对"对立统一原理"的认识
对立统一原理
——对立统一原理的理解
【内容摘要】对立统一规律就是关于事物矛盾运动的规律，它所要研究和揭示的主题就是矛盾双方的同一性和斗争性及其相互联系，进而揭示事物发展的动力和源泉。 世界上任何事物都有其发展规律，我们必须把握其发展规律以便跟好的运用到生活中。
【关键词】 矛盾 对立统一 形而上学
对“对立统一原理”的认识
世界的发展是永恒的。这种永恒的发展是通过三种形式，或者三条既相区别又相联系的规律，即对立统一规律，质量互变规律，否定之否定规律进行的。对立统一规律是唯物辨证的实质和核心。它揭示了事物运动和发展的实在内容动力和源泉。对立统一规律就是关于事物矛盾运动的规律，它所要研究和揭示的主题就是矛盾双方的同一性和斗争性及其相互联系，进而揭示事物发展的动力和源泉。
那么什么是矛盾呢？黑格尔说：“既对立又统一，这就是矛盾。”马克思的唯物辨证法治用了黑格尔的这一定义。
尽管黑格尔哲学把客观的发展过程神秘化，黑格尔关于通过矛盾而发展的思想却包含着对于物质世界的现实规律性的猜测。在黑格尔的本质论中，最有价值的是关于矛盾是运动的泉源，是发展原则的猜测。他断言，概念具有内在的矛盾，由于矛盾，概念才表现出自己的活动，才会发展，本质起初是各种不同“规定”的同一，后来在这同一性中暴露出来发展成对立的差别，终于发生矛盾。黑格尔认为，矛盾是促使概念运动、变化、转变为自己对立面的活动的动力。在黑格尔看来，否认矛盾是形而上学的主要偏见之一；形而上学断言没有任何东西是矛盾的，它认为无论现实中的矛盾或者思维中的矛盾都是某种偶然和不正常的东西，然而现实却驳倒了这种错误的论断。
我国道家的创始人之一老子在他的《道德经》中也阐述了他的辨证法思想，这是学术界普遍认同的。在这一章里，老子认为一切事物都有自己的对立面，失去其中的一方，另一方也就随之失去。他也罗列了如下一些相互对立的事物；美丑、善恶、有无、难易、长短、高下、音声、前后等等，用以说明相互对立的事物存在的普遍形式，相互对立又相互依存。
我国道教的另一位创始人庄子在他的《齐物论》里有这样几句话：“物无非彼”，物无非是。自彼则不见，自知则知之。曰：“彼出于是，是亦因彼。彼是方生之说已。虽然方
生方死，方死方生，方可方不可，方不可方可；因是因诽，因诽因是。”因是“彼”的，也没有不是“此”的，从他物方面来看就看不到这方面，从自己这方面来了解就知道了，可以说：“彼产生于此，此依存于彼。这就是彼此相生相存的理论。犹如生的同时就出现死，死的同时就出现生；正确的同时就出现错误，错误的同时就出现正确。这段话非常精确的述了矛盾是无能不在的，是普遍存在的，是相互对立的，又是相互依存的，又是可以相互转化的，即能够发展的。
总而言之，“对立统一”原理认为，世界上的任何事物都是由矛盾构成的。矛盾的两个方面既对立又统一，既相互排斥，相互斗争，又相互依存，相互贯通，并在一室条件下相互转化，构成了矛盾运动的真实内容，推动着事物运动发展和变化。
矛盾是普遍存在的。它存在于一切事物之中，并贯穿于发展过程的始终。这就是矛盾的普遍性。每一矛盾及其发展过程的每个侧面又各有其特点，就是其特殊性。矛盾的普遍性是绝对的，无条件的，矛盾的特殊性是有条件的相对的暂时的。普遍性存在于特殊性之中，共性寓于个性之中，没有个性就没有其性。这种辩证关系的原理是矛盾问题的精髓。这一原理是马克思列宁主义普遍原理同具体革命实践相结合的原则理论基础，是建设具有中国特色社会主义的重要理
论根据，把这一原理用到实践中，应当既敢于揭露矛盾，又善于分析矛盾，坚持具体问题分析。
矛盾的不平衡性是矛盾特殊性的重要表现。主要矛盾和次要矛盾的特殊性的重要表现。主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面。这一原理要求我们在分析解决矛盾时必须坚持“两点论”和“重点论”相结合，即“两点论”基础上的“重点论”，避免和克服形而上学的“一点论”和“均衡论”。
正如现代科技的发展，带来了无数的新新事物的产生，促进了生产力的发展，但同时随着科学技术水平的日新月异，机器人劳动代替人工作业劳动得到推广，机器人工厂的出现，使得制作出的东西更加精密和精准，而且效率更高，因为它无需休息，有电就能生产。但同时也带来新的问题，一旦出现错误，很可能会造成很大损失，出现错误后必须人工进行修正，就意味着所有机器停产，而如果是工人则可以随时改良，无需所有机器停工。但在各方面优点超过弊端，但前提是人们必须投入大量资金研制机器，而厂家必须花更多资金来购买这些设备，使的成本大大增加。再者由于它替代了大量工人的手工劳动，使得一部分人就业产生困难，社会产生动荡，有些人会抵制机器代替人工。因而新的事物的产生往往有好的而一面也有其不竟如人意的一面，因此事物两面性，既矛盾的对立面。
人是世界上万事万物之精华。在认真学习并深刻理解了马克思主义的“对立统一原理”以后，就能以一个科学的世界观看待身边和周围的人和事，从而树立正确的人生观和价值观，客观的分析自己人生道路上的“得与失”，“成功与失败”，作为当代大学生不仅要掌握各种事物提高自生修养和理论知识，以便更好的在社会生活中解决问题，提高自身水平，本着“以人为本，科学的发展观”充满信心地度过自己美好的一生。
【参考资料】：
1、《哲学史》敦尼克、约夫楚克、凯德洛夫米丁、特拉赫坦贝主编《欧洲哲学史部分》；
2、《老子庄子》（春秋）李耳著（战国）庄周著；
3、《马克思主义哲学教程》工科教材，一机部新属院校哲学教材编写组甘肃人民出版社；
4、《马克思主义常识》延涛、张晋卿、王房武、米发滋主编，党员系统教育读物甘肃人民出版社；
5、《马克思主义哲学》福建科学技术出版社。