[我对谁负责谁对我负责]教案
第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在
《我对谁负责谁对我负责》
整理者 马丽艳 教学目标
1、知识与能力：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份
而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
2、过程与方法：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承
担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3、情感态度与价值观：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；
教学重点和难点
1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不
应该”做的事情。）2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）3、履行责任的代价、回报和冲突。（通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧）
[教学过程] 导入新课
小品表演（引言的内容） 提问：1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
一、自主学习，梳理知识（8分钟左右）
1、责任的含义：
3、我们在社会生活中扮演不同的角色，每一种角色往往都意味着一种 2、责任产生于： 来源于：
4、承担责任的代价有：
二、合作交流，分享提升（10分钟左右）
（1）分组讨论：承担责任的意义（热心公益服务社会的意义）：
师生共同总结：1.负责任是对现代公民最基本的道德要求。
2、一个勇于承担社会责任的人，也能够在履行责任中实现自己的人生价值。
5承担责任的回报:
3、可以获得知识、技能和经验。
（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
三、师生互动，启发点拨（10分钟左右）
在生活中有的角色，承担哪些责任？
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受 1、子女 孝敬父母
2、学生 遵守学校纪律、完成学习任务
3、朋友 忠诚、互助、互谅
4、公民 遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉 5社会成员 维护正义、热爱和平、保护环境
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
四、当堂检测，展示成果（8分钟左右）
小王从职业技术学校毕业后，自筹资金开了一家小饭店，他不仅手艺和服务态度好，而且坚持照章纳税，从不宰杀受保护的野生动物，被评为当地“守法经营户”。据此回答1～2题：
1、 下面关于责任的理解最准确的是
A、 责任是一个人应当做的事
B、 责任是一个人不应该做的事
C、 责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情
D、责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情
2、 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会
身份而负有不同的责任，责任来自
①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则
A、①②③④
B、②③④⑤
C、③④⑤⑥
D、①②③④⑤⑥⑦⑧
3、父母的责任是抚养子女。这个责任来自
A、法律规定、传统习俗
B、分配的任务、上级的任命、职业的要求
C、传统习俗、道德原则、对他人的承诺
D、道德原则、上级的任命、职业的要求
4、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明
A、责任是一个人应当做的事情
B、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任
C、每个人都有能力为自己负责
D、责任与扮演的角色无关
5、“位卑未敢忘忧国”是作为 的责任
A、学生
B、朋友
C、普通公民
D、社会成员
五、课后反思，能力提升（灵活掌握）
教师可举例说明，以拓宽学生的思路，如在家庭中，应该做到体贴、孝敬父母，承担一定的家务，不应该用粗鲁的态度对待父母，对父母提出过高的要求等；在学校，应该上课专心听讲，帮助遇到困难的同学，不应该逃避打扫教室卫生，不应该抄袭作业等；在社会上，应该自觉遵守交通规则，在公共汽车上给老人让座，不应该偷别人的东西等。）
设计意图：进一步使学生明确责任的两层含义：责任是一个人应当做的事情；责任是不应该做的某些事情。