[有趣的磁铁游戏]教学设计
《有趣的磁铁游戏》教学设计
平顶山市新华区体育路小学 娄孝中
教材分析：
磁铁在我们生活中应用比较广泛，学生对磁铁有一定的了解和认识，但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。本课以学生日常生活中对磁铁感受体验为基础，从磁铁能吸铁的猜想开始，在认识各种形状磁铁的前提下，了解磁铁指南北，有两极，同极相斥、异极吸引，磁铁的两极磁力大的特性。教材分为三大部分：回顾与交流、活动、整理与反思。回顾与交流主要了解学生生活中是否玩过磁铁，怎样玩的，玩的过程有哪些经验和疑惑。活动过程是探究的主体部分，包括四个活动：一是磁铁找朋友，认识磁铁的磁性；二是谁的力量大，了解磁铁的磁性两端强、中间弱；三是相斥与相吸，通过学生的动手实验明白磁铁具有同极排斥、异极吸引的规律；四是磁铁的指向，了解磁铁能指示方向。整个活动以学生的自主探究为主，让学生在玩中感悟，在玩中发现磁铁的一些性质，培养学生的合作意识和主动参与科学探究的兴趣。整理与反思既是对本节课教学内容的梳理，也是学生自主探究活动新的开始，教师的点拨与启发会把学生的探究由课内引向课外。
学情分析：
经过一学期多的科学课的洗礼，学生已具备了初步的探究能力和比较良好的探究习惯，而且大部分学生差不多都玩过磁铁，对磁铁、磁现象有一定的经验和认识。教学中只要能调动学生的多种感官，为
学生创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，学生思维的潜力就能被挖掘出来。
教学目标：
１、能根据需要合理选择材料，并做简单的观察实验，探究磁铁指示方向的特性，磁铁的两极以及磁铁之间同极排斥、异极吸引的规律。
２、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
３、在与他人合作学习和探究活动中，体会合作与交流的愉快；乐于探究和发现周围事物中的奥秘。
教学重点：磁铁基本性质。
教学难点：设计各种游戏来认识磁铁的基本性质。
教学准备：
演示材料：各种形状的磁铁、教学课件。
分组材料：磁铁、铜丝、铝钥匙、小铁钉、曲别针、大头针、圆铁环、小石块、小布片、塑料绳、棉线、木块、订书针、铁丝、橡皮等。
教学过程：
一、导入新课
今天的科学课老师给同学们准备了一些好玩的东西（实物投影出示三种形状的磁铁）。
认识他们吗？是什么？
(结合学生回答揭示：吸铁石是我们的一种通俗叫法，它在科学上的准确名字是磁铁。)
向学生介绍三种形状的磁铁。
你们玩过磁铁吗？
学生回答。
进一步追问：你们是怎样玩的？玩的过程中有什么发现？
学生介绍（根据学生的回答，简单的把他们的发现以问题的形式写在黑板上）。
为了进一步了解磁铁，带着这些问题，今天我们再来玩一玩有趣的磁铁游戏。（板书课题）
二、探究磁铁的性质
1、探究磁铁能吸铁，两极磁性最强；同极相斥，异极相吸。 今天做游戏，老师给每个小组准备了一份材料（大头针、细铁砂、曲别针、铝钥匙、小木块、小石子、铜丝、棉线、塑料绳、小铁钉、装有条形磁铁的小车和装在旋转支架上的小磁铁）。
实物投影出示材料，并分别介绍给同学们。
请同学们利用老师准备的这些材料玩磁铁游戏，做游戏之前请每个小组的同学先讨论：
你们准备先探究什么问题，再探究什么，准备用到哪些材料？ 小组同学讨论。
交流讨论结果。
做游戏之前老师还有一些小小的提示：（课件出示）
玩：带着问题去玩
看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现
记：把你们的发现用简单的文字记录下来
想：这种发现说明了什么
做游戏的过程中，小组的同学要团结合作，不能抢材料，要边做边观察。
小组长领材料，分组游戏。
交流游戏情况，得出结论：磁铁能吸铁，两极磁性最强；同极相斥，异极相吸（板书）。
2、探究磁铁能指示方向。
下面我们再来做一个游戏，老师给每个小组都准备了一个装了水的水槽，水中放了一块泡沫板，请把你们小组中的条形磁铁放在泡沫板上，然后轻轻转动泡沫板，等泡沫板停止转动时，请观察条形磁铁的两极会指向哪里？
分发水槽，学生做游戏。
学生交流发现的现象，总结出：磁极能指示方向（板书）。我们把指向南方的一端叫做磁铁的南极，用英语“南方”的第一个字母S代替，指向北方的一端叫做磁铁的北极，用英语“北方”的第一个字母N代替，所以我们就会看到磁铁的两端通常都会标有N和S。
三、整理与拓展
今天的这节课，同学们都在不停的玩磁铁，可不要小看“玩”，很多的科学知识就是在玩的过程中逐渐被人们所发现的，今天玩磁
铁，你有收获吗？
学生回答。
由于时间关系我们今天只用条形磁铁做了游戏，发现了磁铁的许多奥秘，蹄形磁铁、环形磁铁是否也具有这些奥秘，请同学们用今天学到的游戏方法课下去探究。
板书设计：
有趣的磁铁游戏
磁性-------两端强 中间弱
↓
磁极（能指示方向）
同极排斥 异极吸引