教学管理规定
教师听课制度
1、教师、领导都要积极认真地参加听课活动,以便互相学习、互相促进,提高课堂教学质量。
2、听课前做好准备,明确听课目的,熟悉教材,带上教材、听课笔记本和书写工具。
3、遵守听课纪律、尊重教师劳动。 ,
(1)上课前进入教室,迟到者进教室时尽量不影响他人。
(2)上下课时与学生一起起立,听课人数较多时,为不影响课堂秩序,不要起立。
(3)听课时不交谈议论,不抽烟、不喝茶,不随便走动,不提前离开教室。
4、听课时认真观察,仔细听课,勤思考勤记录。
5、课后认真整理听课资料,积极参加评课活动。
6、听课做到制度化,经常化。每位教师一学期至少听课10节。
关于减轻学生过重课业负担要求
学生课业负担过重的问题,已引起全社会的普遍关注,为此,国家教委,省教委先后发出、(关于对导致中小学生课业负担过重的几个突出问题的整改意见>等文件,为贯彻落实上述文件精神,根据我校实际,提出如下十项措施。
1、严格按照上级教育行政部门颁发的教学计划组织教学。课程设置和教学时数,不得随意增减,不得为应付考试搞突击教学或提前结束课程。
2、严格控制学生每天的课外作业总量,一年级不留书面课外作业,二、三年级课外作业量不超过30分钟,四年级不超过45分钟,五年级不超过1小时,各科不得布置机械重复抄写、高难度的练习题,不得以作业作为惩罚学生的手段。
3、严格实行进离校制度,确保学生每天在校学习时间不超过6小时,要按时上课,不得拖堂,不得占有课余时间,严禁假日上课,不准强制或变相强制学生到老师家中补课或寄读,确保学生每天有9小时以上的睡眠时间。
4、严格控制考试次数,每学期只进行期中测试、期末质量评估。
5、杜绝未经上级教育行政部门统一审定的各类学生用的学习辅助资料流入学校,拒绝参加未经教育行政部门批准的各类竞赛和评奖活动。
6、重视学生个性特长的发展和兴趣爱好.的培养,确保学生每周有两节课的时间参加艺术学校活动和社会实践活动。
7、学校和教师要把“减轻学生课业负担,提高教学质量”作为当前教学研究的主要课题,要围绕提高教师教学水平和课堂教学效益进行研究和探索。
8、建立和健全学校教育质量评估体系,对教师的工作实绩和学生的发展水平进行科学的分析,把“减负”工作作为教师评先评优,晋级的重要标准之一。
9、学校成立“减负”领导小组,建立家长举报制度,接受学生家长和社会各界的监督。
10、定期召开家长会,宣传“减负”的目的、意义。落实减负措施,与家长形成“减负”的共识,取得家长的密切配合。
关于作业批改符号的规定
为了便于学生记忆与订正,作业批改符号作出下规定,希各科教师参照执行。 ×错字,打在字的上面;错题,打在题目之右。 口订正。划在错别字上方空白处,由学生改正。删句或删段。划在被删的句子上。√漏字。记在漏字处上方。√漏句。记在漏句处上方。√有缺点。打在题目之右。? 这里看毛病。’打在病句或错题上。√对的。打在题目之右。~调换。划在调换的地方。△保留。记在被保留的字句下方。o 好字。打在字的上面(限于写字) 。 。。。好句。记在好句下方。‘时间。记在作业之后。
教研组工作常规
(一)、计划
1、全体教研组人员必须认真学习《新课程标准》,根据学校总体目标、《新课程标准》、本班学生实际,制订切实可行的教学工作计划,计划表要逐项认真填写,一式二份(一份自留,一份在规定时间送交教导处) 。
2、各教研组长根据学校工作总体目标,开学初召开全组教师会议,讨论制定本学期教研组活动计划,一式二份(一份自留,一份在规定时间送交教导处) 。
3、重视计划的实施。
4、所有计划有存档。
(二) 、活动(实行签到制度)
l 、会议
(1)开学初教导处召开各教研组长会议,布置有关本学期教研工作任务。
(2)教研组长会议以后,组长即主持召开全组教师会议,
讨论制订本学期教研活动计划。
(3)每月各教研组召开全组教师会议一次,总结前阶段教
研活动工作,明确下阶段活动任务。
(4)期末、各教研组长主持召开全组教师会议,总结本学期教研工作,并向教导处、教科室汇报。
2、听课,一学期听课节数;任课教师(包括兼课的行政领导)15节,教研组长、教科室主任、教导处主任、主管教学副校长40节。听课要有记录及评课意见。
3、集体备课,各年级各学科要进行集体备课活动。要有课题,有中心发言人,有教案,有开课,有结论。
