民生问题--教育

生活很精彩 ，教育很无奈

——谁让疲惫成为教育界里的传染病

广告 刘毕尧

写在作业之前：谢谢臧老师给我一个把想法文字化和思维逻辑化

的舞台，这舞台绝对不仅仅是这张纸这么大，思维和观念的价值是不

可量的，这就是一种对教育的认识，当然，我不是在讲我是中国教育

下的一朵包含怒放的奇葩，我也是中国教育下加工的产品，我想作为

十多年来顺势参与的当事人来讲，对于当今的中国教育是有发言权

的。所以在这次民生问题的选题里我首选了教育，一个深有感触的产

业，一个不容拒绝的境地，一个传染疲惫的世界。还有一个原因让我

对选题丝毫没有犹豫，那就是几周的家教体验。如果说作为一个学生

对中国教育问题是有立场的，那么再中和一下教师的立场想必会更客

观的。

谈教育，首先要知道什么是教育？只有给思考对象一个明确的范

畴才会有其清晰的客观的答案。教育在我看来就是以人为对象进行良

性的有意义的思想知识灌输和行为指导。教育是讲背景、层面和阶段

的。在这里我主要从层面的角度讲一下家庭教育，学校教育，社会教

育和自我教育。其实很多事情存在就是合理的，所以走过了，会觉得

生活很精彩，教育很无奈，在这里，对于中国教育的问题，很多弊端

并不是教育界的人士没有意识到，也不是方向不明确，更不是力度不

到位的问题，我觉得最重要的是中国人不能将这种教育模式割舍，更不要说彻底地遗弃，就像很多东西明明知道不是有效率的，但是还是习惯于一份依赖，是一份本性的内在创造，如果有问题，那么不仅仅是教育模式的问题，更深层次的是中国社会体制和中国人们思想观念的问题，所以无论你是学生，是老师，是家长，还是学校都应从问题的本质看现象，教育是没有对错的，虽然很多人都会觉得西方的教育是优的。但我要告诉你，背景不一样，形式也不是能随意嫁接的，而实验的代价不是任何人能承担得起的，教育的问题关系到民族的未来，在这赌注面前就算是国家领导人也要斟酌些许。

关于家庭教育，是至关重要的。家庭是孩子的第一个学校，父母是孩子的第一任老师，孩子的最初习惯和思维在遗传的基础上会变得根深蒂固，所以家教的价值观导向是至关重要的，教育是有继承性的，这就是全民素质提高的必要性。一般来讲什么家庭出什么孩子，所以身为父母首先要有一个对生活积极向上的认识和一个和谐的价值观，才能给孩子一个健康的价值观雏形。其中最重要的有责任心，现在父母离异乃是社会正常现象，很多孩子会永远走不出这种不负责任行为下的阴影，心里的阳关指数会急剧下降，从而注定了人生的低沉而绝望的开始，当然或许伤痕会变淡，但是永远无法从心灵上抹去，这是一种对纯净心灵赤裸裸地伤害，罪魁祸首居然是给你生命权力的人。在这里希望所有的父母不要把无私放在嘴边，为人父母应该有为孩子的成长考虑的义务。那么即使在社会责任感上有了满足，但是对于很多父母的行为方式和思想观念是不容易改变的，潜移默化的力量更是

不可忽视的，对于他们爱的方式很多时候都是为孩子以后制造麻烦做铺垫的，所以讲，在家庭教育这一部分，教育就有了无奈，中国稳定很大程度上取决于家庭的牢固，所以说从古至今流传下来的不仅是传统美德，很多错误的思想观念也根深蒂固了，你说教育又怎奈何？

关于学校教育，现在很多人都在讨论素质教育与应试教育的问题，都在提倡素质教育与培养创新型人才，其实，我倒是觉得很难实现素质教育的普及化，对于创新型人才也是个别，要知道思维方式能让多少人永远走不出思维定势，中国的应试教育即使有太多弊端，从某一角度讲也是在为国民性服务，很多东西的形成都是在背景支持的基础之上，这背景的元素包括政治，经济，文化，国情等等。所以要想全面教育改革也不是不可能，那要改的就不仅仅是教育，这种格局式改革的切入点也不是很好找的，所以教育改革的不彻底性是必然，只是在做无用的修饰，就像前几年的学生减负问题并没有取得什么效果，只是给学生一个美好的短暂的心里暗示。后来发现这样不能为成绩服务，不能达到升学考试的标准怎么办，只好就当国家没讲过好了。还有课后补习班的问题，有那么多的家长和学生支持，想毕对于她们是需要的，国家就强制实行政策性制止，而结果呢，还不是一张白纸。行为是思想的指导，而思想的转变又谈何容易，就是真的不补课，那还会像西方孩子一样做一些关于开发思维，探索自然，思考人生的事？大多数孩子都不是吧。所以，即使不补课又能怎样，也不一定能提高多少关于生活真知方面的感悟，所以与其这样，还不如补补课来提高一下成绩，为家长的炫耀创造空间，为自己的虚荣而骄傲。为了

升学，所有的学生都麻木了，很多事都说应试教育逼的，其实我倒觉得是你们的攀比心，虚荣心把分数线追的，就是考上了清华北大又能怎样，到头来生活是为了什么还不知道，更可笑的解释是从小我妈妈就让我好好学习或者是别人学我不想被落下，那多没面子。后来面子有了，心丢了。想想麻木得真像高材生。现在无论是老师，学生，家长，学校都会感到疲惫，那么谁让疲惫成为教育界的传染病的？这是不是挺无奈的？

对于社会教育，我就不讲太多了，都说现在道德底线一直呈现下降的趋势，有一部分原因是学校教育和社会风气的事，经济成全了物质的拥有，却也无意造成了精神的流失，生产力的发展不是错，但是你说如果要以破坏环境为代价，那么意义何在？当目的明确的时候，结果固然重要，但是过程的正确性和科学性才为明智的。很多事情不是一个人的事，所以在社会教育的主流方向的引导上，教育又一次遭遇无奈。

对于自我教育，我觉得很多人价值观的定位就有问题。对于提高自身的综合素质更不是轻易的事，在这里我想讲，也是我开篇就想讲的问题，教育的本质是什么，教育的过程就是修行的过程，在创造物质的同时净化社会的精神世界。现在的很多大学生在自我实践这方面依旧很迷茫，或者觉得有了工作有了保障就是大学教育的最终结果，很明显，太肤浅。大学学习有很多种，有为期末考试得奖学金而学习的，有为考证过级而学习的，有为考研深造而学习的，但是为了提高自身素质而学习是很罕见的，而且还不被别人认可。很多大学生都讲

社会需要什么样的就把自己塑造成什么样的，这叫对口促销。我只想说有级别的企业想找的不是能创造利润的工具，而是能彰显企业文化的具有良好综合素质的人。在这里希望所有大学生都能给自己一个正确价值观指导下的定位，创造自己的传奇人生！

教育问题的改革，可以考虑从创意的角度找一适合国情的切入点，路很艰难，而且随着经济的发展，教育已经进入产业化，并且教育资源分配严重不均。所有教育改革一线的同志们，向你们致敬，你们辛苦了！

生活很精彩，教育很无奈，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。