让英语写作成为一种乐趣
让英语写作成为一种乐趣
观音中学 吕豪
英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，所以英语作文被视为考试中的重中之重、难中之难，学生们对它总是抱着望而却步的态度，写英语作文常常被中学生们视为最令人头痛的事件之一，通过我自身的教学实践经验，我总结出其中很重要的一个原因是学生不会结合自己所学知识将写作内容用英语准确地表达出来，他们或者逐字逐句翻译，常常言不达意，或者加入太多想象成分，使内容细节过多，出现的错误也过多。于是，让英语写作成为一种乐趣的想法油然而生，下面就英语写作谈谈我的看法。 培养生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。然而，由于受应试教育影响和中考指挥棒的左右，教师大多着重培养学生的阅读能力，往往把写作教学看作是应付考试的一种应急手段，放在次要的位置，加上写作训练费时费力，但是收效甚微，所以就形成了学生听到写作就心烦，老师也不愿直面写作中存在的问题。我所带的八年级学生虽然有了一定的英语基础，但他们在写作方面还是比较薄弱，由于写作能力体现的是一个学生英语学习的综合素质，所以我认为英语写作训练是要系统的全方位的训练的，下面是具体做法：
一、以词汇为基础。
词汇是英语学习的基础，学生只有积累大量的词汇才能读懂英语理解句意，才能分析题意，做出正确答案，同样，在写作中，学生只有拥有大量的词汇，才能准确表达出句意，做到忠实原文。在平时学习中，第一，要求学生不断识记课本上的单词，在教授单词过程中可以简单分析单词的快速记忆方法，比如按照单词的发音来识记，合成单词分为两部分来记忆等；第二，通过不断阅读，广泛积累词汇。在日常的阅读当中，要求学生积累一些重要的词汇。然后，通过“听说读写”等方式，加深对它们的理解，不断巩固这些词汇，学会灵活运用。
二、培养学生的写作习惯。
良好的习惯是成功的一半，在日常学习中我们就要培养学生好的写作习惯，要采取多种方式不断训练学生的写作水平，比如当堂训练和课后训练，比如“命题作文”的训练和“想象作文”的训练，从词汇扩展到短语，从短语扩展到句子，再把句子按照逻辑思维排列好，这样一篇作文的草稿就完成了，只需要后期的加工和修改。 三、适时运用“片段训练”法
无论什么主题，无论什么时候，只要有物可写，有事可写，有人可写，那么哪怕是三四句话，也让学生在练习本上写一写，久而久之，学生便不会再觉得写作有多难，只是比平时的片断训练多几句话而已。
四、背诵课文和参考例文。
熟语说“熟能生巧”，学生只有对课文和参考例文熟悉才能更好的表达出自己的想法，所以在平时学习中多积累，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手。
五、记住经典例句及多功能句子。
比如在人教版八年级上册的前两个单元，学习的重点就是健康的生活习惯，考试作文也喜欢让介绍自己的或者他人的生活习惯，那么就有这样两个多功能例句：It is easy to have a healthy lifestyle, and it is important to eat a balanced diet. Good food and exercise help me to study better. 在第五单元中夜游这样一个多功能句子，感谢别人的来信或者拒绝别人的邀请都可以用：Thank you very for your …
六、记住典型文章的格式。比如应记住应用文的一些基本格式。 以上既有我自己的直接经验也有间接经验，通过这些方法，让每一个学生都能在写作方面取得一个理想的收获，让写作不再成为学生的难题，老师的烦恼，让写作变成一种乐趣，一种体现学生英语综合能力的乐趣。