巧辩"既"和"即"
巧辨“既”和“即”
我在平时教学“既”和“即”这两个字时,仅仅让他们死记硬背几个常见词语:“既”读第四声,组成词语为“既然”“既„„又„„”;“即”读第二声,组成词语为“立即”“即使”。这样一来,学生仅限于会用这几个词,一旦遇到和这两个字有关的其他词语,学生就糊涂了。如“若即若离”“稍纵即逝”“非此即彼” “既往不咎”“既得利益”等等。
一次,我在教老舍先生的《草原》一课时,有个学生突然跑到我跟前说:“老师,
书上有一个字印错了!”我吃了一惊,心里想,这不可能,教科书一般是不会出现错别字的。于是,我把书拿过来说:“哪里错了,你指给我看看?”那个学生指着书上的一句话说:“老师,你看,‘这种境界,既是人惊叹,又叫人舒服’,这个‘既’字用错了,你不是说‘即使’是那个‘即’字吗?”我一听,哑然失笑了。我亲 切的地对他说:“孩子,你读文章真细心。但是这里没有错,这是关联词‘既„„又„„’表示并列关系,而不能和‘即使’连着读。”那个学生似懂非懂地点了点头,然后满脸疑惑地走开了。我看着她离去的背影,摇摇头叹息道:“唉,这个让人头疼的‘既’和‘即’字。”
一个偶然的机会,我有幸聆听了著名的“百家讲坛——解码汉字系列”主讲人张一清老师的讲座,他给我们解码了“既”与“即”的造字方法以及它们所蕴含的意思,我听了犹如醍醐灌顶,一下子明白了。
原来古人造字时,“既”与“即”字左边的偏旁都一样,是个酒杯的形状,代表餐具,而右边都表示“人”,跪坐着的人,但是他的形状是有区别的。“既”字右边的这个人表示吃完了,正张着嘴打着饱嗝准备走开呢。因此,他表示动作已经完成,代表过去。如“既成事实”“既来之,则安之”“一言既出,驷马难追” “日既暮,而犹烟霞绚烂”等等,都用这个“既”字。而“即”字的右边这个人正对着美食,在接近美食,准备吃还没有吃到。因此,他表示“未经”,代表着未来,后来引申为“就是”“就便”“假如”“靠近”等意思。如“即使”“即若” “非此即彼”“即从巴峡穿巫峡”等等,都用这个“即”字。我把这两个字的偏旁代表什么,以及他们的含义讲给学生们听,同学们非常非常感兴趣,而且能够举一反三,有时候还从文章中找出这两个字来考我呢!
(鲁北高新技术开发区实验学校 蔡春燕)