友的名字，后面就用„等‟字省略掉。”“老师，我不想被省略掉，下次我如果再被评上三好学生，能让我听到自己的名字吗？”
“下次，能让我听到自己的名字吗？”孩子这一句直言不讳的话一直萦绕在我耳边。对于我们老师来说，每学期评选“三好学生”就像例行公事一样，自愿申报、演讲投票、任课老师签字、最终确定、材料上报。可能我们觉得这不是一件大事，但对于每个孩子来说，学期末的评选是他们最大的一件事。为了能评上“三好学生”，有的孩子要几易演讲稿，爸爸妈妈也会让孩子一遍又一遍地练习演讲，认真准备材料，用很多的时间和精力准备这件事情。所以，越是重视的孩子和父母，对这个期末的盛会也越在乎。
其实，学校的初衷是好的，为了让更多的孩子有机会，学校增加了三好生和单项奖的评选比例，学期末能获得校级荣誉的，每个班占全班人数的40%以上。但是评选得多了也有反面的效果，人一多，好多孩子都不能到现场参加颁奖仪式，甚至人多之后，也因为时间有限，后面的名字被一个“等”字代替。说到这里，不禁让我想到学校选拔的学生赴澳修学时写来的感悟文章。国外的那所学校，不会在学期末给优秀的孩子颁奖，而是把对孩子的肯定和褒奖放到每一周的周一进行，每个班级会在周五推荐班级进步大的或者某一方面比如艺术、体育表现突出的孩子，每周一这些孩子就会接收到校长给他的评语和颁奖。这样的周一，哪个孩子能不期待呢？如果是自己受到校长亲自嘉奖，自会再接再厉；如果没有受到嘉奖，也会给自己确立学习的目标。把一学期一评改为一周一评，把走过场式的颁奖换为量身定制的颁奖词，评价是不是更有实效，更能激发学生向上的动力呢？
记得看完冯小刚导演拍的一部电影《私人定制》，当片尾曲响起时，出现了和这部电影拍摄有关的人员的名字，比如：摄像某某、剪辑某某、后期制作某某，这在其他电影中司空见