学校管理学论文1

学校管理存在的实际问题

---从高等教育的视角审视和观察

王腾

贵州财经大学教育管理学院 贵阳 550025

【摘要】学校，作为人类社会的的特有现象从产生开始就成为向下一代传授生产、生活经验的专门场所。而学校管理则是以普通管理为基础的部门管理，是把一般管理原理应用于学校这个特殊部门的管理过程。也正是在这个特殊变化的过程中，学校管理的发展不得不面临着众多的问题和严峻的挑战，尤其是我国发展不太成熟的高等教育随着国家经济社会发展的大好形势的过程中显现出一系列值得审视以及亟待解决的问题。

【关键词】教育经济 高等教育 社会经济 学校管理

The practical problems existing in the school management

- higher education from the perspective of survey and observation

Teng Wang

Guizhou university of finance and economics Guiyang 550025 Abstract: The school, as the human society of endemism from produce began to become to teach the next generation of production and life experience special places. And the school management is the basis of general management department management, is the general management principle is applied the school the special department management process. It was also in the special process of change, the development of the school management have to face many problems and challenge, especially the development of our country's higher education not mature with the national economic and social development in the process of the good situation appeared at a series of worth and problems to be solved

Keywords: Education economic higher education social economy school management

改革开放30年来，特别是最近的十几年来，中国高等教育改革力度不断加大，高等教育与中国经济社会发展的大好形势步调一致，进入到建国以来发展最好、最快的时期。近年来随着人才培养计划的不断创新、招生规模的规模增长，中国的高等教育渐渐的进入到了“大众化”阶段。但是人才培养计划的不断创新、招生规模的规模增长，从某种程度上可以看出这降低了高等教育的质量，严重影响了教育经济模式和形态，日益显露出众多学校管理问题,例如：科研组织创新、大学办学特色不鲜明、教育经费来源等问题，以下就几个问题提出个人观点：

一、科研组织创新和改革实施者的学术追求方向失衡。

当代大学主要有三项功能，及人才培养、科学研究、社会服务。科学研究对于对于科研组织创新和改革实施者是其对学术的追求品味的重要渠道，也是衡量其学术的权威性标准。通常能具有科研组织的人大多有以下特征：即研究背景丰富、热爱事业、

［］激情澎湃、自尊自信。1但是这些人渐渐的对自己的学术位置失去了平衡，因为他们

不再是为了学术而研究、创新、思考和突破，而是为了学术而学术、地位、名誉。如今众多高校教师为了评职称以及获取更高的学术地位而抄袭、交易等手段发表文章获

取评职称、争学术地位的筹码，网络、杂志、期刊文章千篇一律、胡编乱造，俗称“伪学术”，试问这就是所谓的科研组织创新改革吗？创新何在？改革何在？

在社会主义市场经济下，大学科研的动力来自于社会责任感及其获得声誉、利益和发展空间的愿望。大学的科研动力要变为科研实力和水平需要有效的运行机制，而有效的运行机制包括大学的外部机制和内部机制，以及内外部机制的相互作用。而“伪学术”兴起恰恰阻碍了内外机制相互作用，使得学校管理深入发展举步维艰。

二、大肆吹嘘大学办学特色，纸上谈兵，办学特色不鲜明。

所谓大学办学特色必须是一所大学明显有别于其他大学的办学风格或优良特点，同时这种特色必须在长期办学过程中积累而成，应具有与时俱进的时代性和相对的稳定

［］性。2但是有人把办学“特色”通俗的理解为一所大学在某方面“特别出色”。大学的发展是综合性、多元化的发展，如果一味的追求某一方面则失去了大学的办学意义。现在我国很多大学对办学特色的思考与实践，多集中在具体的操作化的布置工作性质的层次，很少在教育理念的特色方面下功夫，有的甚至大肆吹嘘办学的口号，不切实际，纸上谈兵。使得办学缺乏系统的管理理念，一定程度上牵制了学校管理的循序渐进，同时在社会主义市场经济发展的冲击下，学校办学特色也为学校管理带来了巨大的冲击和挑战。

三、政府对高等教育经费投入不足，遏制学校管理改革。

改革开放以前，我国高等教育经费实行高度集中的计划经济体制，政府是唯一的办学主体和投资主体，办学经费长期依赖于国家拨款。随着改革开放的不断深入，特别是最近10年是我国高等教育经费发展最快的时期。但是在这个快速发展的过程中，尽管政府对高校的投入已有大幅度增长，但是依然无法满足高等教育的发展。特别是在中国的西部，空间环境闭塞，对内缺乏系统的教育经费管理系统、高等教育基础设施，对外无法获得各种国家对有关高等教育的大政方针，约束了学术发展的空间同时也堵塞了有利于学校管理的各种信息渠道。近年来，我国对高等教育经费的投入逐渐呈现多元化的趋势，一定程度上缓解了高等教育发展，但是新型的多元化是一种趋势，也必将是一个缓慢的过程，所以政府对高等教育的教育经费投入不足仍然是当前高等教育学校管理的一各亟待解决的问题。

管理是一门学科，也是一门艺术。学校管理当然也不例外。任何管理体制都是一

［］把双刃剑。3大学科研组织创新要形成符合现代社会发展需要、现代科研的发展需要，现代大学发展的需要；大学办学特色更要在传承传统优秀教育理念的基础上提倡“敢为天下先”的教育创新精神；高等教育经费多元化的趋势对高等教育的来说是一种机遇和挑战，因为他不得不迫使过去高等教育办学的模式，主动积极的去适应社会、经济、文化发展的新需要。因此这把双刃剑围绕着学校管理从高等教育重新去审视当前学校管理的实际问题，目的是在于扭转传统教育理念，形成现代化的教育理念反映新时代的要求培养高质量的人才，追崇真实、务实至高无上的学术理念和学术品味，形成完善系统的学校管理体制，解决学校管理的实际问题，驾驭学校管理的未来发展。 参考文献：

[1] 黄葳，《教育管理学》，中国人民大学出版社，2009.1

[2] 王处辉，《思想者言—中国大学管理问题》，知识产权出版社，2011.11

[3] 王德清，《学校管理学》，西南师范大学出版社，2011.12