读出效率--论高中语文早读课的优化改进

教学研究

读出效率——论高中语文早读课的优化改进

谢明霞

重庆长寿中学，重庆 404100

摘要：古话说：“一日之计在于晨。”这句话的意思是说一天的计划要在早上做打算。对于学生来讲，早上的时间显的尤为重要。早上，大脑的记忆力呈现最佳状态，因此大部分高校在早上都会有早读课。但是，并不是所有的早读课都能达到应有的效率，总是存在这样或那样的问题，学生在课上状态不佳，背诵效果难以达到预期；背诵内容不能充分理解，靠死记硬背，过段时间就会忘记；或者是把早读课当成补觉的时间，不会加以重视等等，因此对语文早读课的优化改进是非常重要的。 关键词：早读内容；早读效率；明确目标 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2015)26-0084-01

高中学生学习压力大，因此要尽可能每一分每一秒都要保证是有效率的，这样就会减轻学生的一些负担。语文早读课是学生背诵语文科目的最佳时间，提高语文早读课的效率，合理安排语文早读课的教学，是现在教育工作者必须重视起来的。本文对早读课提出了相应的改进意见，希望对早读课的优化改进能起到一定的作用。

1 对早读内容的分析

语文早读课大多是对古诗、宋词、文言文、现代诗歌及名家著作的著名片段进行背诵，其中最具挑战性的应属文言文了。文言文向来是背诵的难点，篇幅长，古汉字多，不懂意思，语感差，这些都是在背诵过程中经常出现的问题，因此学生们出现对文言文的背诵效率低的情况也是有原因的。

拿高中语文必背科目《出师表》来说，它是三国时期蜀汉丞相诸葛亮北伐魏国前写给后主刘禅的奏章。根据新课标教学重点，这篇文言文是学生重点掌握学习的篇目，教师们是要求全文背诵的。这篇文言文篇幅较长，教师们基本上需要将近一个礼拜的时间才能完成教学任务，就很可能造成早读课上学生对内容不熟悉，不理解，对早读内容没有兴趣，导致背诵效率低。因此在背诵之前教师们应该对全文做一个大致的讲解，对重点字词进行讲解，这样才会加快学生的背诵过程，使学生对背诵内容有一个大概的理解。

2 对早读效率低的探究

影响早读课效率的原因有很多，例如学生状态不佳，教师没有明确具体任务，背诵任务太多等等，我们可以从三个方面来探究。

教师在早读课上通常都只是告诉学生背诵内容是什么，而其他的则由学生自己发挥，没有量化学生的早读任务。这就很容易给学生传递一种错误的思想，我只要张口背诵就好，至于今天用不用背下来老师没有说。同时在早读课上，教师有时也会找学生谈话或者占用早读时间打扫教室等，使学生的早读时间得不到保证，因此影响学生的早读效率。

学生学习压力大，晚上开夜车是常有的事，所以早上状态不好，这就直接会影响早上早读的效率，学生可能背了一早上都只是机械性的读而已，完全没有记在脑子里，或者是趁老师不注意的时候开小差睡觉，这都是早读课上经常出现的事情，再加上对内容的理解不够，学生兴趣度不高，只是靠死记硬背，这种办法是教师在教学过程中最不提倡的，但是往往却是最常用的。因此要想提高早读效率，就必须优化改进早读课的教学安排。

3 早读课优化改进的方法

3.1 量化背诵内容，明确背诵目标

在语文早读课上，教师需要对早读课进行一个明确的规划，用多长时间背下多少内容，合理规划时间，使学生有一个心理准备。同时，要确保学生的早读时间不被占用，使整个课堂都保持一种积极的氛围。生活中所说的“量化”指的是任务或者目标具体明确，可以清晰度量，放在语文课堂上也是一样，只有明确任务，明确时间，这样才能提高学生的

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背诵效率。

3.2 提前熟悉背诵任务，检验背诵成果

教师应该提前对第二天的背诵任务进行大致的讲解，使学生了解明天早读课上需要背诵的内容，这样就不会使学生失去背诵的兴趣。同时，学生背诵的结果也是需要检验的。如果只靠学生自觉，这样并不能完全提高早读课的效率，教师也需要起辅导作用的。在早读课上，教师可以通过抽查学生的背诵；或者是离下课还有十分钟的时候，对背诵的科目进行有选择性的默写，以百分制进行打分，对学生的背诵成果进行检验。

3.3 多元化的课堂模式

在早读课上，学生可以选出每天的领读人，集体把要背的文章读一遍或者是把昨天背过的文章背一遍，加深文章在学生脑海中的印象，同时这样也营造出一种活跃的氛围。周围环境对学生的学习也是有非常重要的作用，大家共同努力才会实现双赢。

条件允许的话学生也可以选择到教室外面的走廊或者是操场或者是站着背，尽可能的选择一种不打扰他人同时也有利于自己的一种背诵方式，从而提高早读课的背诵效率。同时也可以建立早读小组，几个学生之间相互支持，相互检查，这些都是非常好的学习方法。

3.4 培养学生的背诵习惯 俗话说：“习惯成自然”，培养学生的背诵习惯也是非常重要的。新课标改革后，语文在高考中所占的比重逐渐上升，语文课在学生们心目中所占的地位也是有所提高。在语文考试中，默写古诗词是必考题，也是我们唯一能知道考试范围的题，因此早读课对于学生来说尤为重要。

不仅是课本上的古诗词要背诵，一些优秀的名家著作也是需要学生去了解和积累的，这样对于提高学生的语文阅读能力和写作能力也会有很大的帮助。多数学生认为语文是从小学到大的学科，不需要下功夫去钻研，但其实学习语文是一个长期积累的过程，培养好的背诵习惯是学习语文的必经之路。

4 结论

三年磨一剑，对于高中学生来说，三年的时间是既充实也短暂的，因此要有效率的学习显得尤为重要。语文学科在高考中的地位越来越重要，因此需要学生们加倍重视，语文早读课的优化改进有利于提高学生们的语文成绩，加强学生对学习语文的兴趣。希望在教师和学生的共同努力下，语文早读课能变的越来越有效率，学生们也能重视起语文这一学科，同时也认真对待其他学科，在高考中取得优异的成绩。

参考文献

[1]何鸣镝. 有味与有效——高中语文魅力课堂教学研究[D].湖南师范大学，2013.

[2]李青. 中学语文诵读教学研究[D].河南大学，2014. [3]李宝平. 论高中语文古代诗歌教学中的研究性学习[D].苏州大学，2014.