4、开课:一学期每一位教师至少要开一节课(分配工作两年的新教师开汇报课,任教两年以上青年教师上公开课,富有教学经验、能力的上示范课或研究课) ,教案必须组长审核,注重开课的严肃性。开课时,须邀请学校领导参加听课。
5、开展教学研究。根据实际情况,教研组和教师每学期要有教学研究重点或研究专题、实验项目,不断研究教育思想和教学内容,研究和改进教学方法、教学手段和考试考查方法
等,探索教改新路,总结、交流、推广教学经验,努力提高教学质量
6、文化廊:每学期出二期,提倡教师自己刊出,杜绝不负责地让学生出。要求版面新颖醒目,内容充实,图文并茂,注明刊期和出刊人。期末评比。
7、竞赛:校内竞赛,每学期每级段至少要举行一次。要精心组织,认真辅导。参加县、市、省、国家级竞赛,必须进行校 .内选拔赛,并认真组织辅导。对获奖的学生给予张榜表扬及物质奖励。
(三) 检查
1、科任教师教学工作计划由组长协同教导检查,评出等级,教研组工作计划由教导处检查,评出等级。
2、会议、听课、评课记录、教案、作业等,每月由各教研组长送交(汇报) 教导处,教研组长协同教导处检查。教案评等级。
3、其它由教导处统一检查。
4、定期检查和突击抽查相结合。
教学常规管理方案
教学是学校的中心工作,学校常规管理是建立和维护学校正常教学秩序的基本保证,是深化教学改革,大面积提高教学质量的重要前提。计划备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节,应环环紧扣、环环落实。为此,结合我校实际,特制订本方案。
(一) 、计划
l、学期初学校制订教学工作计划,教师集体制订教研组计划、个人制订学科教学计划,兼教多科的教师,除语文、数学外,其他学科要安排教学进度。
2、学校教学工作计划,教研组工作计划一般要具备目的、要求;主要工作任务、措施、活动安排等。
3、任课教师应认真学习任教学科的教学大纲,了解和掌握大纲规定的教学目的和要求,明确全学期的教学任务,制订简明可行的教学计划。学科教学计划内容一般要具备
(1)教材分析
(2)班级学生双基能力、学习方法和非智力因素的基本分析
(3)学期教学目标、教学重点、难点
(4)落实教学任务的要求,提高教学质量的措施。
(5)教学进度安排,包括周次、起止日期、教学内容、课时安排等。
4、学校教学计划在第一周内由校长向全体教师宣布,其他计划于第二周内制订,学校第二周内收齐,组织审定,然后交有关人员执行。
5、学校至少要在期中进行一次教学计划执行情况检查。
(二) 、备课
l 、教师应认真钻研教材,阅读有关教学参考资料,在弄清本学科的教学任务和教材体系、结构的基础上,进而了解各章节教材在整套教材中的地位、作用。把握各阶段在知识、能力、基本技能等方面所应达到的程度。
2、吃透教材,掌握脉络,明确课文重点、难点和特点。熟悉学生,掌握学生的知识和技能实际、学习风气、习惯和方法。选择适当的教学方法、手段改进教法,指导学法。
3、以教研组为单位建立集体备课小组,定期研究教村教法,在一章(或单位) 教学前,应确定专人分析教材,提出单元教学意见,供备课组讨论。备课组对每一章(或单元) 的教学
目的、要求、作业、评估测验要求原则上应统一一。
4、教案的详略应视教师基本素质而定,不论详案、简案都应反映出一堂课的主要内容:①教学目标;②重点、难点;③教学步骤;④教师精讲和学生精练的主要内容及时问安排;⑤主要教学方法设计;⑥作业内容;⑦板书设计。按课时写好教
案,不允许不备课就进教室上课,不能照抄照搬教学参考资料或沿用旧教案。
5、课堂需要讲解的例题,需要演示的实验以及布置给学生的作业练习,教师应预先做过,上课需用的教具应事先备齐。
6、备课数量要与教学参考书要求一致,少0.5分。每学期对教师的教案,学校至少要定时或不定时检查两次。少一节扣考核分
(三) 、上课
l 、按功课表上课,课程调度权属教导处,教师不得擅自停课、增课和私自调课、代课。
2、上课预备铃响,教师应进入教室,不迟到;不坐着讲课,中途不得随便离开教室;按时下课不拖堂。
3、认真执行教案,安排好每堂课的教学内容,每一堂课达到下述基本要求:①目标明确;②讲授正确;③重点突出;④难点突破;⑤讲练结合;⑥目标落实。
4、教师上课语言要规范(一律用普通话) ,简明;力求生动形象,有启发性;板书字迹工整、大小适度、符合规范、布局合理、不写错别字(包括繁体字与异体字) 。
