[寒号鸟]教学设计
12 寒号鸟
课型:新授
课时:二课时
教学目标
1.学会本课13个生字,读准多音字“号”,理解13个新词。
2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。
3.能分角色朗读课文。
4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。
教学难点:准确领会寓意。
教学准备
1.《寒号鸟》PPT 2.课文录音
课型:新授
课时:第一课时
教学目标:
1.学会生字、新词,读准多音字“号”。
2.初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。
3. 学懂课文第1自然段。
教学过程
一 .揭题。
(1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。
(2)你知道寒号鸟是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示ppt 简介寒号鸟。)
二、初读课文,整体感知。
1、同学们边听课文朗读边思考,文中主要讲了有关寒号鸟的什么故事?
填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。
2、自读课文,学习生字。
(1)自由读课文,圈出生字新词,用“· ”点出你认为容易写锗的字,用“?”注出不理解的词或句。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
(3)指导学生学写生字
三、再读课文,理清脉络
1、读通课文,用“====”划出表示季节变化的句子。
(1)指名读读用“====”划出的表示时间的句子。
(2)将学生读出的句子按顺序出现。
(3)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?
2.理清文章脉络。
(1)默读全文。
(2)说一说:课文第( )自然段到第( )自然段是写“冬天快要到了”的事;第( )自然段到第( )自然段是写“冬天到来了”的事;第( )自然段到第( )自然段是写“寒冬腊月”的事。
3.学习第1自然段。
(1)自由读第一自然段,了解寒号鸟和喜鹊的住处。(指导看插图)
(2)引导学生用一个词来形容对喜鹊和寒号鸟的第一印象。(学生理论,互评)
课型:新授
课时:第二课时
教学目标:
1.结合讲读裸文,理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
2.巩固抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
4.能分角色有感情地朗读课文。
课前准备:
《寒号鸟》
教学过程:
一、复习巩固,整体切入。
1.复习学过的生字。
2.整体回顾,说说课文讲的是一只( )的寒号鸟和一只( )的喜鹊。 过渡:看着寒号鸟这样哀号,邻居喜鹊看不下去了,决定劝告它赶紧做窝。
二、学习2~7自然段。
1.默读2~7自然段,思考:喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢?寒号鸟听了又会说些什么?请分别用“------”和“~~~~~”画出它们的对话。
2. 抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
第一次不听劝告
(1)寒号鸟不听谁的劝告?
(2)喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)
(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告?(结合指导读寒号鸟的话:指读→评点→自读→男女生对读)
(4)指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”,指导读“不停地叫”的句子)
第二次不停劝告
(1)喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)
(2)从哪里看出寒号鸟不听劝告?
(3)指读第八自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(指导读“重复着哀号”的句子)
3.表演朗读第五、八自然段。
四、返顾全文,深化认识。
1.齐读第九自然段。
2.深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?
3.学习了课文,你懂得了什么道理?
4.齐读《明日歌》
五、作业布置
1、回家把故事讲给父母听!
2、向父母说出你从故事中明白了什么?你在以后的学习、生活中应该怎么做?
板书设计:
12 寒号鸟
寒号鸟 喜鹊
玩、睡 垒巢
直打哆嗦 住暖窝
重复着哀号 熟睡
懒惰 勤劳
不幸 幸福