学生评价制度

小学学生评价制度

学生评价是学校教育评价的核心。新课程标准对课程的评价作了全面而精要的论述，明确指出：“评价的目的是全面考查学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。学生的学业评价应纳入新课程评价的范畴，是一种发展性评价，应坚持以人为本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终生发展。学生评价，要打破以考试作为唯一评价学生手段的老框框，成绩不再是衡量一个学生优秀与否的唯一标准，不再是家长了解孩子在校表现的唯一途径。在评价学生方面，结合有关规定，制定我校学生评价制度。

一、学生成长记录袋材料的收集和整理。

每位学生都要建立成长记录袋，每学期期末要对学生的素质报告册（含学籍卡）进行填写，从思想品德、心理素质、运动与健康、文化素质、创新能力、奖惩记载等方面认真记载，还要要求学生进行自评、他评，班主任及科任教师也要评价，家长要写出自己的意见。

学生成长记录袋中的内容需根据目录清单要求，或按以下内容依次整理、叠放：1、素质报告册；2、自我介绍；3、制定未来发展的计划；4、每学期制定一份学习计划；5、每学期一份自己最满意的美术作品和书法作品（一份汉字、一份英语）；6、每学期倒数第三周整理每学科四份认为最好的作业；7、每月一篇最好的作文或日记；8、每学期教师对你的最好的，自己最满意的评语；9、最喜欢的手工制作、参加表演的照片等；10、阅读过的书本目录；11、好人好事记录；

12、自己认为能展示自己进步的材料。

二、评价采用多元评价标准

1、评价内容多样化。即单元测评，阶段性考察，古诗文背诵，课外阅读，手抄报、演讲、竞赛等，多一把衡量的尺子来评价学生。

2、评价方式多样化。

口头评价：即“你真棒！”“你读得一个字也没错。”“你是怎样读得，能说说吗？”“你想到老师心里去了”等。

作业评价：在作业本上写“优”“良”“及格”这些等级，画小红旗，画五星等。

及时评价：如建立家校联系簿（班主任可在班主任工作手册中完

成），关注学生的情感与心灵。

终结性评价：学期末给每位学生送一份素质报告单，里面对学生一学期来的各方面表现做一个终结性评价。上面不但有各科考试的成绩，还有老师、同学、家长送给学生的一句话，如“你快嘴快舌，直言不讳，敢于跟男同学一争高下，不错！”“你活泼大方，爱幻想，喜欢搞稀奇古怪的玩意。希望暑假多练练钢笔字。”

3、对学生的评价强调百分制、等级制和评语评价的相互补充、相互结合，充分体现各类评定方式科学性和互补性。语文、数学等科目学习情况记录栏目中，可以根据学科的特点及实际情况采用等第+评语相结合的评价方式；其它方面则采用的是等级制评价，一般用优、良、及格、不及格表示；而在兴趣爱好的评价中，采用评语式评价，教师可以用简短的语言肯定学生的进步，或指出存在问题及今后的努力方向。

三、采取操行分评价与学科成绩评价相结合。

学校实行操行分管理制度，对学生平时的表现及学习情况进行操行分记载，期末对每位学生的平时表现情况进行统计，评选出优秀班干部，优秀少先队员。学校进行奖励。

附：评选条件及比例：

（一）三好学生（10%）

1、品行好

（1）遵守《中小学生日常行为规范》，讲文明，讲礼貌，乐于助人，自觉履行班集体的义务，自觉维护学校和班集体的荣誉。

（2）自觉遵守学校纪律和公共秩序，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。

（3）有良好的劳动习惯，积极参加各种劳动，爱惜劳动成果，勤俭节约。

（4）积极参加学校大队、中队组织的各类活动，表现突出。

（5）积极参加各类社会实践活动。

（6）在品行素质评定中，综合评定成绩为优。

（7）所在班级民意测评中，满意率必须达到80%及以上。

（8）在校内外有突出表现受到表彰者优先（发表文章、校级以

上获奖等）

2、学习好

（1）学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，珍惜时间。

（2）学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，能自主学习，具有创新精神，并善于与他人合作学习。

