语文一年级三单元第9课[森林,你好
森林，你好
教学目标：
1、认识本课12个生字，会写8个字。
2、能够有感情地朗读课文。
3、知道森林对于维护生态平衡所起的作用。
教学重点：
认识本课12个生字，会写8个字。
教学难点：
知道森林对于维护生态平衡所起的作用。
开场白：
亲爱的小朋友，在上一课的学习中，灯片我们看到山爷爷在人们的帮助下穿上了一件绿色的长袍，山爷爷多高兴呀！他敞开了热情的怀抱，欢迎着大家的到来。瞧，小鸟飞来了，小猴子也赶来了，许许多多的小动物都来了。大山里多热闹呀！我们也一块去热闹热闹。
一、 谈话引入：
1、 不过，小朋友要想进入大山的怀抱，还得接受山爷爷的挑战呢！
山爷爷给大家出了一个字谜：灯片（谜语）三棵树和两棵树手拉手。猜一个词语。
2、 开动你的小脑筋，当然还可以动手又动脑，在桌子上比划比划！
——灯片对了，就是森林。三棵树组成森，两棵树合成林。
一起读读这个词。小朋友可以记住这个谜语，去考考你的朋友伙伴，在生活中也可以多搜集一些谜语来和大家交流。
3、 森林能够防止风沙，还能净化空气，它的作用可真不小，让我
们一起对她说——灯片（课题）
4、 和别人打招呼的语气是什么样的？——对，很亲切，很友好。
再来一次，和绿色大森林打个招呼。
二、初读课文，认读生字
1、小朋友，轻轻地打开语文书翻到47页，在拼音宝宝的帮助下自己去读一读这篇课文吧，读不准的字可以多读几遍。
灯片（生字走廊）以前我们说过，读课文之前，小朋友可以先去和走廊里的生字娃娃打招呼，这样读起课文来就不费劲儿。当然，你也可以读完课文之后再去和走廊里的生字娃娃打招呼，加深印象。
孩子们，选择你自己喜欢的方法去读读课文吧。
2、生字娃娃开着轰隆轰隆的小火车向你们发出挑战了。咱们快来开火车读一读。火车司机拼读一遍——（举例），其他同学把这个字齐读3遍（举例）。准备好了吗？小火车，开起来！——
3、孩子们把字音读得真准。顽皮的生字娃娃又重新排队啦！灯片（生字走廊打乱顺序）你还能叫出它的名字来吗？和你
们4人小组的小朋友一块去拼一拼，读一读。比一比，哪些小朋友会合作学习。
4、灯片（去掉拼音）通过刚才的合作学习，这些生字娃娃小朋友都认识了吧。我们来玩一个悄悄话的游戏。
第一行生字，男孩子悄悄地读给你身边的女孩子听，女孩子静静地听，他把字音读准了吗。准备，开始。
咱们交换顺序，女生读第二行生字，男生听。
孩子们，知道吗，如果是和你身边的老师同学交流，你可以轻轻地说话，这样，显得多有礼貌呀！
5、灯片（词语）生字娃娃还手拉手组成了词语朋友呢。和你同桌的小伙伴也手拉着手去读一读吧。别忘了，互相帮助，互相鼓励。
6、看看哪些小同桌刚才在互相帮助，互相鼓励，把这些词语朋友都读准了。我们来开双人火车。
7、我们一起来读词语。可以边读边记。
8、考考你！想一想，你会填吗，可以和你同桌的小伙伴商量商量。 灯片（题）
谁来填一填。
看看我们的教室。谁来填。对，好白好白的墙壁。好多好多的同学。 小朋友，看看窗外，我们的操场。谁再来填。 好极了，好绿好绿的草坪 好美好美的鲜花
孩子们，再抬头看看天空 谁来说。真棒。好蓝好蓝的天空
真是一群爱动脑筋的孩子。孩子们，语文无处不在，在教室，在操场，在天空……只要你用心，就一定能找到它。
三、读课文，了解大意
1、读准了生字，读好了词语，小朋友再去读课文，一定能读的更好了。去吧，自己去读读课文，试着把句子读通顺。灯片
2、这篇课文有几个自然段呢？仔细数一数。灯片（课文）对，有5个自然段。拿出小铅笔，把它标注出来吧！有的孩子在课前预习的时候就已经把自然段标出来了。真是会学习的好孩子。
3、请五位小朋友来读一读这五个自然段。其他小朋友专心听，他的字音读准了吗？他多字漏字了吗？你可以拿笔做个符号，待会再给它提个醒。——
好多孩子都有一双灵耳朵。不仅能专心倾听别人读书，还能提出自己的小建议。拥有灵耳朵的孩子会越来越聪明哟！
4、听了同学的小建议，我们一定能把这篇课文读的更好。自己再去读读课文。注意不多字，不漏字。
5、刚才，小朋友读的多认真呀，好多孩子都做到了眼到、口到、手到、心到。我们一起来读读课文。小手指着读。