5、教师上课衣着整洁,精神饱满,仪表端庄;态度亲切,循循善诱。
6、要认真维护课堂纪律,学生提问或答问要先举手,发言要清晰响亮,教师要耐心听取学生的发言。对个别不守纪律的学生要耐心教育帮助。不准体罚学生,避免矛盾激化,以保证教学的正常进行,不准把学生推出教室或赌气不上课。
7、教师要及时掌握反馈信息,调节教学;讲授坚持启发式废止注入式,课堂练习一般应有15—20分钟,练习题要精心选择和设计,做练习时,教师应当巡视,掌握典型错误,当堂评讲。
8、要充分调动学生的积极性,实行以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的“三为主”教学模式,指导学生掌握学习方法,使学生乐学、会学、做学习的主人。要重视培养学分析问题和解决问题的能力,课堂教学精讲巧练,密度适当,活跃学生思维、注重效率。
9、每学期每位教师至少上_-节校级公开课,由教导处按等级量化评分。
(四) 作业
1、精要。依据教材内容与训练重点留适量作业,作业应 。具有目的性和典型性,以利于学生理解和巩固所学的内容,提高分析问题和解决问题能力,每天课外作业量,五年级不超过l 小时,四年级不超过45分钟,二、三年级不超过30分钟。一年级不留书面课外作业。
2、规范。要严格要求学生按学校制定的作业规范认真作业,独立完成,按时上交;对不规范的作业,应退回重做,以培养学生严谨、良好的学习习惯和态度。
3、细批。学生作业要及时收发、逐题仔细批改。批改要认真、正确,批改符号要规范;评语要恰如其分,以鼓励为主;提倡多面批、个别指导。凡学校要求批改的作业,要全批全改。其中作文全学期8次,至少要精批一半以上。周记、日记不作统~要求。补交、重做的作业要细致予以批改。每次作业要给予评分,不得只给分不批改,批改后写明批改日期,要保证及时把作业发给学生。
4、订正。要记载学生作业中的典型错误,及时评讲分析产生错误的原因,采取适当措施予以补救。学生作业中的错误必须订正,帮助学生总结经验教训,培养学生积极主动,认
真规范地完成作业的良好习惯。
5、作业少做一次扣1分,少批一次扣0.5分,无日期无订正酌情扣分。每学期学校对教师的作业批改情况至少要定时或不定时检查两次。
(五) 辅导
l 、要特别关心后进学生,多予个别辅导,耐心帮助他们进步,不准用罚做作业的办法惩罚犯了错误的学生。
2、要鼓励学生发展特长,对学有余力的学生给予个别指导,鼓励他们冒尖,对后进生或冒尖学生,也要防止因个别辅导过多而负担过重,以致产生厌学情绪。辅导时间应以每天下午控制在20—30分钟为宜。
3、辅导时既要提出统一要求,又要注意学生的个别差异,即辅导知识,又辅导学法。无论是辅导要求、辅导内容的确定,还是辅导过程的安排、辅导方法的选择,都要体现因材施教的原则。教师辅导时,要合理安排时间,不要加重学生负担,不能用辅导时间讲授新课,更不能以辅导为名,全班补课。
4、教师要尽可能地深入学生家庭,为学生家庭的学习环境、学习习惯、学习时间、安排等具体情况,有的放矢地帮助学生解决思想、学习等各方面的问题。并通过家长会、家访、书信往来,操行评定等形式,与家长经常联系,以取得家长的密切配合。
(六) 考试
1、要按学校规定认真组织考试。平时要善于通过课堂提问、作业、练习、个别交谈等方式了解学生掌握知识和能力的状况,每学期只进行期中测试、期末质量评估。
2、考前要帮助学生系统地复习。不能采用划范围、暗示题目等不适当的复习办法。
3、期中测试由教研组自行组织,要出好试题,试题要能全面考查学生“双基”和智能发展情况,做到难易适度,不出偏题、怪题。试题的份量与难易程度应当根据考试的性质确定,力求有较高的效度与信度。期末考试由学校统一进行。
4、努力实施笔试加口试、考核知识与考核能力相结合的考核办法。注重口算、珠算、实验、操作、演讲、朗诵、复述和书写等多种能力的考评,有意识地把发展智力和培养能力融于考试改革之中。
5、师生双方都要严格遵守考场规则。学生要认真参加考试,做到诚实、守纪;教师要认真监考,随时巡视。对于泄露考题的教师和违反纪律、有作弊行为的学生,都应严肃批评,认真教育并及时处理。
6、要按照统一的评分标准认真阅读评分。阅卷后要认真进行试卷分析,并按学校规定如实做好各项统计。
7、批阅后的试卷一般应发还学生过目,同时进行试卷分析评讲,让学生不了解考试结果,而且能及时总结经验教训。