（3）文化课考试成绩优秀（各科考试成绩达到所在年段优秀标准，若试卷难度过高，则酌情考虑降低标准，成绩在前15%学生视作优秀），副科成绩须优良，全优者优先参评。

3、身体好

（1）坚持锻炼身体，积极参加校内外的文体和科技活动。参加学校体育训练的，在同等条件时优先。

（2）了解卫生和健康知识，具有良好的卫生习惯。

（3）具有良好的心理品质，开朗乐群、不怕困难，有一定的适应能力。

（4）本学年体质健康测试良好及以上，同等情况取体育成绩优者优先。

（二）优秀班干部（三好学生人数+1）

1、热爱党，热爱祖国，热爱学校、关心集体，尊重师长，团结同伴，思想健康，品行素质综合评定成绩为优。

2、遵守《中小学生日常行为规范》，讲文明，讲礼貌，团结同学，乐于助人，在同学中能起模范、带头作用，有一定威信。

3、工作认真负责、积极肯干，有较强的组织能力，有团队合作精神，在班级里面担任小队长以上的队干部。

4、文化课成绩优秀（各科考试成绩达到所在年段优秀标准），各类考查成绩均须良好以上。

5、有良好的体育锻炼习惯，积极参加各种文体活动，有文明的生活习惯和卫生习惯，具有良好的心理品质，身心健康。体育成绩达标。

6、积极参加课外科技、劳技、艺术等活动，具有较强的创造意识、科学精神和动手能力。

（三）学习积极分子（10%）

1、遵守《中小学生日常行为规范》，讲文明，讲礼貌，团结同学，思想健康，品行素质综合评定成绩为优。

2、具有良好的学习习惯与正确的学习方法，学习勤奋刻苦，能充当其他同学的楷模。

3、文化课考试成绩优秀（各科考试成绩达到所在年段优秀标准），各类考查成绩均须良好以上。

4、坚持锻炼身体，积极参加校内外的文体和科技活动，具有健康的体魄。体育成绩达标。

（四）文明小标兵（6%）

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，孝敬父母，诚实守信，乐于助人；热爱集体，关心他人，积极参加集体活动，自觉遵守法律法规、社会公德、《小学生日常行为规范》，具有良好的道德品质和文明行为习惯。

2、坚持锻炼身体，具有健康的体魄，体育成绩达标。

（五）劳卫小模范（6%）

1、具有良好的卫生习惯和劳动习惯，注意保护视力，身体健康，热爱劳动，积极参加班级劳动、社会实践活动、志愿者服务活动和各种力所能及的公益性劳动，并表现优秀；珍惜劳动成果，爱护公共财物，讲究社会公德。

2、坚持锻炼身体，具有健康的体魄，体育成绩达标。

（六）艺术小精英（6%）

1、能积极参加校内外艺术类活动及比赛，成绩突出，重视自身艺术、文化素质的提高，具有一定的审美情趣，音乐、美术成绩至少一科为优秀，积极致力于学校、班集体艺术工作。

2、坚持锻炼身体，具有健康的体魄，体育成绩达标。

（七）体育小健将（6%）

1、有良好的体育锻炼习惯，积极锻炼身体，积极参加校内外各项体育比赛，体育课成绩优秀。

2、积极参加校田径等体育运动队的训练，为学校争得荣誉。

（八）科技小能人（6%）

积极参加校内外的科技活动及比赛，喜欢小发明、小创造。具有

较强的创造意识、科学精神和动手能力。积极参加区级以上科技竞赛。

（九）助人小雷锋（6%）

善于团结、帮助、关爱同学，有爱心，能主动帮助学习、生活上有困难的学生，能积极参加各种爱心活动，勇于开展批评与自我批评，受到同学的喜爱、老师的认同。

（十）阅读之星（6%）

1、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用，坚持诵读推荐的古诗文经典诵读内容，读书量大，积极参加市、区、学校、班级组织的各种读书活动，有作文在区级以上作文比赛中获奖或发表。

2、坚持锻炼身体，具有健康的体魄，体育成绩达标。