——（师一起读）
6、读了课文，你知道森林有哪些作用呢？灯片（课件） 小鸟说——请你们读
小鹿说——读下去吧
风沙说——一起读
雨水说——接着读
7、咱们来玩一个游戏吧！每个大组选择一个自己最喜欢的角色。先自己去练习练习读好他的话，不仅要读的通顺，还要像模（U ）像样哟。你还可以加上自己的动作呢！
哪个大组是小鸟？小鸟说话是什么样的——对了，叽叽喳喳，细声细气。
哪个大组是小鹿？小鹿说话和小鸟可不一样。
风沙和雨水的大组准备好了吗？
8、小鸟起立。小鸟说——
小鹿准备。小鹿说——
风沙快来吧。风沙说——
接下来该雨水了。雨水说——
9、森林的作用真不小，他们都要向森林问好呢！灯片（课件） 小鸟说——
小鹿说——
风沙说——
雨水说——
10、大家多喜欢绿色大森林呀。他们一起说——
11、能用自己的话说说森林有什么作用呢？
对。森林是小动物们的家，森林能挡住风沙，还能防止水土流失呢！这样，我们人类才能有一个快乐、安定的家园。我们一起对森林说——
12、森林除了这些作用，还有很多作用呢。孩子们可以从课外书中，从网络上，从爸爸妈妈的口中去了解。
13、远远望去，森林就像是一片——绿色的海洋。它是由——好多好多的树组成的。一起读一读课文的第一自然段。灯片
四、书写生字
1、一大群生字娃娃也想来和绿色大森林打招呼呢。来，大声的叫出他们的名字。灯片（要写的8个字）
2、他们可是一群爱交朋友的字娃娃。4人小组的小伙伴一块去帮帮他们吧！你愿意给谁找朋友就给谁找朋友吧！ 刚才呀，在同学们的帮助下，每个生字娃娃都找到朋友了。我们一起来读一读这些词语朋友，祝贺他们吧。灯片——扩词。 片（叶片）（一片） 一片什么呢？对——一片树叶，一片花瓣 并（肩并肩）（并且）
听（听话）（好听）
话（笑话）（说话）
洋（海洋）（大洋）
说（说法）（说说笑笑）
棵（一棵树）
森（森林）
3、哦，时间不早了。生字娃娃该回家了！自己去书空书空这8个生字娃娃，把你觉得难写的字做个符号，一会向老师同学请教。
4、书空了这8个字，你又发现了什么？灯片
对，今天我们又学习了两个木字旁的字
孩子们仔细观察这个森字。
它是个什么结构的字。——对上下结构。上边是一个木字，下边是一个林字。写好这个字你要提醒大家什么呢？——观察的真仔细。下边的这个林字，左边是木字旁，不是木。写这个字的时候一定要写的紧凑。
孩子们，在送汉字娃娃回家的时候，一定要仔细观察每一笔画在田字格中的位置，尤其是横中线和竖中线上的关键笔画，这样，汉字娃娃才住的舒服。
去找一找这两个字的关键笔画，然后用小铅笔把关键笔画描一描。
5、小朋友，自己去把这个森字和这个棵字描一个，写一个。
6、灯片再看看剩下的几个字，你还能发现秘密吗？
对了。说话这两个字都是言字旁。
带有言字旁的字大多和说话有关。找到汉字的规律，我们就能认识并记住更多的汉字了。
7、自己去观察这两个字在田字格里的位置，找一找它们的关键笔画，然后用小铅笔把关键笔画描一描。
8、小朋友，自己去把说话这两个字描一个，写一个。——
9、灯片还剩下4字字宝宝没回家呢！孩子们，按照老师交给的方法，先观察，然后找关键笔画，最后描红。自己去学习剩下的几个字。老师相信，细心和善于观察的孩子一定能把每个字都写得漂漂亮亮的。
机动：A 、孩子们，在送汉字娃娃回家的时候，一定要仔细观察每一笔画在田字格中的位置，尤其是横中线和竖中线上的关键笔画，这样，汉字娃娃才住的舒服。
B注意写字的姿势。足安、身正、肩平、臂开。胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。对了，保持良好的姿势，不仅能把字写漂亮，还能保护你的眼睛，预防脊柱变形呢！
C 小朋友还要注意，字娃娃住在田字格里，可不能把格子占满了，上下左右都要留出一点位置，这样字娃娃才住的舒服呀。
D 写好之后和同学互相评一评。
10、今天，我们在绿色大森林里交到了好多新朋友，还了解了大森林的作用呢。回家后，别忘了把你的收获说给爸爸妈妈听一听。小朋友们，再见！