[真菌]教学设计方案
《真菌》教学设计方案
课题名称 科 目 教学时间 《真菌》 生物 一课时(45 分钟) 年 级 八年级
本节课的教学年级为初二, 初二的学生具备了一定的分析解决问题的 能力和动手实践的能力, 课外知识也较丰富。 所以本节教学从学生已有 学习者分析 生活经验入手,调动学生学习主动性和求知欲望,在师生互助,生生互 动中不断的发展自己、完善自己。 一、知识与能力: 1、了解各种食用或药用真菌的形态。 2、识记青霉、曲霉的形态节构、营养方式和生殖方式。 3、描述真菌的主要特征。 二、过程与方法: 通过观察青霉、曲霉的形态、颜色及新鲜蘑菇的形态,提高观察能力。 教学目标 通过观察孢子印,运用观察、比较、归纳、概括等方法对获取的信息进 行加工 三、情感态度与价值观: (1)通过学习,使学生认识到知识来源于生活又服务于生活,激发学 生热爱生活的情感。 (2)学会正确利用真菌,健康快乐生活。 重 点:1、真菌的细胞结构以及生殖方式的特点; 教学重点、 2、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点; 难点 3、观 察能力的训练。 难点:真菌生殖方式的特点。
教学资源 《生物学》 《优秀教案》及相关资料 、 教学过程 设计意图
一、导入新课
教学活动 1
1.
在日常生活中,我们常会看到和感觉到:腐烂 的水果会散发出酒味,馒头和面包是松软多孔的; 夏天,食品和衣物上容易发霉长毛。你知道这是为 什么吗?今天将带你探究其中的奥秘! 二、自主学习
创设疑问,导入 新课
通过抢答鼓励学 生积极参与竞 利用快速抢答 组织学生以小组的形式进行抢 争,运用恰当的 教学活动 2 答学案上自主学习部分的内容。教师给与评价与鼓 评价激发了学生 励。 学习的内驱力。 三、交流展示
教学活动 3
1、课件演示:展示各种各样的真菌,尤其是学生熟 悉的青霉、曲霉、蘑菇等。 2、教师展示青霉、曲霉结构图,指导学生观察并阅 让学生带着问题
读教材 P63,组织学生讨论以下问题: (1) 青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同?又有 什么相同点? (2) 青霉和曲霉在结构上有什么相同点?它们与细 菌相比最大的区别是什么? 3、教师展示有关有关蘑菇的图片,指导学生围绕下 面的问题展开交流讨论。讨论完毕,鼓励小组展示, 其他小组给与补充。 (1)认识蘑菇的结构(重点观察菌褶) ,并指出各 部分名称。 (2) 在什么时候什么地方容易采到蘑菇?这说明什 么? (3)霉菌和蘑菇都是真菌,它们的营养方式有什么 相同点? 4、认识单细胞真菌——酵母菌,并回答它的细胞由 哪些结构构成? 5
、 阅读教材 P63 的最后两段内容, 回答下面的问题: (教师播放视频:蘑菇的一生,加深对所学知识的 掌握。 ) 真菌是怎样繁殖后代的?什么样的环境更适宜 它们的繁殖?
有目标、有计划 进行学习活动, 对于学习习惯差 的学生具有很强 的引领作用,这 一环节的设置, 体现了学生是课 堂的主人。学生 在积极发言中锻 炼了自己,同时 在展示合作学习 的成果时,学生 有了成就感,身 心感到了愉悦。
培养学生归 纳,对比的能 归纳真菌的主要特征:根据学案上的提示让学 力。 教学活动 4 生归纳出真菌的共同特征,然后通过列表比较细菌 与真菌的不同点。 四、课堂小节