三落实 见效率
03-12
三落实 见效率
在日常的课堂教学中,怎样才能让课堂充满生命的活力,使学生获得最大的收获呢?我觉得有以下几点可供参考。
一、落实预习,提高语文课堂学习的效率
“预习”就是事先学习,提前学习。对于“预习”,我在班上规定了“预习四件事”:
1. 课文读两遍,边读边圈出生字,划出新词,难懂的句子旁边打上“?”,想一想课文写了什么内容。
2. 文中出现的成语和新词抄一遍,并解释。
我把“预习四件事”板书在黑板上,带领全班学生齐读一遍,做到人人知晓,照着去做。还发了一个“预习作业本”,专门用来写预习作业。每次都收上来检查。这样,预习作业终于落到了实处。 自从预习工作抓好之后,我上课的效率提高了不少,同组的老师经常发出感叹:“你都上到这一课啦,这么快!”我听了心里暗暗高兴。
语文教学的内容是多而杂的,如果学生不提前预习,就要在课堂上腾出时间来学字词,一节课的时间就会被占去很多,这样一节课的效率就不是很明显。学生课前预习落实了,课堂效率自然就提高了。而且,我的预习十分自由,可以随着自己的喜好去读课文:背景材料、相关典故、人物境遇„„想读哪里就读哪里,不会受到老师的干涉,能更自由地享受那份阅读的愉悦。如今,大家在预习中尝到了语文学习的乐趣,预习在班上成了一种时尚,大大调动了学