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  • 11-12 控制测量实习报告
  • 控制测量实习报告 一.实习目的 熟练掌握四等水准测量的观测方法及记录方式。练习使用用于二等水准测量的电子精密水准仪的操作方法及其电脑软件的解算方法、光学精密水准仪的的操作方法及其解算方法。掌握导线测量的测量步骤、仪器使用的方法。熟练掌握四等水准测量、二等水准测量及导线测量的操作方法并能够对测量工作有总体的认识,对城市测量规范有基本的了解。 1.1实习安排 小组成员:周涛、李佳、姜日山、李宁、李宏达 ...

  • 12-19 承认学生差异因材施教促进学生发展
  •   在小学数学教学中,教师如何正视学生的智力类型差异,尊重差异,合理运用差异,把差异作为一种宝贵的教学资源来开发,实施有差异的教育,做到因材施教,从而促进学生有差异的发展。   “世界上没有两片完全相同的树叶”,正因为没有两片完全相同的树叶,世界才变得如此精彩。像世界上的万物都存在差异性和多样性一样,学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同,也存在着差异性和丰富性,这种差异性和 ...

  • 05-01 2014年暑期主题社会实践工作任务详解
  • 20XX年暑期主题社会实践工作任务详解 一、团队社会实践 团队任务: 1、每个团队需至少完成有关社会实践的一篇新闻报道(1000字以内为宜),附图片1到3张。交给所在学部团总支书记,由团总支书记传到牛金玲老师处。 2、各小队完成实践小分队调研报告,不超过5000字。开学后交给学部整理后交到院团委。 3、在人民网上注册团队微博,注册个人微博。团队微博有专人负责,每天在人民网发布实践微博,将实践情况进 ...

  • 09-26 党支部党员蹲点民主生活会报告
  • 党支部党员蹲点民主生活会报告 民主生活会主题:学有所成 会议流程: 1:主持人宣布会议开始 2:刘x同志详解入党流程 3:班级自由讨论,谈自己对学有所成的理解。 4,刘c,邓x同志谈对实现学有所成的建议 5,智力抢答环节 会议详情 1:主持人曹叶宣布民主生活会开始,并引出本次民主生活会的主题“学有所成” 2:刘艺同志针对大家提出的对入党的程序不了解的问题,给大家作了一个详细的说明。大家对整个入党的 ...

  • 01-07 珍惜生命-名人名言
  • 生,我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。--孟轲 生命的路是进步的,总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走,什么都阻止他不得。--鲁迅 动则生,静则乐。--杨万里 生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义。--张闻天 视死若生者,烈士之勇也。--庄周 本来,生命只有一次,对于谁都是宝贵的。--瞿秋白 得其志,虽死犹生,不得其志,虽生犹死。--无名氏 鱼生于水, ...

  • 07-06 挂职干部驻村工作体会
  • 挂职干部驻村工作体会 送我去xx挂职的汽车一大早从贵阳美术馆出发。 天下着小雨,路面湿滑,汽车在蜿蜒的公路上缓慢前进……小雨拍打着车窗也威胁着田里的稻子和包谷。路边的稻田里还有没来得及脱粒的谷把、旁边还停放着盖着薄膜布的脱粒机……这些似乎在说-今又是个“偷收”天。 对于曾在乡下生活20多年的我来说,这种“偷收”一点也不陌生。从儿时到成年,也不止一次参加过这样的劳动。他其实就是老百姓周而复始的一种生 ...

  • 07-02 小学数学六年级下册总复习计划
  • 课题:数的认识(1)-数和小数 复习内容知 识 要 点 小 数1、把整数1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……这些分数可以用小数表示。2、一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几。 小数的分类1、根据整数部分划分:纯小数、带小数2、根据小数部分划分:有限小数、无限小数 无限小数可以分为无限不循环小数和无限循环小数 无限循 ...

  • 08-16 ###市矿业权实地核查工作实施方案
  • ###市矿业权实地核查工作实施方案 为全面掌握全市矿业权的设置情况,建立全市矿业权分布空间数据库,根据江西省国土资源厅下发《关于开展矿业权实地核查工作的通知》要求,在全市开展矿业权的实地核查工作。通过开展矿业权的实地核查工作,优化矿业权的合理布局,促进矿山安全生产水平和环境保护水平提高,为维护良好的矿产资源开发秩序提供技术支撑;对加强矿业权的科学管理,有效保护和合理利用矿产资源,具有十分重要的意义 ...

  • 05-28 32个文言虚词详解
  • ·32个文言虚词详解 一、安 怎么,哪里。例:(1)尔安敢轻吾射!(2)又安敢毒邪?(3)燕雀安知鸿鹄这志哉? 安全,安定。例:(1)谢庄遂安。(2)可以为富安天下。 安逸。例:然后知生于忧患,而死于安乐也。 安生,有“养”的意思。例:衣食所安,弗敢专也。(所安:这里指养生的东西。) 哪里,什么。例:(1)君谓计将安出?(2)沛公安在? 安抚。例:若备与彼协心,上下齐同,则宜抚安。 平静。例:(1 ...

  • 04-06 复习课过后的思考
  • 复习课过后的思考 一周的复习课,每节课似乎环节紧凑、内容充实丝毫不落下可利用的宝贵时间,但却偏偏觉得有点虚,有点累。不错,不是内容不完整让我感觉虚,不是教学忙碌让我感觉累,而是进行了一周的课前复习整理、课上交流汇报,课后习题作业这样一成不变的复习模式,让学生热情消褪而效率不高,让我顿感事倍功半而疲惫心瘁。我该怎么提高课堂复习课学习的效率呢?孔子曾说:“不愤不启,不悱不发。”只有让学生处于“愤”“悱 ...