学生社会实践活动成长记录袋实施方案

学生实践活动成长记录袋实施方案

一、指导思想

为搞好学生综合素质的培养，促进学生健康成长，培养学生的创新思维和社会实践能力，接触社会，了解社会，增长社会知识，理论联系实践，通过建立学生社会实践活动成长记录袋，以达到详细记录学生社会实践活动成长历程，使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人才，奠定坚实的基础。我校确定推广实施“学生社会实践活动成长记录袋”，特制定本方案。

二、成长记录袋设计原则

学生社会实践活动成长记录袋是收集学生社会实践活动的样本，通过展示学生社会实践活动方面的进步，让学生或教师了解学生发展过程，了解学生在每一阶段掌握了什么，努力方向又是什么。它对于培养学生的自主性、反思能力、创新精神和实践能力有重要的作用。

（一）评价过程的激励性和导向性原则。

评价的最终目的是促进每个学生的发展。因而“学生社会实践活动成长记录袋”的设计更关注学生个体的纵向发展，对其进行过程性、动态性评价，使学生在使用“学生社会实践活动成长记录袋”的同时，既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身不足，主动寻求改进的方法和途径，达到不断自我完善的目的。

（二）评价主题的自主性和互动性原则。

“学生社会实践活动成长记录袋”的评价主体不再是单一的教师评价，而是突出学生的自我评价，辅以小组互评、教师家长参评等形式，使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。通过多方互动，了解学生发展的实际水平，寻求最佳的教育途径。

（三）评价内容的多元性和开放性原则。

“学生社会实践活动成长记录袋”打破评价的时空，不局限于学生校内学习上，而延伸到课外、社会中、家庭里，从道德与习惯、成绩与方法、身体与健康、兴趣爱好与特长、情感态度与价值观等方面对学生进行全面评价，改变以往“一张试卷、一份成绩单”的单一评价方式；尊重个体差异，注重对个体发展独特性的认可，发挥学生多方面的潜能，使学生拥有自信，全面和谐发展。

三、成长记录袋内容及创建细则

学生社会实践活动成长记录袋应是教师和学生有意识地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理地分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中努力、进步的状况成就。既要包含搜集的各类学生材料，也要包含对材料的分析评估。

（一）、学生社会实践活动成长记录袋封皮

学生社会实践活动成长记录袋目录

（二）、学生社会实践活动成长记录袋插页内容

1、设定“为农服务”社会实践活动项目

1）军训。由学生发展中心统一组织一年级新生进行为期一周的封闭式军训活动，总计42个学时。

2）校体育节、科技艺术节。由学生发展中心与教学发展中心协调组织一年级、二年级学生开展体育节、文化科技艺术节、技能比赛等活动，分别在上、下两个学期进行，时间为一天或一天半，活动按6个学时计算，一年级、二年级两个学年共4个学期总计24个学时。

3）学生自选项目。鼓励学生在社团活动日或课余时间积极开展“为农服务”社会实践活动，可以根据自己的特长和兴趣自选一些项目进行。如：社会调查、参观科技馆博物馆植物园及其它展览、“情系菜农，服务农村”、科技宣传、技术服务等活动（按每天6个学时计算）。

4）学校及各教学部组织开展报告会、演讲比赛、逃生演练、技能大赛文明风采大赛等活动（按每天6个学时计算）。

2、学分认定操作程序

1）军训项目的学分认定。学生发展中心按照《寿光市职业教育中心学校学生军训考核表》的内容对学生在军训期间的表现进行考核，合计得分在80分以上认定为军训成绩合格。军训结束后，参加军训的学生须上交军训小结至学生发展中心。学生发展中心根据军训考核成绩和学生的军训小结认定学分。军训考核成绩不合格学生不给予学分认定。军训项目学分认定工作一般在一学年上学期期末完成。

2）校体育节、科技艺术节、社团活动、主题活动社区服务和参观学习等项目的学分认定。学生在此类项目结束的第二周内，须填写《寿光市职业教育中心学校学生“为农服务”社会实践活动报告》，经班主任或辅导教师评价签名后由各教学部汇总并认定学时数，学期结束前交学生发展中心确认并存档。缺勤学生不核定学时数。

3）学生自选项目的学分认定。各教学部以班级或社团为单位确定活动项目，活动开展前一周将自选活动实施方案报教学部—学生发展中心批准，活动结束后将活动过程记录、活动成果样本及相关证明材料报各教学部核定学时数（按每天6学时计算）。

4）每学年结束后，由学生发展中心根据每学期学生参加“为农服务”社会实践活动的学时数对学生“为农服务”社会实践活动学分进行初步认定，再由学校学分认定委员会综合认定并给予学分。

3、学生发展中心根据活动计划对活动开展情况检查、汇总，并将结果纳入各教学部当月量化考核中。

5-2社区服务

1、设定社区服务活动的项目

1）学校统一安排的项目

①青年志愿者活动。在各班团支部负责成立青年志愿者服务分队的基础上，由学生发展中心团委统一安排服务地点，要求每学期到指定的地点开展1～2次服务活动，主要服务内容包括慰问孤寡老人、义务劳动、文艺表演、协助办宣传栏、菜博会志愿者活动、公路环保行、革命传统教育、感恩教育、陪空巢老人拉家常等。

②学雷锋活动。3月5日前后，由团委根据上级有关部门确定的主题，组织学生上街开展活动，主要内容有宣传绿色出行、进城务工子女关怀、劝导市民不横穿马路、倡导低碳生活、抹洗公交站台、义务植树等。

③寒假、暑假活动。各系部确定主题，安排学生走进社区、农村，特别是经济困难家庭，进行社会调查，开展寒假“送温暖”、暑假“送清凉”活动。

2）学生自主安排的项目

学生在节假日（主要是在寒暑假）期间，根据自己的特长和所在社区的实际，自选一些合适的服务项目，如社会调查、图书管理员、小学生学习辅导员、宣传栏编辑等，在社区服务上形成自己的特色项目。

2、学分认定操作程序

1)由学校统一安排的服务项目,学生只须按学校制定的社区服务项目实施方案执行，参加完活动后，学生将活动总结和有社区认定签名内容的《寿光市职业教育中心学校学生社区服务活动反馈表》交各教学部认定学分并存档。

2）学生自主安排的项目，学生须将活动实施方案、过程记录（出勤情况、影像资料）、活动总结等材料交各教学部认定学分并存档。

3）学生因故未能参加学校统一安排的服务项目，须通过自由安排的服务项目补足工作日，活动结束后，将相关证明材料交各教学部认定学分并存档（每学年参加活动不少于5个工作日）。

3、学生发展中心根据活动计划对活动开展情况检查、汇总，并将结果纳入各教

学部当月量化考核中。

四、学生成长记录袋管理措施

一级督导：班主任及辅导教师。负责本班或社团学生社会实践活动成长记录档案组织、建立、应用。

二级督导：各教学部。负责本教学部的学生成长记录档案建立、检查、评比、督促。并对各班或社团进行量化计分。

三级督导：学生发展中心。学生发展中心每月对各教学部工作开展情况进行检查，计入当月量化考核积分。督促教学部监督、检查班级学生社会实践活动成长记录袋的建立和使用，使学生综合素质评价工作走向规范，发挥综合素质评价在素质教育的作用。